一年級(jí)語(yǔ)文《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）

1、一年級(jí)語(yǔ)文荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編為大家整理的一年級(jí)語(yǔ)文荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。一年級(jí)語(yǔ)文荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)“珠、搖”等12個(gè)生字和身字旁1個(gè)偏旁。2、能借助插圖、聯(lián)系生活實(shí)際了解“停機(jī)坪、搖籃、透明”等詞語(yǔ)的意思；通過(guò)做動(dòng)作知道“躺、展開(kāi)”等詞語(yǔ)的意思。3、能有感情的朗讀課文，背誦課文，感受夏天的美好。4、學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”句式說(shuō)話。教學(xué)重點(diǎn)

2、：通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際、作動(dòng)作等方式理解詞語(yǔ)的意思：仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”句式說(shuō)話。教學(xué)準(zhǔn)備：小水珠、小青蛙、小蜻蜓和小魚(yú)兒的圖片，課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，魔術(shù)引入課題。準(zhǔn)備一個(gè)圓，我們來(lái)玩一玩變魔術(shù)的游戲吧，這個(gè)圓你能變什么？生答。師：天氣越來(lái)越熱了，我的這個(gè)大圓就迫不及待地跳到了池塘里洗個(gè)澡，看看它變成了什么呢？一起說(shuō)，荷葉，師：對(duì)呀，這個(gè)大圓真的變成了一張荷葉，這荷葉多美??！你能說(shuō)說(shuō)這是一張?jiān)鯓拥暮扇~？生：師：看來(lái)，你們都挺喜愛(ài)荷葉的，要不帶著你們的喜歡來(lái)讀一讀。誰(shuí)來(lái)讀讀？（屏幕：荷葉圓圓的，綠綠的。）師：讀得真好！老師聽(tīng)出來(lái)了，荷葉又圓又綠。誰(shuí)看到的荷葉比這位同學(xué)看到的還圓還綠呢？

3、再來(lái)讀一下！指名，多投入??！我們一起來(lái)讀，生：（齊聲）荷葉圓圓的，綠綠的。師：這么美的景色不僅吸引了我們，還吸引了一位大作家，他把自己看到的，想到的寫(xiě)下來(lái)，就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文荷葉圓圓，同學(xué)們齊讀課題。二、初讀課文，感知課文1、荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩(shī)，荷葉是陽(yáng)光下跳動(dòng)的綠色音符所以有好多小伙伴都喜歡荷葉，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，都有誰(shuí)喜歡荷葉呢？2、聽(tīng)范讀，回答問(wèn)題。3、都有哪些小伙伴喜歡荷葉呢？生回答，師貼圖。4、多有意思的小故事??！你們想不想也來(lái)讀讀呀！趕緊打開(kāi)書(shū)第70頁(yè)認(rèn)真讀一讀吧。課件出示讀書(shū)要求：1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2、標(biāo)上自然段。

4、讀完后，坐端正，明白了嗎？師：全文共有5個(gè)自然段（課件），你標(biāo)對(duì)了嗎？三，研讀，賞析課文。師：這么美得景色，這么美的文章，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！1、課件出示第一自然段。齊讀：荷葉圓圓的，綠綠的。師：作者從荷葉的形狀，顏色兩方面來(lái)描寫(xiě)荷葉的，你能試著像這樣說(shuō)一說(shuō)蘋果嗎？（舉例練習(xí)句式）1、出示課件第二自然段。師：第二自然段寫(xiě)的是誰(shuí)啊？生：小水珠。隨機(jī)教學(xué)：“珠”這個(gè)“珠”是個(gè)生字，誰(shuí)來(lái)辦法記住它？（結(jié)構(gòu)法，加偏旁，換偏旁）師：同學(xué)們仔細(xì)看，珠的左邊是“王字旁，”王字旁的字大多和玉石有關(guān)。師：小水珠是怎么喜歡荷葉的呢？對(duì)，把小水珠的話讀一遍。生：小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃”，小水珠躺在荷葉上眨著亮晶

