三年級(jí)下冊語文《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）

1、三年級(jí)下冊語文花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的三年級(jí)下冊語文花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。三年級(jí)下冊語文花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“怒、燥、暮”等8個(gè)生字，會(huì)寫“艷、內(nèi)、夢”等14個(gè)生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個(gè)詞語；結(jié)合語境理解詞語；能用欣賞的語氣朗讀課文。2、情感目標(biāo)：能感受課中文字的準(zhǔn)確與美感；激發(fā)學(xué)生觀察興趣，

2、初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。3、發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的有效方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：與課文有關(guān)圖片的演示文稿。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、自主探究法教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)：略第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、小朋友，你們喜歡花嗎？（喜歡）那么現(xiàn)在就讓我們一起去欣賞一下花的美麗。（課件出示花圖片）2、鮮花朵朵，爭奇斗艷，只要我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間也不同。現(xiàn)在就讓我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)花鐘這篇課文。3、在學(xué)習(xí)課文之前，老師

3、想檢查一下同學(xué)們對上節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞掌握的怎么樣？二、學(xué)習(xí)課文過渡：字詞掌握的很好，那我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)課文。（一）學(xué)習(xí)第一段1、師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砘ㄧ娺@篇課文的錄音，大家想不想聽？（想）不過，在大家聽完以后要告訴老師，你從中知道了什么？生：我知道了不同的花開放的時(shí)間不同。生：我知道了植物開花的時(shí)間與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。生：我知道了有位植物學(xué)家修建了一個(gè)“花鐘”。2、同學(xué)們聽的真認(rèn)真，那么誰能告訴老師課文中一共講了幾種花？（9鐘）分別是什么花呢？（牽?；?、薔薇、睡蓮、午時(shí)花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花）3、牽牛花是什么時(shí)侯開放？薔薇牽?；ㄊ鞘裁磿r(shí)侯開放？睡蓮是什么時(shí)

4、侯開放？午時(shí)花是什么時(shí)侯開放？萬壽菊是什么時(shí)侯開放？煙草花是什么時(shí)侯開放？月光花是什么時(shí)侯開放？夜來香是什么時(shí)侯開放？曇花是什么時(shí)侯開放呢？4、作者親切的把它們的開放叫做什么呢？我們一起來看大屏幕。5、我們能不能把它們的動(dòng)作做出來呢？（同學(xué)們試著做動(dòng)作。）6、你們覺得這些花美不美？（美）作者的這種寫作手法也很美，在我們以后的寫作中，我們也可以這樣寫。7、這么美的句子，我們一起來讀一讀好嗎？（好）讀完后你有什么發(fā)現(xiàn)？（生自由回答）8、“省略號(hào)”告訴我們什么？（還有許多的花會(huì)在整點(diǎn)開放）看課件。（二）學(xué)習(xí)第二段過渡：看到這么多美麗的花，而且知道它們開花的時(shí)間不同，你們會(huì)提出什么問題？生：為什么這些

5、植物開花的時(shí)間不同？1、現(xiàn)在請大家快速閱讀課文第二段，說說為什么這些植物開花的時(shí)間不同？（生：植物開花的時(shí)間是與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。）2、能不能找出書中的例子？（生：曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。）3、植物開花的時(shí)間還和什么有關(guān)？（生：還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。）（三）學(xué)習(xí)第三段過渡：經(jīng)過我們對課文的學(xué)習(xí)，我想聰明的你已經(jīng)探尋到花鐘的秘密了，課文

6、中提到一個(gè)植物學(xué)家修建了一個(gè)花的“時(shí)鐘”，那么這就是什么呢？（花鐘）1、老師這里也收藏了一些花鐘的圖片，大家想不想看？（想）（課件展示花鐘圖片）2、這些花鐘美不美？（美）3、這些花在二十四小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開放，你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣？4、指著板書回憶花開的時(shí)間。5、那我們一起把課文的最后一段讀一下。（生齊讀）6、花鐘上還有些時(shí)刻上是空白，該用什么花表示呢？這就需要你們像植物學(xué)家一樣到大自然中去細(xì)心的觀察，爭取能把這個(gè)花鐘補(bǔ)滿！三、選擇自己喜愛的部分起立讀或背。四、讀完全文，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察周圍的事物，并寫觀察日記的習(xí)慣，做一個(gè)生活的有心人

