幼兒園小班數(shù)學(xué)：比較長短

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班數(shù)學(xué)：比較長短撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 5一、設(shè)計(jì)思路：比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動(dòng)中，我們會(huì)經(jīng)常運(yùn)用到。結(jié)合我的子課題探究式活動(dòng)中問題的提出，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動(dòng)中，運(yùn)用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征，重點(diǎn)探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動(dòng)目標(biāo)，以針對性、開放性的原則貫穿整個(gè)活動(dòng)，突出重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的問題意識，在這個(gè)過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)比較物體的長短，在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短，體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。2

2、 提高幼兒用語言進(jìn)行描述的能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：顏色不一的彩帶、吸管（每人三件，一件長的，一件短的，一件最短的）；幼兒操作材料紙四、活動(dòng)過程：一）說一說提問：盤子里有什么？它們有什么不一樣？1、第一次嘗試活動(dòng)（同類物體進(jìn)行比較）提問：1）每人拿兩樣（綢帶、吸管），比較它們的長短。2）幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。3）請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。2 / 5小結(jié)：當(dāng)兩件東西放在一起比較時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的長短不同。但在比較中，我們要將一端對齊后重疊比較或者并放比較。2、第二次嘗試活動(dòng)（三樣同類物品進(jìn)行比較）1）提出要求，引導(dǎo)幼兒再次嘗試比較物品的長短尋找兩個(gè)相同物品的小朋友，比較物品的長短。2） 幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說

3、出來。小結(jié)：三根進(jìn)行比較時(shí)，一根是最長，一個(gè)是稍微長一點(diǎn)，一個(gè)最短。我們在說那一個(gè)長，哪一根短時(shí)，要看看它在和誰比較，因?yàn)椴灰粯拥奈矬w比較結(jié)果是不一樣的。二）進(jìn)行排列。1、它們一樣長嗎？追問：哪一根長，哪一根短，哪一根最短？2、根據(jù)長短有規(guī)律的排列。小結(jié)：在排列中，我們可以按長到短，也可以短到長進(jìn)行排列。三）操作活動(dòng)（涂色練習(xí)）：1、請幼兒按要求將操作紙上的短的尺和長的綢帶涂上黃色。2、將最長的蠟筆和最短的管子涂上藍(lán)色。3、同伴之間說說理由。（最長和最短）五、活動(dòng)自我反思：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的長短，學(xué)著比較長短；能正確運(yùn)用長、比較長、最短等語詞，并理解物體長或短的

4、相對關(guān)系；初步嘗試將物體從長到短或從短到長的有序排列。本次活動(dòng)難點(diǎn)是將物體從長到短或從長到短的有序排列。3 / 5在活動(dòng)開始時(shí)，我首先提供兩條彩帶和兩根吸管，請小朋友觀察比較，哪條彩帶長，哪條彩帶短，兩條彩帶相比，哪條比哪條長，哪條比哪條短。在嘗試比較這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒在拿出一根吸管或者一條綢帶，通過再次比較，使幼兒發(fā)現(xiàn)這次拿出來的比前一次的兩個(gè)，又不一樣長短，是在兩條彩帶和兩根吸管的中間，請小朋友反復(fù)觀察，并能夠完整的說出這條彩帶比長的彩帶要短，比短的彩帶要長。最后一環(huán)節(jié)就是請小朋友涂色練習(xí)，將短的一根尺和長的一條綢帶涂上黃顏色，最長的蠟筆和最短的管子涂藍(lán)色。活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為幼兒都能正確

5、分辨物體的長短；能找出一組物體中最長和最短的物體；能將物體按長短排序。但在第一環(huán)節(jié)，對彩帶進(jìn)行比較時(shí)應(yīng)該讓幼兒再多一些觀察，多一些討論，來加強(qiáng)幼兒對長短的概念理解。通過上課、反思，我意識到本次活動(dòng)有不足之處。在本次活動(dòng)中，我的語言組織不夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散，這些都是以后教學(xué)中不能忽略六、活動(dòng)點(diǎn)評：本次活動(dòng)是數(shù)學(xué)活動(dòng)，數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)活動(dòng)，它有著自身精密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科體系。整個(gè)活動(dòng)過程，教師以提供材料讓幼兒在實(shí)踐擺弄過程中初步了解物體的長短為主展開，趣味性強(qiáng)，孩子樂于接受。活動(dòng)中教師能充分發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)作用，讓幼兒感知物體的長短，活動(dòng)過程中教師充分給了一個(gè)充分想象動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，孩子也在活動(dòng)中較好地完成了活動(dòng)要求，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。教師還能根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況及時(shí)地調(diào)整活動(dòng)環(huán)節(jié)。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了以幼兒為主的教育新觀念。4 / 5亮點(diǎn)：1、教師讓幼兒在實(shí)踐操作、擺弄過程中比較物體的長短，活動(dòng)環(huán)節(jié)能遞升的空間。2、本活動(dòng)體現(xiàn)了以幼兒為主的教育理念。3、在材料的提供上能考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)（同種物體比較三種長短不一的物體）不足：1、在過程中不能顧及全體幼兒。2、在涂色過程中，教師沒有提供暗示性的圖片，致使個(gè)別幼兒忘記涂色要