大班打擊樂教案（合集五篇）

1、大班打擊樂教案（合集五篇）第一篇：大班打擊樂教案 大班打擊樂教案8篇這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！ 大班打擊樂教案第1篇 活動目標： 1、學習用手鈴一拍一下地演奏與暫停演奏樂曲小心大灰狼。 2. 嘗試看指揮手勢進行演奏。 3.體驗集體演奏的樂趣。 活動準備： 1、手鈴（幼兒人手一只） 2、小兔頭飾一個 3、音樂CD 活動重難點： 活動重點：學習用手鈴一拍一下地演奏樂曲小心大灰狼。 活動難點：能夠在音樂暫停時控制自己的動作，暫停演奏。 活動過程： 一、導入部分：情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。 1、跟隨音樂進教室。 師：小兔寶寶們，今天的天氣真好，跟著兔媽媽一起去散步吧？ 2

2、、幼兒完整傾聽音樂，教師跟隨音樂拍節(jié)奏。 師：森林音樂會馬上就要開始了，兔媽媽特別想請你們跟我一起上臺表演，你們愿意嗎？那就請你仔細看看我都做了什么動作？” 3、引導幼兒說一說，做一做看到的動作。 提問：我剛剛都做了什么動作呢？（拍手）我們一起來拍一拍吧。 二、基本部分：情境表演，解決重難點。 1、教師念兒歌，幫助幼兒初步理解音樂節(jié)奏和暫停部分。 （1）提問：兔寶寶們在開心的拍著手去散步，突然遇到了大灰狼，應該怎么辦？誰有好辦法？（請個別幼兒分享自己的好辦法） 總結(jié)：你們的辦法都很好，兔媽媽是這樣做的：當遇到大灰狼時，原地不動，不發(fā)出聲音。我們一起試試兔媽媽的方法吧。 教師念兒歌，孩子們跟著一

3、起拍節(jié)奏并重點練習暫停部分。 （2）聽音樂，在兒歌的'提示下，幼兒徒手練習。 當遇到大灰狼時，應該怎么做？（原地不動，不發(fā)出聲音）我們一起跟著音樂來一次吧。（原地練習動作） 兔寶寶們表演的都很好，現(xiàn)在就請所有的兔寶寶站起來表演吧！（移動練習） 2、再次聽音樂，幼兒徒手練習。 師：兔寶寶們，再給你們一次機會，千萬不要被大灰狼發(fā)現(xiàn)啦！ 3、教師出示手鈴，引導幼兒邊聽音樂邊表演，重點練習隨音樂暫停演奏。 （1）幼兒自由探索手鈴樂器。 師：兔媽媽覺得你們表演的非常精彩，決定送給你們一個禮物，看！這是什么？（手鈴） （2）幼兒練習在“小心大灰狼”時能控制手鈴不發(fā)出聲音。 提問：我們帶著手鈴，如果

4、碰見大灰狼應該怎么做？ （3）教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂用手鈴練習。 大班打擊樂教案第2篇 作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼拇蟀啻驌魳诽O果豐收教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 活動目標： 1、要求幼兒在原有身體動作的基礎(chǔ)上，將樂曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來。 2、引導幼兒嘗試根據(jù)節(jié)奏型和圖譜設(shè)計出打擊樂的配器方案。 3、培養(yǎng)幼兒看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏打擊樂器。 活動準備： 1、幼兒會隨樂做律動。 2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓。 活動過程： 一、導入活動：幼兒隨音樂蘋果豐收做律動入場。 “小朋友，秋

5、天到了，果園里的蘋果豐收了，我們一起去摘蘋果吧?！?二、引導幼兒創(chuàng)編身體動作。 1、說一說剛才我們是怎樣去果園的？走到后干了些什么？最后怎樣？ 2、出示圖譜，引導幼兒把樂曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來。 （1）老師把剛才我們摘蘋果的過程畫了下來，看一看哪里表示去果園的路上？哪里表示摘蘋果？哪里表示舉起籮筐？哪里表示慶祝豐收？ （2）看著圖譜，用拍手的方法把節(jié)奏拍出來。 （3）除了用拍手的方法，還可以拍什么？引導幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂曲節(jié)奏。 3、聲部拍節(jié)奏。將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。 4、解決最后難點部分：在慶祝豐收時，大家很高興，該多少人拍手？ 三、在

6、老師的引導下探索打擊樂器的配器方案。 1、看看自己椅子下有什么樂器，引導幼兒想想碰鈴、圓舞板在什么時候演奏比較合適？籮筐在頭頂舉過時用什么樂器比較合適？什么時候加入大鼓？ 2、幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動作。 3、幼兒分聲部演奏樂器。 4、請幼兒當小指揮并交換樂器演奏。 四、結(jié)束活動。 秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品嘗蘋果。 大班打擊樂教案第3篇 作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小班教案 | 小班藝術(shù)：大雨小雨（打擊樂），僅供參考，大家一起來看看吧。 活動目標： 1、感受和表