7、。五、填一填（課件出示）六、作業(yè)布置1、有感情地朗讀課文，選擇自己喜愛的部分背下來。2、觀察周圍的事物，寫一寫觀察日記。三年級(jí)下冊語文花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出：第二學(xué)段的閱讀要求是：“積累課文中的優(yōu)美詞語精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料?！倍喿x是個(gè)性化的行為，教師更要充分尊重學(xué)生對文本的獨(dú)特體驗(yàn)。以及對文本的感悟與理解。在本課設(shè)計(jì)中，我以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生在讀中積累詞句，在讀中感悟、在讀中品味與內(nèi)化，然后進(jìn)行遷移運(yùn)用，從而提高每一位學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“怒、暮、雅”等生字。2、正確、流利，有感情地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜歡

8、的部分。讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點(diǎn)。3、激發(fā)觀察的興趣，初步養(yǎng)成留心觀察和思考的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對一些句子嘗試換一種說法。教學(xué)過程：一、欣賞鮮花，悄然入情1、語言敘述：同學(xué)們，說起美麗的鮮花，那是我們都喜愛的。今天就讓我們一起走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧?。ㄕn件播放：各種各樣的花，伴著輕音樂）2、你能用一個(gè)詞語或一句話來描繪你剛才看到的景象嗎？（學(xué)生自由談感想，感受花的美）3、老師也想用一句話表達(dá)一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（出示）愿意讀讀這句話嗎？指導(dǎo)有感情地朗讀句子。4、這么多的花爭著開放

9、來比美，真是繁花似錦，美不勝收呀！那么，你們知道嗎，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章。（出示課題花鐘，齊讀）5、讀了課題以后，你首先會(huì)想到什么？二、自主朗讀，感悟文意。那就讓我們到課文中去找找答案吧。1、自由輕聲讀課文，要求：（ 1）讀通課文，課文中難讀的地方多讀幾遍。（2）邊讀邊圈出課文中的生字，把它們讀準(zhǔn)確。（3）你認(rèn)為課文哪部分讓你很感興趣？多讀幾遍。）2、有喜歡的句子嗎？讀給大家聽聽吧。（學(xué)生邊讀，邊正音。）3、剛才有些同學(xué)提出了問題，通過讀課文有哪些同學(xué)的問題得到了解決？4、只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太不可思議了。三、自悟自

10、得，品味花美1、美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？這些花又是什么時(shí)候開放的呢？自由讀課文第一自然段，邊讀邊劃出來。2、交流：1）課文中寫了哪些花？指名說。課文為我們展示了這么多的花，課件出示帶圖片的花：牽?；?、薔薇、睡蓮、午時(shí)花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花。叫一叫他們的名字吧。許多花一齊顯示，這么多的花真是爭奇斗艷，芬芳迷人啦！連讀。2）那這些花分別在什么時(shí)間開放？指名說。師連起來說什么時(shí)候什么花開了。問：聽老師剛才說些什么了？出示：凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；月光花在七點(diǎn)左右開花；

11、夜來香在晚上八點(diǎn)左右開花；曇花卻在九點(diǎn)左右開放自己讀一讀，你覺得怎樣？（單調(diào)、干巴、乏味無趣）3、課文是不是這樣寫的？文中是怎樣寫的？咱們再靜靜地、細(xì)細(xì)地讀讀課文第一段，去尋找發(fā)現(xiàn)課文怎么寫花兒開放，想想寫得好在哪兒?？梢詣澮粍潯?、反饋：課文是怎么寫花兒開放的？大屏幕出現(xiàn)花名及相關(guān)詞。5、生反復(fù)讀，想想作者是從哪些方面來寫花兒開放的？根據(jù)發(fā)言小結(jié)整理：每一種花開放，課文可不是隨便寫寫的。出示：（填空）同樣寫花開放，可以根據(jù)花的（名字）、（顏色）、（形狀）和花開放的（時(shí)間）等方面來描寫。比如你看到太陽花十二點(diǎn)完全開放了，又看到它形狀圓圓的，五顏六色的，所以你可以這樣寫：（中午十二點(diǎn)，太陽花在明