5、晶的眼睛。師：你們看出來(lái)了這顆小水珠什么特別的亮。生：亮晶晶的眼睛。師：對(duì)，小水珠的眼睛特別的亮。課文用了亮晶晶來(lái)形容。（卡片：晶）來(lái)大家來(lái)讀一讀。生：（齊聲）晶師：這個(gè)晶有什么特點(diǎn)？三個(gè)“日”組成就讀晶誰(shuí)來(lái)編一編順口溜：生：三日晶，亮晶（jing）晶（jing）。什么東西亮晶晶呢？（亮晶晶的眼睛亮晶晶的寶石）還有誰(shuí)也喜歡小水珠的請(qǐng)你來(lái)讀一讀生：小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃”，小水珠躺在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。師：讀得真是好極了！師：小水珠是怎么呆在荷葉上的??？生：躺在荷葉上。師：（板書(shū)：躺）這個(gè)字讀什么呢？誰(shuí)知道這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的呢？它的偏旁是什么呢？身字做偏旁時(shí)撇就不出頭了，它叫“身字旁。”

6、生齊讀。師：小水珠是怎么躺在荷葉上的呢？生：很舒服地躺在荷葉上。師：讓我們都感受你的舒服，你是怎么做動(dòng)作的呢？誰(shuí)能用你的手和腳比劃一下是怎么舒服地躺在荷葉上的。師：看來(lái)你躺得真舒服。誰(shuí)還能比她躺得還舒服的生：用手枕著后腦勺躺著。師：那你們就用手枕著后腦勺躺下，把你的手當(dāng)成你的枕頭，用你喜歡的方式往后躺，現(xiàn)在后面就是一片大大的圓圓的荷葉，一陣微風(fēng)吹來(lái)，你的身體跟著荷葉，左一搖，右一搖，又左一搖，右一搖。此時(shí)，你覺(jué)得自己好像睡在哪里？（搖籃）師：真溫暖真舒服，你們看出示對(duì)比圖，小水珠躺在荷葉上，多像嬰兒躺在搖籃里??！“搖”左右結(jié)構(gòu)，提手旁，齊讀。師：我們就是小水珠，睡在搖籃里吧。小水珠說(shuō)生：（齊讀

7、）小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃”，小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。2、學(xué)習(xí)第三自然段。師：多美的畫(huà)面啊，看到這一幕誰(shuí)也迫不及待地飛過(guò)來(lái)了。生：小蜻蜓迫不及待地飛到了綠油油的荷葉上。怎么說(shuō)的小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪”。小蜻蜓立在荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀。師：讀得真好！看你的身體多輕盈，請(qǐng)你給我們做一個(gè)小蜻蜓飛翔的動(dòng)作。教學(xué)“翅膀”（一支羽毛，月亮在旁邊）師：你們看到?jīng)]有，我們張開(kāi)雙臂就好像小蜻蜓展開(kāi)翅膀，小蜻蜓飛翔的時(shí)候就像是一架飛機(jī)，所有的小蜻蜓覺(jué)得荷葉是他的“停機(jī)坪”。師：再請(qǐng)只小蜻蜓給我們讀一讀生：小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪”。小蜻蜓立在荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀。師：多美的翅膀??！帶讀

8、“透明”我們來(lái)看看小蜻蜓是怎樣立在荷葉上的（屏幕顯示一只美麗的小蜻蜓）師：看到這么美麗的畫(huà)面讓我們做做那只小蜻蜓，誰(shuí)是那只可愛(ài)的小蜻蜓。注意“立”的動(dòng)作齊讀：小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪”。小蜻蜓立在荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀。（生做動(dòng)作）3、學(xué)習(xí)第四自然段。師：誰(shuí)喜歡小青蛙，來(lái)給大家讀一下第四自然段？請(qǐng)生朗讀師：讀得很好，特別喜歡你讀得最后一句。我們就知道青蛙的歌聲是怎樣的生：（齊聲）呱呱地。師：真好，讀出了青蛙對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情。還有“小青蛙”嗎師：小青蛙的心情看來(lái)是真的很好，她把綠綠的圓圓的荷葉當(dāng)成了自己的歌臺(tái)。（板書(shū)：歌臺(tái)）所有的小青蛙們，一起來(lái)感受一下，小青蛙說(shuō)生：（齊讀）小青蛙說(shuō)：“荷葉

