幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《雨天的寶貝》

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)雨天的寶貝撰寫(xiě)人： _部門(mén)： _時(shí)間： _1 / 4活動(dòng)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)雨具，能說(shuō)出它們的名稱(chēng)，知道雨天要帶上或穿上雨2. 學(xué)習(xí)雨具的安全使用，提高幼兒的動(dòng)手能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 幼兒從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋或雨衣等2. 布置四個(gè)場(chǎng)景3. 課件活動(dòng)過(guò)程1. 猜謎引入，激發(fā)興趣。師：老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友猜猜它是什么東西？一朵花真有趣，晴天不開(kāi)雨天開(kāi)。（雨傘）師：下雨啦！小朋友想一想，有什么東西可以幫助我們不被雨淋濕？2. 參觀(guān)“雨具展”.師：你們看，活動(dòng)室有很多的寶貝，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？小朋友去看一看摸一摸，把你認(rèn)識(shí)的雨具告訴好朋友。（1）提出參觀(guān)的

2、要求師：小朋友在參觀(guān)的時(shí)候不能搶東西，聽(tīng)到老師的指令要把東西放回原馬上回帶坐位上。提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些雨具？它是什么時(shí)候用的？3出示課件，認(rèn)識(shí)各種雨具。2 / 4師：老師也帶來(lái)了許多寶貝，你們看它是誰(shuí)？這是什么雨具？師小結(jié)：雨傘、雨衣、雨披、雨鞋等。這些用來(lái)防雨的工具都叫雨具。它們都是雨天的寶貝。雨具的本領(lǐng)可大啦！雨衣有兩只袖子，穿上它可以擋雨。撐開(kāi)的雨傘也能擋住落下的雨。雨鞋能保護(hù)我們的小腳不被雨淋濕。4. 引導(dǎo)幼兒初步了解雨具的安全使用。師：你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了那么多的雨具，提問(wèn)：你會(huì)用雨具嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。小結(jié)：打開(kāi)傘的時(shí)候要注意周?chē)?，不傷及別人，看見(jiàn)旁邊的人要打開(kāi)雨傘，自己要避開(kāi)，注意不傷及自

3、己。5幼兒玩捉迷藏的游戲（1）認(rèn)識(shí)場(chǎng)景師; 這是誰(shuí)的家 ?（雨衣、雨傘、雨鞋、雨披）（2）聽(tīng)指令玩游戲師：請(qǐng)小朋友到雨衣的家里藏起來(lái)。 ( 游戲反復(fù)進(jìn)行 )活動(dòng)延伸幼兒自由選雨具并試穿活動(dòng)反思：活動(dòng)前教師在活動(dòng)室布置了雨具展，孩子們看到多彩多樣的雨具很感興趣。活動(dòng)一開(kāi)始 , 教師以謎語(yǔ)引入，激發(fā)了幼兒興趣，第二環(huán)節(jié)參觀(guān)中，教師重點(diǎn)提出了參觀(guān)的要求而沒(méi)有很明確的提出探索的要求，但是大部分孩子都能說(shuō)出雨具的名稱(chēng)并嘗試使用雨具。在提問(wèn)的時(shí)候，有些孩子顯的迫不及待，這時(shí)的課堂氣氛有點(diǎn)活躍，都想搶著回答。3 / 4在教師的提醒下，孩子們安靜下來(lái)了。在第三環(huán)節(jié)中，我把這一環(huán)境為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，孩子們都掌握雨具的名稱(chēng)。第四環(huán)節(jié)為難點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒在試穿中，教師講的太多，應(yīng)由幼兒自己說(shuō)，教師起提升的作用。在游戲中幼兒玩的很開(kāi)心同時(shí)也鞏固了雨具的名稱(chēng)。在活動(dòng)中，教師提出的問(wèn)題不夠規(guī)范，提問(wèn)要帶有啟發(fā)性，能激發(fā)幼兒的積極思維。提問(wèn)的范圍不限于幼兒能直接感知的內(nèi)容，要進(jìn)一步提一些能喚起幼兒想象和思維的內(nèi)容。在安全使用環(huán)節(jié)，可重點(diǎn)討論，讓幼兒知道哪些是騎車(chē)用的雨具，哪些雨具騎車(chē)不能用。對(duì)于這次開(kāi)展的教學(xué)活