12、媚的陽光下綻開笑臉。）作者把花朵陸續(xù)開放寫得豐富而有變化，讓咱們仿佛看見花朵千姿百態(tài)。6、引導(dǎo)練筆：發(fā)現(xiàn)沒有，還有兩種花，課文沒有寫出它們開放的樣子，（午時(shí)花、夜來香），咱們能不能寫寫它們的開放，選擇一種花寫出它是怎么開放的。交流評(píng)價(jià)：我們把這兩種花的開放寫美了，而且也學(xué)會(huì)了不同的方法表達(dá)。7、引導(dǎo)朗讀：鮮花用自己的開放這種特殊的、美好的方式告訴你、我、我們大家時(shí)間。現(xiàn)在，讓我們用美妙的朗讀、用開放這種美好的方式告訴大家時(shí)間。（出示段落）8、在讀的時(shí)候你還發(fā)現(xiàn)在寫法上有什么特點(diǎn)？（總分寫法、按時(shí)間順序有條理寫）9、積累、背誦（出示提綱）這么美的句子，我們把它記在腦子里好嗎？四、修建花鐘，引導(dǎo)探

13、究1、有一位植物學(xué)家發(fā)現(xiàn)了花中的秘密后，就修建了一座美麗的花鐘。我們就帶著他的創(chuàng)意，共同修建一座花鐘吧。師生合作，一起完成花鐘。2、花鐘是根據(jù)不同的花在不同的時(shí)間開放的現(xiàn)象修建的，細(xì)心的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，有不少時(shí)刻是空著的，那該用什么花來表示呢？這就需要你們到書中、到大自然中去尋找！五、課外作業(yè)1、課后觀察、搜集有關(guān)花的知識(shí)。學(xué)習(xí)用不同的表達(dá)方法介紹“四季的花”或“花日歷”。可以自制“花日歷”或花鐘，貼到“展示臺(tái)”上。2、大自然中還有哪些有趣的“鐘”？把了解到的知識(shí)與同學(xué)一起分享。三年級(jí)下冊語文花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“爭奇斗艷”等詞語；正確

14、、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。情感與價(jià)值目標(biāo)：激發(fā)觀察的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物和認(rèn)真思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：感悟鮮花開放的不同表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用不同的說法表達(dá)同樣的意思。教學(xué)安排：為了順利達(dá)成目標(biāo)，我分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)：第一課時(shí)，初讀課文，感知課文內(nèi)容。這里，我主要是寫第二課時(shí)的教學(xué)流程。教學(xué)流程：一、悄然入情賞花鐘同學(xué)們，上節(jié)課我們初步感知了課文內(nèi)容，現(xiàn)在請大家看：這就是世界上最早發(fā)明的瑞士日內(nèi)瓦大花鐘，瑞士素有“花園之國”和“鐘表之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。能工巧匠絕妙地將花卉同鐘表的制造結(jié)合起來，別出心裁地創(chuàng)造了“花鐘”?；ㄧ?/p>

