過關課教案張素嘉

1、一年級數(shù)學過關課教案第四章 1理解圖形張素嘉2015.10第四單元第四單元 理解圖形（一）課 題第四單元 理解圖形（一） 1.理解立體圖形教材第34頁的內(nèi)容及練習八第2題。備課教師: 張素嘉教學目標知識與技能:（1）通過觀察、操作，使學生初步理解長方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱，初步感知其特征，會辨認這幾種形狀的物體和圖形。（2）使學生形成一定的觀察水平和實踐操作水平。過程與方法:提供活動機會，經(jīng)歷對物體的分類、觀察、觸摸和比較的過程，從而形成對長方體、正方體、圓柱、球的感性理解，知道這些幾何體的名稱并能識別，初步建立空間觀點。情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)主動探索的精神和與人合作的意識，初步了

2、解數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。教學重點使學生理解長方體、正方體、圓柱、球這幾種立體圖形。教學難點使學生初步建立空間觀點。教學準備形狀為長方體、正方體、圓柱、球的生活用品和學習用品以及放置這些用品的用具（袋子）。形狀為長方體、正方體、圓柱、球的生活用品和學習用品的紙片，多媒體課件。教 學 過 程一、激情引趣師:今天老師要帶著你們?nèi)W習一些新的知識，你們想學嗎？師:好！那么我們現(xiàn)在就去數(shù)學王國里學習吧?。ò鍟?理解圖形）二、感知物體的形狀（1）看一看。師:同學們，你們喜歡米老鼠嗎？ （課件2頁） 老師今天就把它給帶來了，而且我還知道它給你們帶來了禮物，你們想要嗎？（課件3頁）師

3、:哇！有這么多東西啊，你們想要嗎？ 那老師給同學們變個魔術，把這些禮物都變下來好嗎？（2）分一分。師:請各小組的組長把紙片拿出來。把形狀一樣的物體分成一類，小組合作。（3）議一議。師:請小組展示，并說一說為什么要這么分。 帶著同學們一起總結(jié)長方體、正方體、圓柱體、球體。（課件4頁）（板書:長方體、正方體、圓柱體、球體）三、了解物體的特征師:你們今天真的是太聰明了，所以我要給你們獎勵，請把桌子下面的袋子拿出來。看看里面有什么吧？按照我的口令，從袋子里拿出相對應的物體，并觀察它。摸一摸，看一看，滾一滾。1球是圓乎乎的，它沒有平平的面，放在桌子上能夠任意地滾動。2圓柱是直直的，上下一樣粗，它的兩頭有

4、圓圓的，平平的面。如果躺在桌子上，它就能夠滾動；但是如果立在桌子上，它就不能自由滾動了。像這樣的物體，不管它是長的，還是短的，是粗的，還是細的，都叫“圓柱”。 3正方體是四四方方的，是無法自由滾動的，它有6個平平的面，而且每個面的大小都是一樣的。4長方體是長長方方的，也是無法自由滾動的。同正方體一樣，它也有6個平平的面，但是，與正方體不同的是，這些面的大小不是一樣的，有的大一些，有的小一些。四、做練習1.出示課件第5頁。2.出示課件6頁五、總結(jié)（1）說一說。師:今天學了什么？你學會了什么？（課件7頁）（2）講一講。長方體和正方體相同之處是都有6個平平的面，但是它們也有區(qū)別:正方體6個面大小是一樣的；而長方體的是不一樣的。球和圓柱的相同點是都能夠滾動，但是，圓柱兩頭有兩個大小一樣的圓圓的