我是什么 (4)

1、30.我是什么教學目標： 1、認識11個生字。在朗讀中感悟“落、打、飄”的不同。 2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 3、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關系，樹立環(huán)保意識。 4、知道云、雨、包子、雪等自然現(xiàn)象都是由于水的變化形成的。教學重點： 1、識字。正確、流利地朗讀課文。 2、引導學生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化。 教學難點：理解水的變化以及與人類的關系。教、學具準備： 課件 教學過程： 第二課時一、復習導入1. 復習生詞2. 聽寫生字二、品讀感悟，讀中交流（一）學習第二自然段1.這節(jié)課我們繼續(xù)和小水滴一起去旅行。水滴還能變成什么呢？2.他們是如何從天而降的，你

2、能找到他們從天而降時乘坐的動詞嗎？打開書，在書上劃一劃。3.把打、落、飄送回句子中。如果把這些動詞打亂順序可以嗎？為什么？在讀時應該怎樣讀？4.句子練習：先讀讀這三個句子，再試著填一填。（打、落、飄）5.現(xiàn)在你就那朵飄浮在空中的云，你想變成什么？采用多種形式讓學生自由練讀。6.配樂讀第二自然段7.你在生活中看到過小水滴在變嗎？（二）學習第三段 1.平時我在池子里睡覺 出示圖片它在水池里干什么？（睡覺）誰能把他睡覺的樣子讀出來。評價（水滴在睡覺呢，請你讀得再輕些，不要吵醒他）2.在小溪里散步出示圖片“緩緩流淌的小溪”，說說在小溪里怎樣散步？平時我們是怎么散步的？請個別學生表演散步的情景試讀（水娃

3、娃在散步）3.在江河里奔跑出示圖片奔騰的江河，在江河里怎樣奔跑？我們應該怎樣讀？4.在海洋里跳舞、唱歌、開大會 出示圖片波濤洶涌的大海，你在跳舞，唱歌時心情怎樣？（高興）5在第三段里有個詞寫大海里的水滴很多，誰找到啦？（開大會）為什么？ 6.補充句子：睡覺，散步，奔跑，唱歌，跳舞，開大會.7.老師背誦。學生也和同座背背試試。找一名背誦。.（三）課間休息：給第三段加動作（四）學習第四段 1.水滴的性格又是怎樣的呢？2.做一個溫和的表情，做一個暴躁的表情，溫和與暴躁是一對反義詞。3.用有時候有時候說一句話嗎？ 4.水滴溫和時做什么？暴躁時做什么？課件。水溫和時候做好事，應該怎樣讀？暴躁時候做壞事，應該怎樣讀？ 5.找男女兩個同學來讀，要讀出溫和與暴躁的區(qū)別。 6.咱們生活中水都做過什么好事？生活中水做過什么壞事？7.配樂朗誦課文三、寫字指導： 1、指導“災”，拿出手指跟著大屏一起來寫。2、現(xiàn)在請同學們當老師，指導我寫“害”字。3、“黑”字的筆順容易出錯，請同學們拿出手指跟著大屏一起寫一遍。4、“器”字上窄下寬，四個口在豎中線的兩邊。四、課堂小結： 同學們，和小水滴一起旅游有趣嗎？你們還有什么不懂得問題嗎？那你有什么收獲嗎五、作業(yè)： 1.模仿“我是什么”，用幾句話寫一樣東西。讓別人猜猜你寫的是什么？2.把今天所學的生字在本子上每個字寫一行。