7、現(xiàn)聲音的大小，初步學習碰鈴的演奏方法。 2、探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏和音色。 3、在教師的眼神和動作的.幫助下，不演奏時能控制住樂器，使其不發(fā)出聲音。 活動重點： 初步學習碰鈴的演奏方法，探索運用鈴鼓和碰鈴兩種樂器，表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏和音色。 活動難點： 能在教師的提示下，較準確地演奏自己的角色“大雨”或“小雨”。 活動準備： 1、PPT大雨小雨，電視，電腦； 2、幼兒圍坐成半圓形，每人一個鈴鼓和碰鈴。 活動過程： 1、引導幼兒回憶下雨天的經(jīng)驗。 教師：“小朋友，你們見過下雨天嗎？大雨是什么樣子？” 引導幼兒說出下大雨時的聲音是大大的，并用動作表現(xiàn)出來。 教

8、師：“那小雨又是什么樣子呢？它和大雨一樣嗎？” 引導幼兒說出下小雨時的聲音是小小的，并用動作表現(xiàn)出來。 2、幼兒欣賞教師演唱大雨小雨。 （1）教師一邊播放PPT，一邊以較慢的速度演唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣。 （2）教師：“大雨的聲音怎么樣？（嘩啦，嘩啦）小雨的聲音怎么樣？（滴滴答答，滴滴答答。）” （3）教師帶領(lǐng)幼兒練習演唱大雨小雨的聲音，并請幼兒用動作表現(xiàn)。 （4）教師再次演唱歌曲，請幼兒用動作表現(xiàn)大雨小雨的節(jié)奏。 3、教師出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿音色。 （1）教師：“這是什么？”出示鈴鼓，幼兒講述名稱。 （2）教師：“怎樣演奏鈴鼓，讓它發(fā)出的聲音就像下大雨呢？”教師帶領(lǐng)幼兒一起空手練

9、習搖動鈴鼓，模仿下大雨的聲音。 （3）教師交代要求：只有唱到“嘩啦嘩啦”的時候，才能演奏，帶領(lǐng)幼兒練習在“嘩啦嘩啦”處演奏鈴鼓。 （4）完整演唱第一段，教師帶幼兒在“嘩啦嘩啦”處演奏鈴鼓。 4、教師出示碰鈴，引導幼兒學習碰鈴的演奏方法。 （1）教師：“今天老師還帶了一樣新的樂器，它叫碰鈴，小朋友看一看?！背鍪九鲡彛層變耗门鲡?，探索碰鈴的演奏方式。 （2）教師介紹碰鈴的演奏方法，“怎樣演奏碰鈴，才能讓它發(fā)出的聲音就像下小雨呢？”教師帶領(lǐng)幼兒一起練習碰鈴的演奏方法，模仿下小雨的聲音。 （3）教師交代要求：只有唱到“滴滴答答”的時候，才能演奏，帶領(lǐng)幼兒練習在“滴滴答答”處演奏碰鈴。 （4）完整演唱

10、第二段，教師帶幼兒在“滴滴答答”處演奏碰鈴。 5、教師和幼兒一起邊唱歌曲，邊演奏樂器。 6、分組演奏。 將幼兒分成大雨組和小雨組，在教師的動作提示下，較準確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。 大班打擊樂教案第4篇 作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂課教案郊游（打擊樂）含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 一、活動目標 1、感受A段音樂的歡快B段音樂的優(yōu)美，體驗共同演奏的樂趣。 2、探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。 3、討論打擊樂器的演奏方案，根據(jù)樂

11、曲的變化設(shè)計配器方案，學習用不同的樂器來表達音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。 4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。 5、感受作品的美感。 二、活動準備 1、幼兒已會唱歌曲郊游。 2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。 三、活動過程 1、復習歌曲，進一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。 （1）這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎么樣？ （2）第二段音樂怎么樣？ 2、創(chuàng)編動作。 （1）在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。 （2）鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

12、 （3）老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。 3、討論配器方案，為歌曲伴奏。 （1）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分？ B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？ （2）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的.部分？ 提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒 （3）請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。 （4）請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。 四、教學反思 本次音樂活動是一個歌唱活動。郊游這首曲子是大家耳熟能詳?shù)?，它是ABA結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風景?；顒娱_始我以談話導入，引導幼兒說說郊游地的風景，根據(jù)幼兒

13、的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌詞。 歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學習歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學方式讓孩子們覺得興趣缺缺；而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動作比較好。 大班打擊樂教案第5篇 活動目標： 1、通過整體舞蹈表現(xiàn)X XX XX XX X - ，并學習用打擊樂器隨樂進行演奏。 2、在教室演奏的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地改變指揮方法，豐富演奏