9、是我的歌臺(tái)”師：你們看，真正的青蛙在唱歌的時(shí)候，姿態(tài)是怎么樣的？你來(lái)做一做。師：兩條大腿彎曲著，蹲著唱歌的。蹲這個(gè)詞用得非常準(zhǔn)確，當(dāng)我們蹲著的時(shí)候我們的腿就要彎曲，蹲是“足”字旁。4、學(xué)習(xí)第五自然段聽(tīng)到小青蛙呱呱的歌聲，小魚(yú)兒也游過(guò)來(lái)了，他們是怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀。請(qǐng)你做一個(gè)笑嘻嘻的表情，說(shuō)明小魚(yú)兒此刻的心情很怎么樣？捧起呢？你來(lái)做一下動(dòng)作?！耙欢浜苊赖乃ā焙汀耙欢涠浜苊篮苊赖乃ā庇惺裁磪^(qū)別？四、拓展思維，啟迪聯(lián)想，練習(xí)說(shuō)話，升華情感。1、同學(xué)們想一想除了小水珠、小蜻蜓、小魚(yú)兒外，還有誰(shuí)喜歡荷葉呢？它們又會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)些什么呢？（螞蟻說(shuō)：“荷葉是我的小船?！彼馨盐?guī)У轿蚁肴サ牡胤?。小蝴蝶說(shuō)

10、：“荷葉是我的舞臺(tái)，我在荷葉上跳舞?！毙▲B(niǎo)說(shuō)：荷葉是我的大床，可以躺在床上睡大覺(jué)。小水珠說(shuō)：荷葉是我的跳跳床，在上面跳來(lái)跳去。小蟲(chóng)子說(shuō)：荷葉是我的大軟床，可以讓我舒舒服服的躺在上面曬太陽(yáng)。）2、那荷葉是小朋友的什么呢？你們想對(duì)荷葉說(shuō)些什么？荷葉是小朋友的涼傘，荷葉是小朋友的涼帽，荷葉是小朋友的風(fēng)景。3、小結(jié)：這神奇的大自然造就了這么美的荷塘景色，這美妙的景色需要我們?nèi)祟惥牡睾亲o(hù)。請(qǐng)同學(xué)們用你們手中的彩筆，畫(huà)下這美麗的景色，然后在一旁寫(xiě)上你想說(shuō)的話。一年級(jí)語(yǔ)文荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記本課12個(gè)生字，能正確認(rèn)讀生字。2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活大課堂，

11、體驗(yàn)夏天的美好，感受夏天的情趣。3、擴(kuò)展目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生搜集、講述有關(guān)夏天的兒歌、童謠、小故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并體會(huì)成功的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字和朗讀教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、展示課件，激趣導(dǎo)入1、利用多媒體展示課件。2、導(dǎo)語(yǔ)：圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當(dāng)搖籃，小魚(yú)拿它當(dāng)涼傘。猜一猜，這是什么？（板書(shū)：荷葉）3、想一想荷葉是什么形狀，什么樣子的？（荷葉圓圓的，綠綠的）二、學(xué)習(xí)生字詞1、看大屏幕，小組交流學(xué)習(xí)生字躺 珠 搖 唱 停 機(jī) 透 翅 膀 展 朵 晶以小組為單位展示預(yù)習(xí)效果，全對(duì)的小組加一顆星2、小組交流學(xué)習(xí)詞語(yǔ)展開(kāi) 水珠 搖籃 亮晶晶 透明 翅膀 蹲著 停機(jī)坪歌唱 躺在

12、捧起 一朵朵 放聲歌唱 很美很美采用多種形式的讀：開(kāi)火車讀，男女讀，小組讀三、有感情朗讀課文師：你瞧，滿池的荷葉綠綠的，圓圓的上節(jié)課已經(jīng)我們了解到荷葉有許多小伙伴，他們之間發(fā)生了許多有趣的事情。下面就讓我們一起去看一看，去聽(tīng)一聽(tīng)吧！（放課件出現(xiàn)圖畫(huà)，師范讀）師：你們聽(tīng)到了什么、看到了什么？生：我看到了小青蛙，還聽(tīng)到他“呱呱”地叫。生：我看到了小蜻蜓。生：我看到了小水珠躺在荷葉上。生：我看到了小魚(yú)兒在水里游來(lái)游去。師：我們的書(shū)中也講述了荷葉與四位好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。下面就讓我們來(lái)讀一讀，比一比誰(shuí)讀的最流利、最通順。生自由讀課文師：那請(qǐng)你們?cè)僮x讀課文，小伙伴們把荷葉當(dāng)成了什么呢？生：小水珠

