如何當(dāng)好一名教官范文軍訓(xùn)怎樣做好一名教官應(yīng)該做些什么

1、如何當(dāng)好一名教官范文軍訓(xùn)怎樣做好一名教官應(yīng)該做些什么在我見習(xí)培養(yǎng)成為一名合格的教官的這段時(shí)間里，無論是我自身 的心理、人生價(jià)值觀、處事方式等等，都有所改善，特別在與這些 特殊的學(xué)生一起培訓(xùn)、談心，讓我體會(huì)到，要當(dāng)一名好的教官，不 但只是對(duì)學(xué)生愛心、關(guān)心、呵護(hù)。作為教官，一名好的教官，在教 育過程中，除了教會(huì)知識(shí)理論、人生觀、道德思想等感性認(rèn)識(shí)，還 應(yīng)伴隨著教育活動(dòng)中的職業(yè)態(tài)度及職業(yè)情感問題。據(jù)析，我國目前 的教官培訓(xùn)，似乎在這方而有些忽視精神培養(yǎng)。決定教官能否促進(jìn) 學(xué)生的人格健康發(fā)展，須洞察他們的舉止行為、情緒變化，學(xué)習(xí)的 積極與主動(dòng)性。一名好教官的職業(yè)情感，人格品質(zhì)最基木就是“促進(jìn)”。教官

2、對(duì)學(xué)生行為有所幫助，包括提高學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培 養(yǎng)學(xué)生愛心、毅力、自制力，塑造健康的思想道德，自尊自愛，學(xué) 會(huì)為他人著想等方面的積極的人生態(tài)度，特別是進(jìn)行心靈上的溝通 與疏導(dǎo)。因此，教官必須得遵從以下方面：一、理解學(xué)生。理解學(xué)生是教育學(xué)生的前提。由于不同的學(xué)生過 錯(cuò)不盡相同，家庭背景以及受教育程度不同，所以教官對(duì)學(xué)生的理 解不同，對(duì)學(xué)生采取的行為也不同。因?yàn)閷?duì)學(xué)生的理解，是成人世 界對(duì)青少年兒童行為的正確認(rèn)知，一是表現(xiàn)對(duì)學(xué)生整體上的了解和 認(rèn)識(shí)，二是對(duì)每個(gè)學(xué)生的了解和認(rèn)識(shí)。二、和諧相處。本人認(rèn)為，有效的教學(xué)取決于有效的交往，必須 要求教官以真誠的心理去對(duì)待；積極相待，以一種真誠的感

3、情，讓 學(xué)生無意中感受到無需有意表達(dá)。三、自我意識(shí)。教官如果有了積極的自我意識(shí)，他就有信心，能 正確地正視自己，也使己具有的教育經(jīng)驗(yàn)、技巧技能得到積極的發(fā) 揮。四、教育的期望。教育期望，是每位教官對(duì)學(xué)生發(fā)展前途的希望 和等待，也是教官職業(yè)情感中的重要內(nèi)容。因此，我認(rèn)為，教官應(yīng) 對(duì)每位學(xué)生有積極的期望，進(jìn)而促使學(xué)生向好的方向發(fā)展；教官應(yīng) 對(duì)學(xué)生的人格特征和人際交往行為中的表現(xiàn)了解，逐步形成對(duì)某個(gè) 學(xué)生的期望，然后這些期望介在教官的教學(xué)行為上。除了以上方面，在實(shí)際工作中，教官的表情也是必不可少的。 教官的表情是表達(dá)思想內(nèi)容、調(diào)節(jié)和影響學(xué)生情緒情感的重要手 段。而教官的而部表情中，眼神是很重要的方面

4、，有人稱之為“眼 活藝術(shù)”。尤其在心理思想輔導(dǎo)時(shí)，教官“用眼睛說話”，以眼傳 神，能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，控制學(xué)生的心態(tài)，提高教學(xué)的效果。教官 的眼神，可用來表示贊同、鼓勵(lì)、默許、否定、批評(píng)、限制、告 訴，還可用來啟迪、提示等。教學(xué)中，教官的目光要分配合理，不 要長時(shí)間直視某一學(xué)生，也不要忽視、冷落某些學(xué)生，前后左右均 應(yīng)兼顧，以便隨時(shí)通過目光調(diào)控氣氛和學(xué)生情緒。用眼神向?qū)W生表 達(dá)內(nèi)心的希望、鼓勵(lì)和寄托，以使他們內(nèi)心感到家庭般的溫暖、關(guān) 懷和親情?？偠灾?dāng)好一名教官，必須做到細(xì)心、耐心、愛心、恒 心。追問教官軍訓(xùn)的內(nèi)容？參考資料：怎樣做一個(gè)好教官在我見習(xí)培養(yǎng)成為一名合格的教官的這段時(shí)間里，無論