15、上有哪些花兒？這些花分別是什么時(shí)候開放呢怎么能組成一座鐘呢？你們想知道嗎？讓我們一起去讀書，發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧。二、品讀美文識(shí)花鐘引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一自然段，分這樣幾個(gè)步驟指導(dǎo)學(xué)習(xí)的。1指名讀文，找中心句。指讀，其他同學(xué)邊聽邊找出本段的中心句，然后用課件出示中心句。告訴學(xué)生找中心句是歸納段意的方法之一。2輕聲讀，找花名。再讓學(xué)生輕聲讀描寫花開的句子，找一找課文中寫了哪幾種花。多媒體展示：把收集到的9種鮮花的圖片一一展示給學(xué)生欣賞，配上音樂和簡單的介紹，為學(xué)生的品句作鋪墊。3用自己喜歡的方式讀文本，教師及時(shí)點(diǎn)撥。4讀寫結(jié)合，學(xué)表達(dá)。以課后練習(xí)題為藍(lán)本，讓學(xué)生在填空中感悟用詞的準(zhǔn)確和不同的表達(dá)技巧。

16、（1）用課件出示“四點(diǎn)牽牛花開了，五點(diǎn)薔薇花開了，七點(diǎn)睡蓮開了，十二點(diǎn)午時(shí)花開了”讓學(xué)生和課文中的句子對比，然后進(jìn)行體會(huì)交流。（2）同學(xué)們，你們平時(shí)觀察到哪些花在什么時(shí)間開放呀？借機(jī)讓學(xué)生結(jié)合平時(shí)觀察，生活積累，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，填補(bǔ)課文中省略號(hào)的空白。（3）圖文結(jié)合，師讀花名，學(xué)生讀花開的部分，引讀美文，讓教師、學(xué)生、文本甚至與編者融為一體。三、合作交流探花鐘學(xué)習(xí)課文第二段。采取了小組合作學(xué)習(xí)的方法。出示小組合作學(xué)習(xí)卡片：1讀一讀：默讀課文第二自然段。2議一議：在小組里討論討論：為什么不同的花開放的時(shí)間不同？3填一填，一天中造成不同植物開花的時(shí)間不同的原因是：（1）植物開花的時(shí)間，與（ ）

17、（ ）（ ）有著密切的關(guān)系；（2）還有的花，需要（ ）傳播花粉才能結(jié)出種子，因此與（ ）有關(guān)。4說一說：曇花為什么會(huì)在九點(diǎn)含笑一現(xiàn)？用自己的話說一說。按照三個(gè)層次進(jìn)行：自主學(xué)習(xí)小組交流全班匯報(bào)的流程，共同學(xué)習(xí)。四、拓展延伸編花鐘引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第三段，學(xué)生齊讀課文第三自然段。1師再次播放大花鐘讓學(xué)生欣賞：瑞士的日內(nèi)瓦花鐘把美麗的鮮花與鐘表奇妙地結(jié)合在一起，給人以美的享受，各國的能工巧匠們紛紛效仿，制做出了形形色色的花鐘，這里有俄羅斯花鐘、日本花鐘、北京花鐘。這些花鐘裝點(diǎn)了城市，美化了生活。2師抓住“大致”一詞，讓學(xué)生讀句子，體會(huì)到與前面寫花開的時(shí)間范圍詞一樣，也是語言的一種準(zhǔn)確的表達(dá)。3提議大家一

18、起來做一個(gè)花鐘吧！同學(xué)們把自己搜集的資料快樂的一起編了一個(gè)新的花鐘。4讀練結(jié)合，建議學(xué)生們觀察周圍的花草并寫成日記，為本單元習(xí)作埋下伏筆。三年級(jí)下冊語文花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫19個(gè)詞語。2、 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、 結(jié)合語境理解詞語，體會(huì)使用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的鐘點(diǎn)。重難點(diǎn)：1、 解課文內(nèi)容，結(jié)合語境理解詞語。2、 會(huì)課文使用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的鐘點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，大家喜歡鮮花嗎？是啊，鮮花裝扮了我們的世界，你們都知道哪些花呢？（生自由說）這些花兒不但美麗，它們還藏著許多奧