13、把荷葉當(dāng)作了搖籃。師：還有呢？生：小蜻蜓把荷葉當(dāng)作了停機(jī)坪，小青蛙把荷葉當(dāng)作了歌臺(tái)，小魚(yú)兒把荷葉當(dāng)作了涼傘師：那么它們是怎樣在荷葉上玩耍的？師：荷葉的小伙伴們多可愛(ài)呀，你們喜歡他們嗎？生：喜歡。師：你最喜歡和誰(shuí)交朋友呢？喜歡誰(shuí)就把那一段自己讀一讀。師：現(xiàn)在我們四個(gè)人一小組，把你喜歡的那個(gè)自然段讀給同組的小伙伴聽(tīng)吧。讓大伙幫你提提意見(jiàn)。師：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)，讓大家來(lái)分享你的快樂(lè)呢？以下內(nèi)容隨機(jī)出現(xiàn)1、水珠部分。指名讀（課件出示小水珠動(dòng)畫(huà)）師：讓我們閉上眼睛，現(xiàn)在我們就是那一顆顆漂亮的小水珠了，躺在這綠綠的，圓圓的荷葉上。這時(shí)候，風(fēng)姐姐輕輕一吹，我們就隨著風(fēng)搖啊搖，像躺在搖籃里。（停頓）什么感覺(jué)？

14、生：像要睡著了一樣。生：很舒服！師：那誰(shuí)愿意讀一讀小水珠這段？（指名讀）師：瞧，多可愛(ài)的小水珠啊！大家也一起來(lái)當(dāng)一當(dāng)小水珠吧！試著讀一讀2、小蜻蜓部分。指名讀師：現(xiàn)在老師就是荷葉姐姐，誰(shuí)是小蜻蜓呀？師：小蜻蜓你好！生：荷葉姐姐你好！師：你幫我們捉蟲(chóng)子很真辛苦啊！生：這些都是我應(yīng)該做的師：你累不累呀？快到停在我身上休息休息吧。生：好啊！師：小蜻蜓和荷葉玩的多開(kāi)心呀，我們一起讀讀吧。3、小青蛙部分。（指名讀）師：既然是放聲歌唱，你覺(jué)得聲音應(yīng)該生：（搶著說(shuō)）聲音應(yīng)該很大。師：請(qǐng)你自己再試一試。師：你看，（出示課件）聽(tīng)，他在唱什么？生：他在呱呱地唱。師：除了呱呱唱，他還會(huì)唱什么歌詞呢？生：他在唱，夏天

15、多美啊，荷葉多綠啊！師：小青蛙唱得多開(kāi)心啊，那么咱們來(lái)一次比賽，看看是男生讀得開(kāi)心，還是女生讀得高興。4、小魚(yú)兒部分。（指名讀）師：我也特別喜歡這段。讓我來(lái)跟你們比比，我可以邊做動(dòng)作邊讀，特別有意思！小魚(yú)兒在涼傘下面干什么呀？生：它們?cè)谧鲇螒?。生：它們快?lè)地游泳。生：它們?cè)谧矫圆?。師：小魚(yú)兒自由自在的在荷葉下快樂(lè)地玩耍，尾巴搖來(lái)?yè)u去，發(fā)出“嘩嘩”的水聲。多開(kāi)心啊，你們能讀出開(kāi)心快樂(lè)的感覺(jué)嗎？那我們比比，哪組小魚(yú)讀得最快樂(lè)！師：小朋友們，你們讀得可真好，讓老師感覺(jué)到這綠綠的荷葉仿佛就是夏天里的一首清涼的小詩(shī)，就讓我們一起和這些可愛(ài)的小伙伴盡情玩耍吧！師：下面就請(qǐng)同學(xué)們四人一組，表演你喜歡的小伙伴

16、吧。同組的同學(xué)可以互相幫助，看怎樣可以表演得更好。師：誰(shuí)想上來(lái)玩一玩？師：（指名上來(lái)）你是誰(shuí)？生：（邊做動(dòng)作邊說(shuō)）我是小青蛙。荷葉就是我的歌臺(tái)，我蹲在荷葉上快樂(lè)的唱著歌“呱呱”。師：你們看他多像個(gè)歌唱家啊。還有誰(shuí)愿意上來(lái)？師：（指名）你又是誰(shuí)？生：我是一只美麗的小蜻蜓，我展開(kāi)透明的翅膀，大家看我美嗎？（生展開(kāi)雙臂）師：真是只美麗的小蜻蜓啊。5、小伙伴們分別把荷葉當(dāng)做了什么？用“ ”在課文中畫(huà)出來(lái)。它們又做了什么？用“ ”在課文中畫(huà)出來(lái)。四、課文內(nèi)容擴(kuò)展1、拓展“荷葉是我的”說(shuō)話。想一想還有哪些小伙伴會(huì)來(lái)到荷塘？它們又會(huì)說(shuō)些什么呢？小蝌蚪說(shuō)：“荷葉是我的 ?！毙◎蝌皆诤扇~下 。小鳥(niǎo)說(shuō)：“荷葉是我

