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文檔簡介

1、30.我是什么教學目標: 1、認識11個生字。在朗讀中感悟“落、打、飄”的不同。 2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 3、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關系,樹立環(huán)保意識。 4、知道云、雨、包子、雪等自然現(xiàn)象都是由于水的變化形成的。教學重點: 1、識字。正確、流利地朗讀課文。 2、引導學生懂得“我”是指水,了解水是怎樣變化。 教學難點:理解水的變化以及與人類的關系。教、學具準備: 課件 教學過程: 第二課時一、復習導入1. 復習生詞2. 聽寫生字二、品讀感悟,讀中交流(一)學習第二自然段1.這節(jié)課我們繼續(xù)和小水滴一起去旅行。水滴還能變成什么呢?2.他們是如何從天而降的,你

2、能找到他們從天而降時乘坐的動詞嗎?打開書,在書上劃一劃。3.把打、落、飄送回句子中。如果把這些動詞打亂順序可以嗎?為什么?在讀時應該怎樣讀?4.句子練習:先讀讀這三個句子,再試著填一填。(打、落、飄)5.現(xiàn)在你就那朵飄浮在空中的云,你想變成什么?采用多種形式讓學生自由練讀。6.配樂讀第二自然段7.你在生活中看到過小水滴在變嗎?(二)學習第三段 1.平時我在池子里睡覺 出示圖片它在水池里干什么?(睡覺)誰能把他睡覺的樣子讀出來。評價(水滴在睡覺呢,請你讀得再輕些,不要吵醒他)2.在小溪里散步出示圖片“緩緩流淌的小溪”,說說在小溪里怎樣散步?平時我們是怎么散步的?請個別學生表演散步的情景試讀(水娃

3、娃在散步)3.在江河里奔跑出示圖片奔騰的江河,在江河里怎樣奔跑?我們應該怎樣讀?4.在海洋里跳舞、唱歌、開大會 出示圖片波濤洶涌的大海,你在跳舞,唱歌時心情怎樣?(高興)5在第三段里有個詞寫大海里的水滴很多,誰找到啦?(開大會)為什么? 6.補充句子:睡覺,散步,奔跑,唱歌,跳舞,開大會.7.老師背誦。學生也和同座背背試試。找一名背誦。.(三)課間休息:給第三段加動作(四)學習第四段 1.水滴的性格又是怎樣的呢?2.做一個溫和的表情,做一個暴躁的表情,溫和與暴躁是一對反義詞。3.用有時候有時候說一句話嗎? 4.水滴溫和時做什么?暴躁時做什么?課件。水溫和時候做好事,應該怎樣讀?暴躁時候做壞事,應該怎樣讀? 5.找男女兩個同學來讀,要讀出溫和與暴躁的區(qū)別。 6.咱們生活中水都做過什么好事?生活中水做過什么壞事?7.配樂朗誦課文三、寫字指導: 1、指導“災”,拿出手指跟著大屏一起來寫。2、現(xiàn)在請同學們當老師,指導我寫“害”字。3、“黑”字的筆順容易出錯,請同學們拿出手指跟著大屏一起寫一遍。4、“器”字上窄下寬,四個口在豎中線的兩邊。四、課堂小結: 同學們,和小水滴一起旅游有趣嗎?你們還有什么不懂得問題嗎?那你有什么收獲嗎五、作業(yè): 1.模仿“我是什么”,用幾句話寫一樣東西。讓別人猜猜你寫的是什么?2.把今天所學的生字在本子上每個字寫一行。

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