5、是我自身 的心理、人生價(jià)值觀、處事方式等等，都有所改善，特別在與這些 特殊的學(xué)生一起培訓(xùn)、談心，讓我體會(huì)到，要當(dāng)一名好的教官，不 但只是對(duì)學(xué)生愛心、關(guān)心、呵護(hù)。作為教官，一名好的教官，在教 育過程中，除了教會(huì)知識(shí)理論、人生觀、道德思想等感性認(rèn)識(shí)，還 應(yīng)伴隨著教育活動(dòng)中的職業(yè)態(tài)度及職業(yè)情感問題。據(jù)析，我國目前 的教官培訓(xùn)，似乎在這方而有些忽視精神培養(yǎng)。決定教官能否促進(jìn) 學(xué)生的人格健康發(fā)展，須洞察他們的舉止行為、情緒變化，學(xué)習(xí)的 積極與主動(dòng)性。一名好教官的職業(yè)情感，人格品質(zhì)最基本就是“促進(jìn)”。教官 對(duì)學(xué)生行為有所幫助，包括提高學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培 養(yǎng)學(xué)生愛心、毅力、自制力，塑造健康的思想

6、道德，自尊自愛，學(xué) 會(huì)為他人著想等方面的積極的人生態(tài)度，特別是進(jìn)行心靈上的溝通 與疏導(dǎo)。因此，教官必須得遵從以下方面：一、理解學(xué)生。理解學(xué)生是教育學(xué)生的前提。由于不同的學(xué)生過 錯(cuò)不盡相同，家庭背景以及受教育程度不同，所以教官對(duì)學(xué)生的理 解不同，對(duì)學(xué)生采取的行為也不同。因?yàn)閷?duì)學(xué)生的理解，是成人世 界對(duì)青少年兒童行為的正確認(rèn)知，一是表現(xiàn)對(duì)學(xué)生整體上的了解和 認(rèn)識(shí)，二是對(duì)每個(gè)學(xué)生的了解和認(rèn)識(shí)。二、和諧相處。本人認(rèn)為，有效的教學(xué)取決于有效的交往，必須 要求教官以真誠的心理去對(duì)待；積極相待，以一種真誠的感情，讓 學(xué)生無意中感受到無需有意表達(dá)。三、自我意識(shí)。教官如果有了積極的自我意識(shí)，他就有信心，能 正確

7、地正視自己，也使己具有的教育經(jīng)驗(yàn)、技巧技能得到積極的發(fā) 揮。四、教育的期望。教育期望，是每位教官對(duì)學(xué)生發(fā)展前途的希望 和等待，也是教官職業(yè)情感中的重要內(nèi)容。因此，我認(rèn)為，教官應(yīng) 對(duì)每位學(xué)生有積極的期望，進(jìn)而促使學(xué)生向好的方向發(fā)展；教官應(yīng) 對(duì)學(xué)生的人格特征和人際交往行為中的表現(xiàn)了解，逐步形成對(duì)某個(gè) 學(xué)生的期望，然后這些期望介在教官的教學(xué)行為上。除了以上方面，在實(shí)際工作中，教官的表情也是必不可少的。教官的表情是表達(dá)思想內(nèi)容、調(diào)節(jié)和影響學(xué)生情緒情感的重要手 段。而教官的而部表情中，眼神是很重要的方面，有人稱之為“眼 活藝術(shù)”。尤其在心理思想輔導(dǎo)時(shí)，教官“用眼睛說話”，以眼傳 神，能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，控

8、制學(xué)生的心態(tài)，提高教學(xué)的效果。教官 的眼神，可用來表示贊同、鼓勵(lì)、默許、否定、批評(píng)、限制、告 訴，還可用來啟迪、提示等。教學(xué)中，教官的目光要分配合理，不 要長時(shí)間直視某一學(xué)生，也不要忽視、冷落某些學(xué)生，前后左右均 應(yīng)兼顧，以便隨時(shí)通過目光調(diào)控氣氛和學(xué)生情緒。用眼神向?qū)W生表 達(dá)內(nèi)心的希望、鼓勵(lì)和寄托，以使他們內(nèi)心感到家庭般的溫暖、關(guān) 懷和親情?？偠灾?，要當(dāng)好一名教官，必須做到細(xì)心、耐心、愛心、恒心。要當(dāng)一名好的教官，不但只是對(duì)學(xué)生愛心、關(guān)心、呵護(hù)。作為教 官，一名好的教官，在教育過程中，除了教會(huì)知識(shí)理論、人生觀、 道德思想等感性認(rèn)識(shí)，還應(yīng)伴隨著教育活動(dòng)中的職業(yè)態(tài)度及職業(yè)情 感問題。據(jù)析，我國目