17、的 ?！毙▲B(niǎo)在荷葉上 。說(shuō)：“荷葉是我的 ?！?在荷葉下 。2、在美麗的夏天，還有許多小伙伴，有許多有意思的故事發(fā)生，快把你準(zhǔn)備的故事講給大家聽(tīng)吧！五、背誦師：小朋友們告訴你們一個(gè)好消息，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都能把課文背下來(lái)了，不信嗎？跟老師一起來(lái)背一背。不會(huì)背的同學(xué)可以把書(shū)打開(kāi)。師：真厲害！你們?cè)诓恢挥X(jué)中把課文都背下來(lái)了。一年級(jí)語(yǔ)文荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“是、朵”等6個(gè)字。2、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。3、抓住中心句“荷葉是”，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：借

18、助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、錄音機(jī)、磁帶、課件教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讀通全文，整體感知全文。2、認(rèn)識(shí)并理解詞語(yǔ)，荷葉，小水珠，搖籃，亮晶晶，挺機(jī)坪，透明，翅膀，蹲在，笑嘻嘻等詞。3、寫(xiě)兩個(gè)字：是，朵。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、詞語(yǔ)卡片教學(xué)過(guò)程：1、揭題師：（出示課件）欣賞課文動(dòng)畫(huà)思考：這是什么？你能說(shuō)說(shuō)這荷花怎么樣？（用上荷葉說(shuō)話）。板書(shū)：荷葉圓圓。2、初讀全文師：這么美的一池荷葉引來(lái)了許多的伙伴，看看都有些誰(shuí)。根據(jù)學(xué)生發(fā)言板貼小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚(yú)兒。師：可愛(ài)嗎？我們一起來(lái)招呼招呼他們吧？指名，齊讀。師：自個(gè)兒大聲讀讀課文，不會(huì)讀的地方多讀幾

19、次，想想還知道些什么？3、讀通課文，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)指名試讀。每一段2至4人，相機(jī)貼出詞卡亮晶晶，停機(jī)坪，透明，翅膀，蹲，笑嘻嘻。師：我們能讀課文，你還知道了什么？相機(jī)板貼。小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚(yú)兒搖籃 停機(jī)坪 歌臺(tái) 涼臺(tái)師：我們來(lái)認(rèn)認(rèn)黑板上這些詞好嗎？齊聲輕聲讀、男女生分開(kāi)讀、開(kāi)火車讀。師：我讓這些詞回到課文中，并且都去掉了拼音，考考你們會(huì)讀了嗎？學(xué)生自個(gè)兒輕聲讀。師：想想有沒(méi)有不懂的地方，開(kāi)火車讀。根據(jù)學(xué)生回答在詞語(yǔ)卡片打上問(wèn)號(hào)。師：小朋友這么多疑問(wèn)，哪些小朋友們已經(jīng)弄明白了。重點(diǎn)理解：透明，停機(jī)坪，蹲，搖籃，笑嘻嘻師：信封里是這節(jié)課學(xué)的詞，同桌你讀給我聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)，如果你的同桌不會(huì)，就教

20、他。4、寫(xiě)字：“是”、“朵”課件范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空，教師范寫(xiě)，注意橫寫(xiě)橫中線，而且橫比較長(zhǎng)。5、學(xué)生寫(xiě)字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。并練習(xí)背誦課文。2、正確書(shū)寫(xiě)本課4個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：背誦課文，書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 生字卡 小黑板教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、齊讀課題2、以游戲的方式復(fù)習(xí)生字詞：摘荷葉（課件）（）小朋友，你們瞧，圓圓的荷葉多漂亮呀！想得到它嗎？只要你們能闖過(guò)生字關(guān)，把荷葉上的生字讀準(zhǔn)，讀好，就能得到它！現(xiàn)在趕快練習(xí)吧。（）學(xué)生練習(xí)（）游戲闖關(guān)3、出示課文插圖：說(shuō)說(shuō)這幅圖美在什么地方？（課件）4、復(fù)習(xí)古詩(shī)小池：圓圓的荷葉綠得那么美，荷花開(kāi)

