幼兒園小班語言：滑滑梯_第1頁
幼兒園小班語言：滑滑梯_第2頁
幼兒園小班語言：滑滑梯_第3頁
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文檔簡介

1、教學資料參考范本幼兒園小班語言：滑滑梯撰寫人： _部門： _時間： _1 / 3設(shè)計思路：在平時的戶外鍛煉活動時，常常發(fā)現(xiàn)我們小班小朋友在玩滑滑梯的過程中，經(jīng)常做出一些危險的動作。盡管我們老師每次活動前對幼兒進行了安全教育，讓幼兒知道做危險動作的危害性?？墒牵€是在每次玩滑滑梯的時候，總有些幼兒不遵守游戲規(guī)則，做出危險的動作來，怎么辦？我想：如果用說教的形式來對待出現(xiàn)的問題，對小班幼兒來說并不合適，孩子們也不易理解。于是，想到了小朋友們平時最喜歡的小動物，邀請小動物來參與到小朋友的活動中。讓幼兒通過小動物滑滑梯，發(fā)現(xiàn)滑滑梯時的危險動作，這樣幼兒就能理解了什么是危險的動作，什么樣的動作是不能做的

2、。活動目標：1. 學習兒歌， 初步掌握象聲詞：“吱溜、撲噔、嘰里咕嚕”等。2. 辨別音樂的性質(zhì)，匹配兒歌中動物滑滑梯的形象3. 積極參與兒歌表演，體驗動物們滑滑梯的愉快形象?；顒訙蕚洌簞游飯D片、積木、背景圖活動過程：一 . 幼兒熟悉情景，認識角色教師分別出示磁性圖片刺猬、松鼠、小兔，并想小朋友們問好。出示滑滑梯2 / 3教師：咦！這是什么？哦，原來小動物們要來滑滑梯。二. 幼兒觀察三種角色滑滑梯時的不同動態(tài)，遷移象聲詞“嘰里咕嚕?！逼ヅ湎舐曉~：“撲噔、哧溜”1. 教師分別演示松鼠滑滑梯、小兔跳下滑滑梯、刺猬滾下滑滑梯。2 . 教師邊用動作暗示邊問：“他們是怎么滑的？會發(fā)出什么聲音？小刺猬會象小老鼠一樣 ，嘰里咕嚕滾下來、小兔 、小刺猬 。三 . 幼兒完整地學習兒歌教師邊演示邊啟發(fā)幼兒根據(jù)情景朗誦兒歌。1. 第一遍老師為主，幼兒自然加入，可以這樣問：“他們是怎么滑滑梯的？”2. 幼兒跟著老師一起念兒歌滑滑梯數(shù)遍四 . 游戲1. 啟發(fā)幼兒用腿當滑梯，手扮小動物，玩滑滑梯的游戲。2. 還可以用身體的一個地方變一個滑滑梯呢？變變看，用什么來當小動物？五. 帶領(lǐng)幼兒戶外滑滑梯（附）兒歌滑滑梯松鼠滑滑梯 ，哧

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