9、前的教官培訓(xùn)，似乎在這方面有些忽視精神 培養(yǎng)。決定教官能否促進(jìn)學(xué)生的人格健康發(fā)展，須洞察他們的舉止 行為、情緒變化，學(xué)習(xí)的積極與主動(dòng)性。一名好教官的職業(yè)情感，人格品質(zhì)最基本就是“促進(jìn)”。教官對(duì) 學(xué)生行為有所幫助，包括提高學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng) 學(xué)生愛心、毅力、自制力，塑造健康的思想道德，自尊自愛，學(xué)會(huì) 為他人著想等方而的積極的人生態(tài)度，特別是進(jìn)行心靈上的溝通與 疏導(dǎo)。因此，教官必須得遵從以下方面：一、理解學(xué)生。理解學(xué)生是教育學(xué)生的前提。由于不同的學(xué)生過 錯(cuò)不盡相同，家庭背景以及受教育程度不同，所以教官對(duì)學(xué)生的理 解不同，對(duì)學(xué)生采取的行為也不同。因?yàn)閷?duì)學(xué)生的理解，是成人世 界對(duì)青少年兒

10、童行為的正確認(rèn)知，一是表現(xiàn)對(duì)學(xué)生整體上的了解和 認(rèn)識(shí)，二是對(duì)每個(gè)學(xué)生的了解和認(rèn)識(shí)。二、和諧相處。本人認(rèn)為，有效的教學(xué)取決于有效的交往，必須 要求教官以真誠的心理去對(duì)待；積極相待，以一種真誠的感情，讓 學(xué)生無意中感受到無需有意表達(dá)。三、自我意識(shí)。教官如果有了積極的自我意識(shí)，他就有信心，能 正確地正視自己，也使己具有的教育經(jīng)驗(yàn)、技巧技能得到積極的發(fā) 揮。四、教育的期望。教育期望，是每位教官對(duì)學(xué)生發(fā)展前途的希望 和等待，也是教官職業(yè)情感中的重要內(nèi)容。因此，我認(rèn)為，教官應(yīng) 對(duì)每位學(xué)生有積極的期望，進(jìn)而促使學(xué)生向好的方向發(fā)展；教官應(yīng) 對(duì)學(xué)生的人格特征和人際交往行為中的表現(xiàn)了解，逐步形成對(duì)某個(gè) 學(xué)生的期望

11、，然后這些期望介在教官的教學(xué)行為上。除了以上方面，在實(shí)際工作中，教官的表情也是必不可少的。教 官的表情是表達(dá)思想內(nèi)容、調(diào)節(jié)和影響學(xué)生情緒情感的重要手段。 而教官的而部表情中，眼神是很重要的方面，有人稱之為“眼活藝 術(shù)”。尤其在心理思想輔導(dǎo)時(shí)，教官“用眼睛說話”，以眼傳神， 能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，控制學(xué)生的心態(tài)，提高教學(xué)的效果。教官的眼神，可用來表示贊同、鼓勵(lì)、默許、否定、批評(píng)、限 制、告訴，還可用來啟迪、提示等。教學(xué)中，教官的目光要分配合 理，不要長時(shí)間直視某一學(xué)生，也不要忽視、冷落某些學(xué)生，前后 左右均應(yīng)兼顧，以便隨時(shí)通過目光調(diào)控氣氛和學(xué)生情緒。用眼神向 學(xué)生表達(dá)內(nèi)心的希望、鼓勵(lì)和寄托，以使他們

12、內(nèi)心感到家庭般的溫 暖、關(guān)懷和親情。總而言之，要當(dāng)好一名教官，必須做到細(xì)心、耐心、愛心、恒 心。中國學(xué)校的慣例，在初中、高中、大學(xué)開學(xué)前都會(huì)組織學(xué)生軍 訓(xùn)。學(xué)校與方面合作，邀請(qǐng)軍人幫助操練學(xué)生，進(jìn)行簡單的軍 事訓(xùn)練。被派遣到學(xué)校的軍人就成為了學(xué)生們的教官。是指軍事訓(xùn)練之學(xué)校教育軍官。在臺(tái)灣是指普設(shè)于高級(jí)中學(xué)或大 專院校以上的具軍階之現(xiàn)役軍官。軍訓(xùn)教官主管單位雖為中華人民 軍訓(xùn)處，但教官仍享有由國防部發(fā)放的部分軍人薪給、退休 與撫恤制度。XX年，服役于大專院校的上校軍訓(xùn)教官，其平均月薪 約在3000美金至3500美金左右。用真心與學(xué)生打交道，想想自己和他們一樣年齡的時(shí)候，自己成 天在想些什么，設(shè)身處地為他人著想是溝通的不二法則。當(dāng)然也要能兇的起來，不放在他們面前表現(xiàn)兩下看家木領(lǐng)，他們 會(huì)打心眼里服你，便會(huì)聽你的指令當(dāng)然多與他們玩，都是那個(gè)年齡的孩子，能老成到那種程度呢希望可以幫到你先要把自己定位成為個(gè)孩子和學(xué)生打成一片該嚴(yán)厲的一定要嚴(yán)厲對(duì)待賞罰要分明我以前當(dāng)兵的時(shí)候在北京是一名專職教官！主要負(fù)責(zé)各大院校和 事企業(yè)單位的軍訓(xùn)工作!希望我的回答能給你幫助！要是應(yīng)付考試你必須熟知隊(duì)列教學(xué)法！靈活的運(yùn)用三大步伐的 動(dòng)作要領(lǐng)！能