21、得那么美，你們能用我們以前學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)來(lái)贊美它嗎？齊背古詩(shī)小池二、感情朗讀、背誦，體會(huì)感悟1、談話引入新課，提出本節(jié)課的要求：楊萬(wàn)里用詩(shī)歌展示他的才華，今天，我們班的小朋友要通過(guò)這節(jié)課展示我們小朋友的風(fēng)采！展示什么呢？第一，展示我們小朋友讀課文的水平；第二，展示我們小朋友寫(xiě)字的水平。有信心嗎？、要把課文讀好，首先要把字音（生回答：讀準(zhǔn)）；再要把句子（生回答：讀通）；最后把意思（生回答：讀懂）。（課件）（）師生合作引讀課文并配上音樂(lè)：老師也想讀讀課文，和你們一起進(jìn)行比賽，好嗎？要想賽過(guò)老師，你們的眼睛可要盯好大屏幕，注意老師的手勢(shì)，看誰(shuí)接得好?。ㄕn件）荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠在圓圓的荷葉上滾

22、來(lái)滾去，小水珠說(shuō)：荷葉圓圓的，平平的，就像飛機(jī)場(chǎng)，小蜻蜓說(shuō)：荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺(tái)，小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來(lái)跳去，小青蛙說(shuō)：荷葉圓圓的，就像一把撐開(kāi)的涼傘，為小魚(yú)兒擋住了刺眼的陽(yáng)光，小魚(yú)兒說(shuō)：2、喜歡誰(shuí)就讀那部分課文。（） 生介紹自己喜歡的小伙伴（） 把你喜歡的課文讀給大家聽(tīng)，可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情。（） 出示頭飾：老師這里有4頂神奇的帽子，是什么呢？3、生戴上頭飾表演，生評(píng)價(jià)。4、指導(dǎo)背誦課文，齊背課文。三、拓展延伸：圓圓的荷葉綠得可愛(ài)，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒帶來(lái)了歡樂(lè)?，F(xiàn)在，老師要帶你們到另一個(gè)很美的地方荷花池，想去看看嗎？出示數(shù)張荷花圖片，圖片上有成語(yǔ)，詩(shī)詞句（課件

23、）。讓學(xué)生通過(guò)看圖理解成語(yǔ)、詩(shī)句，并朗讀。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：小朋友剛才欣賞了很美很美的圖片，背了一篇很美很美的課文，那么，你們還能寫(xiě)出很美很美的字嗎？出示 “美”“我”“葉”和“機(jī)”，觀察結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)要寫(xiě)好這幾個(gè)字，要注意什么？（）師范寫(xiě)（）學(xué)生練習(xí)“我會(huì)寫(xiě)”（）作業(yè)展示，評(píng)議。五、作業(yè)：畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)：荷葉是我的一年級(jí)語(yǔ)文荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)4教材分析：荷葉圓圓是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇輕快活潑的散文詩(shī)，詩(shī)中運(yùn)用比喻和擬人的手法，描寫(xiě)了圓圓的、綠綠的荷葉。形象地讓我們感受到了荷塘童趣的夏天，讓我們欣賞到了生機(jī)勃勃的荷葉，更讓我們體味到了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒對(duì)荷葉的喜愛(ài)以及他們快樂(lè)的心情。課文

24、童趣的語(yǔ)言利于啟迪學(xué)生的智慧，豐富內(nèi)心，樂(lè)于體驗(yàn)，激發(fā)想象。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“荷、搖”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“亮、美”等7個(gè)字。2、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文。3、能根據(jù)生活實(shí)際，初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語(yǔ)言。4、讓學(xué)生感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然美好的向往，從而樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“荷、搖”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“亮、美”等7個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗大自然的向往，從而樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：兩課時(shí)（第二課時(shí)略）第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“荷、搖”等12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“機(jī)、朵

25、”2個(gè)生字。2、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。3、能根據(jù)生活實(shí)際，初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，上課之前老師想給大家看一幅圖，你們來(lái)猜猜這幅圖和哪個(gè)季節(jié)有關(guān)？2、是的，咱們班的小朋友可真聰明！炎熱的夏天，太陽(yáng)公公照射著大地，樹(shù)上知了叫個(gè)不停，小朋友們也穿上裙子、短褲，吃著冰淇淋和西瓜準(zhǔn)備去看美景了！想不想知道他們?nèi)チ四睦铮?、請(qǐng)看?。ǔ鍪竞商翀D）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？4、美麗的荷花，綠綠的荷葉、可愛(ài)的青蛙今天咱們要學(xué)習(xí)的課文就藏在這幅圖里。5、舉起你的小手跟著老師一起來(lái)寫(xiě)課題，指生讀課題，加動(dòng)作讀。板書(shū)：13、荷葉圓圓二、初讀課文1、借助拼音