19、秘呢！今天咱們就來學(xué)習(xí)花鐘。板書：花鐘。二、出示目標(biāo)，讓學(xué)生明確這節(jié)課的所要達(dá)到的目的。1、 確流利有感情地朗讀課文。2、 識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫19個(gè)詞語。3、 合語境理解詞語，體會(huì)使用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的鐘點(diǎn)。三、初讀課文，整體感知。1、學(xué)生自讀課文，借助拼音和上下文認(rèn)識(shí)并理解詞語。用簡潔的話概括本文的主要內(nèi)容。（學(xué)生速讀課文，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生一邊讀書一邊圈畫批注，養(yǎng)成好習(xí)慣。）2、學(xué)生匯報(bào)課文的主要內(nèi)容，師補(bǔ)充。3、檢查生字。8個(gè)需要認(rèn)讀的和14個(gè)需要書寫的。生自己歸納總結(jié)識(shí)記這些字的規(guī)律，師適時(shí)指導(dǎo)。4、 花開的時(shí)間與什么有關(guān)呢？找出相關(guān)的語句讀一讀。生讀課文，師引

20、導(dǎo)。5、 作者為什么會(huì)寫得如此仔細(xì)有這么多發(fā)現(xiàn)呢？生討論后得出結(jié)論：因?yàn)樽髡咄ㄟ^了細(xì)心的認(rèn)真的觀察，所以能有這么多的發(fā)現(xiàn)。我們以后也要多觀察，做生活的有心人。三、再讀課文，探究發(fā)現(xiàn)1、有感情地朗讀第一自然段，找出不同的花在不同時(shí)間開放的語句。生讀第一自然段后，再讀劃出的表現(xiàn)不同的花在不同時(shí)間開放的句子重點(diǎn)讀一讀?；ㄩ_的'不同說法：吹起了紫色的小喇叭 綻開了笑臉 從夢中醒來欣然怒放 蘇醒 舒展開自己的花瓣 含笑一現(xiàn)2、生上臺(tái)表演花開的情景學(xué)生興致很高，表演得非常投入。3、大家知道不同的花在不同時(shí)間開放的原因嗎？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、作業(yè)觀察自己感興趣的花，寫出自己的感受。板書設(shè)計(jì)：花兒

21、開放的樣子不同花鐘 原因？花兒開放的時(shí)間不同三年級(jí)下冊語文花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)“怒、暮、燥”等8個(gè)生字。會(huì)寫“斗、艷、內(nèi)”等14個(gè)字。能正確寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等19個(gè)詞語。（2）能正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。（3）理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點(diǎn)。2、過程與方法：（1）讓學(xué)生觀察花在一天中的什么時(shí)間開放。（2）學(xué)習(xí)生字詞，能聯(lián)系上下文理解字詞的意思。（3）在熟讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)自然界的奧秘。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)孩子對自然界、對科學(xué)知識(shí)的熱愛，做一個(gè)生活的有心人。二、教學(xué)重點(diǎn)：

22、通過第一自然段的學(xué)習(xí)，體會(huì)花兒開放的美。三、教學(xué)難點(diǎn)：弄清不同植物的開花時(shí)間不同的原因。四、課前準(zhǔn)備：1、生字詞卡片。2、教師搜集各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件。3、學(xué)生整理自己知道的花草名稱，觀察自己所喜愛的植物開花的時(shí)間。五、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)六、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課鐘聲可以告訴我們準(zhǔn)備的時(shí)間，可是你們知道嗎？自然界的花也像鐘表一樣能報(bào)時(shí)呢。有位植物學(xué)家還把不同時(shí)間開的鮮花栽在一起，組成一個(gè)“花鐘”，你們想了解一下嗎？（板書課題，讀課題）讀了題目，你們有什么問題想問嗎？這些問題的答案也許都在課文里藏著呢，我們一塊去尋找吧！二、初讀感知學(xué)生自由讀課文，注意讀正確，讀流利。a、自由讀全文，遇到生字圈起來，多讀幾遍。b、同桌互相聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查自學(xué)情況。指名讓學(xué)生挑自己最喜歡的自然段讀給大家后，教師根據(jù)“讀準(zhǔn)字音，讀通句子”的要求組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。同桌互相說說課文的內(nèi)容。三、讀讀畫畫學(xué)生自由讀課文第一自然段。相