26、，自己讀讀課文，注意聽(tīng)清老師的讀書(shū)要求：一讀（要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子）。二標(biāo)（標(biāo)出課文中的自然段）。2、課文有幾個(gè)自然段？你說(shuō)（5個(gè)）你們同意嗎？3、出示詞語(yǔ)各種形式認(rèn)讀（相機(jī)理解：搖籃、透明）4、師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊圈一圈：課文給我們介紹了哪幾個(gè)小伙伴？（出示填空）5、自讀課文，你喜歡哪個(gè)小伙伴就把哪個(gè)小伙伴多讀幾遍。指導(dǎo)朗讀（1）請(qǐng)你來(lái)讀，你來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀的怎么樣？（聲音、字音、有感情）什么是有感情？把自己當(dāng)做是小水珠，小青蛙（2）你就是這顆小水珠，躺在搖籃里，風(fēng)姐姐一吹，我們就隨著風(fēng)搖呀搖，什么感覺(jué)？帶著你的感覺(jué)讀（3）美麗的小蜻蜓，加上你的動(dòng)作讀一讀好嗎？你展開(kāi)的是什么呀？還是透明的翅膀

27、呢？所以請(qǐng)你再來(lái)讀讀這句話（4）那咱們班的小魚(yú)兒在哪呢？你笑嘻嘻的臉龐是為了告訴我們什么呀？那你來(lái)開(kāi)心的讀一讀？老師好像聽(tīng)出你把很美很美讀得很慢？為什么呀？水花太美了！請(qǐng)你再讀（5）聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師真想為你們豎起大拇指，所以讀書(shū)時(shí)，把自己就當(dāng)做書(shū)中的主角，那你們一定能把書(shū)讀的更棒！6、小結(jié)：那這里說(shuō)的搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘都是指？沒(méi)錯(cuò)，就是荷葉三、學(xué)習(xí)生字1、出示：朵、機(jī)2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（相同和不同）相同：都是由“木”和“幾”兩個(gè)部分組成不同：結(jié)構(gòu)不同；“幾”的寫(xiě)法不同；“木”的不同寫(xiě)法（你觀察的真仔細(xì)，中國(guó)字就是這么神奇，兩個(gè)相同的部件擺放的位置不同，字就不同了。

28、）3、師范寫(xiě)，生書(shū)空（中國(guó)字就像中國(guó)人一樣懂得謙讓，“機(jī)”字的“木”在左邊，為了給右邊的朋友“幾”讓出位置，就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的捺便成了點(diǎn)，這樣，組成一個(gè)字就更美觀了 你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？那你們也一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)是這個(gè)字吧）（那“朵”呢？沒(méi)錯(cuò)“幾”也一樣，為了給下面的“木”讓出位置，他就把自己變短了，讓我們一起來(lái)書(shū)空）4、生描紅，反饋你能給他兩都找個(gè)好朋友嗎？五、總結(jié)荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩(shī)，荷葉是陽(yáng)光下跳動(dòng)的綠色音符。咱們的小伙伴們?cè)诤扇~上玩得開(kāi)不開(kāi)心呢？咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)！六、作業(yè)1、讀一讀：和爸爸媽媽一起分享這篇美麗的課文。2、畫(huà)一畫(huà)：用自己喜歡的顏色畫(huà)畫(huà)這美麗的荷塘。七、板書(shū)

29、：13、荷葉圓圓小水珠 搖籃小蜻蜓 停機(jī)坪小青蛙 歌臺(tái)小魚(yú)兒 涼傘一年級(jí)語(yǔ)文荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、能夠能夠理解課文，體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒帶來(lái)了歡樂(lè)，感受夏天的美好。3、體會(huì)本文語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美，學(xué)習(xí)并仿照用“（什么）是（誰(shuí)）的（什么）”說(shuō)話。教學(xué)重難點(diǎn)1、能夠能夠理解課文，體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒帶來(lái)了歡樂(lè)，感受夏天的美好。2、體會(huì)本文語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美，學(xué)習(xí)并仿照用“（什么）是（誰(shuí)）的（什么）”說(shuō)話。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境孩子們，見(jiàn)過(guò)夏天荷塘里那美麗的荷葉嗎？生匯報(bào)。今天老師帶你們?cè)俚教吝吶タ匆豢?。（P

30、PT出示荷塘的美麗景色）師：你看到了怎樣的荷葉？（根據(jù)生的回答隨機(jī)畫(huà)荷葉板書(shū)）師：喜歡嗎？師：帶著你們的喜愛(ài)來(lái)讀一讀這句話。（PPT出示）指導(dǎo)朗讀。還有誰(shuí)讀得更好聽(tīng)呢？指名讀，你最喜歡這句話里的哪些詞語(yǔ)？你能說(shuō)出這樣的幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)嗎？我們一起再來(lái)讀一讀這兩個(gè)詞語(yǔ)。同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的故事就發(fā)生在這圓圓的、綠綠的荷葉上，你們準(zhǔn)備好了嗎？伸出小手，跟著老師一起板書(shū)課題荷葉圓圓，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知過(guò)渡：這圓圓的，這綠綠的荷葉不僅吸引了同學(xué)們，還吸引了其他的小伙伴，想知道它們是誰(shuí)嗎？趕緊打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)自由的讀一讀課文，找一找它們吧！1、生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇

31、到難讀的句子多讀幾遍，找一找：課文里出現(xiàn)了哪幾個(gè)小動(dòng)物呢？生：有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒。師：你們真會(huì)讀書(shū)，一下子就把課文中的小動(dòng)物們都找出來(lái)了，請(qǐng)小朋友看大屏幕。課件出示“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒”的圖片和名稱。師：請(qǐng)小朋友們向這四位伙伴兒打下招呼吧！生齊讀“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒”三、再讀課文，體驗(yàn)情感1、過(guò)渡：讀的真不錯(cuò)！這四個(gè)小伙伴兒都喜歡在荷葉上玩耍，它們都把荷葉當(dāng)成什么了呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅舐暤刈x一讀課文的25自然段，找一找答案！師評(píng)價(jià)：老師發(fā)現(xiàn)我們的孩子在讀書(shū)的時(shí)候特別認(rèn)真，這是一種非常的讀書(shū)習(xí)慣，大家要繼續(xù)保持！師：哪位小朋友可以說(shuō)一說(shuō)荷葉上小水珠這會(huì)在干

32、嘛呢？生匯報(bào)（躺在荷葉上眨眼睛呢）貼板書(shū)“小水珠”。師：它把荷葉當(dāng)成什么了？貼板書(shū)“搖籃”。A、第二段師：躺在“搖籃”里舒服嗎？你愿意來(lái)做小水珠，把躺在荷葉上美美地感覺(jué)讀出來(lái)嗎？生：（朗讀課文）師：讀得怎么樣？美嗎？那誰(shuí)愿意再來(lái)讀讀？（可以加上你的動(dòng)作）生：朗讀課文師：我們班的所有小姑娘們想不想做一回小水珠，美美的讀一讀？師評(píng)價(jià)：從同學(xué)們的朗讀中老師已經(jīng)感受到了小水珠對(duì)荷葉姐姐的無(wú)比愛(ài)戀了！我們的小小男子漢們想來(lái)試一試嗎？（男女生比賽讀，活躍了課堂的學(xué)習(xí)氛圍）師：孩子們的讀書(shū)聲真好聽(tīng)！師：小水珠正享受著荷葉帶給它的快樂(lè)呢！這時(shí)候咱們的老朋友小蜻蜓也飛來(lái)了，這會(huì)它已經(jīng)立在荷葉上了，（師邊說(shuō)邊貼板書(shū)“立”）誰(shuí)想讀一讀小蜻蜓的這一段？B、第三段1、指名讀！師：我們可愛(ài)的小蜻蜓，你把荷葉當(dāng)成了什么了？生：停機(jī)坪，師貼板書(shū)“停機(jī)坪”！那你來(lái)讀一讀吧！師：誰(shuí)能加上自己的動(dòng)作來(lái)讀一讀呢？2、指名做動(dòng)作表演讀！3、全班表演讀C、第四段1、同學(xué)們表演的真不錯(cuò)。哎呀！你們看小青蛙也來(lái)湊熱鬧了。瞧！此刻，它正“蹲”在荷葉上（邊說(shuō)邊貼“蹲”的板書(shū)）把荷葉當(dāng)成了_（生補(bǔ)充）師貼“歌臺(tái)”的板書(shū)正在大聲唱歌呢！誰(shuí)想讀一讀這一自然段？2、指名讀（2個(gè)同學(xué)）師：小青蛙的歌聲是多么的響亮啊，讓我們像小青蛙一樣用最響亮地聲音一起再來(lái)讀一讀這一