14、效果。 3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致，培養(yǎng)節(jié)奏感和團結(jié)合作的精神。 活動準備： 1、打擊樂器、圖譜； 2、音樂拔根蘆柴花和化蝶；課件蘆葦 活動過程： 一、聽音樂化蝶進入教室，教師帶幼兒做相應的動作。 二、復習歌曲柳樹姑娘 1、有表情的唱。 2、簡單進行兩聲部合唱。 三、聯(lián)系生活，引導幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。 1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的？有什么特點？ 2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的？（青蛙、小貓、小雞） 3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的？（切菜、走路、門鈴）。 4、出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習節(jié)奏。 小狗 X XX X XX 青蛙 XX XX XX XX 小

15、貓 X - - -X - - - 我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏？ 四、讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。 1、播放樂曲拔根蘆柴花，提問：聽完這首樂曲你有什么感受？ 2、播放課件引導幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受？ 教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌拔根蘆柴花，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。 五、出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。 1、教師引導幼兒熟悉節(jié)奏并練習動作。 2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習節(jié)奏動作。 六、組

16、成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏。 1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。 2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進行樂器演奏。 3、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏，也可以請個小指揮。 七、請“小小樂隊”面向觀眾演奏。演出結(jié)束，請“小小樂隊”退場。 大班打擊樂教案第6篇 【活動目標】 1在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，嘗試用各種樂器演奏樂曲。 2訓練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 【活動準備】 各種打擊樂器一套，寫有三種節(jié)奏型的大白紙一張。 【活動過程】 一、幼兒聽音樂進教室 幼兒集體聽音樂，跳舞蹈進教室，坐在座位上一起拍手至音樂結(jié)束。 二、復習已學過的節(jié) 出示寫有節(jié)奏型的卡片，讓幼兒徒手練習打節(jié)拍。

17、 (節(jié)奏讓幼兒動腦筋，可用古詩“靜夜詩”、“憫農(nóng)”等念出這種節(jié)奏型) 三、新課打擊樂“拔根蘆柴花” 1師：小朋友節(jié)奏拍得真好!下面請你們聽一首音樂(放“拔根蘆柴花”音樂)。 提問：這首音樂好聽嗎?(好聽) 這首音樂叫什么名字?(拔根蘆柴花) 師：現(xiàn)在請小朋友再聽一遍音樂，聽一聽這首音樂是幾拍子的節(jié)奏?聽起來有什么樣的感覺?(放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動作) 提問：這首音樂是幾拍子的節(jié)奏?(24拍) 這首音樂聽起來有什么樣的感覺?(活潑、快樂，就像過年一樣的熱鬧、舒服) 2師：今天老師教小朋友演奏這首音樂，先聽這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂) 提問：哪個小朋友能拍出這

18、段音樂的節(jié)奏?(讓個別幼兒練習拍節(jié)奏×××|×××|)請某小朋友上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第一部分的音樂讓幼兒練習) 師：繼續(xù)聽音樂的第二部分，聽聽我們拍什么節(jié)奏?(放第二部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××××|××××|節(jié)奏，請一個幼兒上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第二部分音樂) 師：大家一起聽音樂的第三部分?聽聽拍什么樣的節(jié)奏?(放第三部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××|××|××

19、|節(jié)奏，請一個幼兒上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第三部分音樂) 師：小朋友節(jié)奏拍得真好!老師把你們拍的三種節(jié)奏型寫在紙上，現(xiàn)在請小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟著音樂演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂，出示圖老師指揮幼兒看三種節(jié)奏型演奏) 師：演奏得真好，今天就用我們小樂器演奏這首音樂，幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、碰玲演奏第一段音樂。 師：第二段音樂我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂的第一部分，第二部分用演奏，第三部分用搖鈴演奏，最后兩小節(jié)大家合奏。 師：我們學會了合奏，分組演奏，現(xiàn)在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂合奏，第二段音樂分組演奏，第一部分用響筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演

20、奏，第二段音樂最后兩小節(jié)大家合奏。 讓幼兒練習演奏兩遍。 四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動作表示音樂節(jié)奏強弱、快慢 師：我們一起跟著音樂跳舞吧!請你們用自己想出來的動作學一學這些美麗的花和枝條在音樂聲中跳舞的樣子，音樂一樣的地方做一樣的動作，音樂不一樣的地方做不一樣的動作。(最后，老師同幼兒一起隨歡快音樂出教室) 大班打擊樂教案第7篇 在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園大班打擊樂教案：加油干，歡迎閱讀與收藏。 活動名稱：加油干 活動目標： 1、引導幼兒感知勞動性質(zhì)

21、的音樂，并在即興創(chuàng)編歌詞及模仿勞動動作的基礎(chǔ)上，學習演奏打擊樂器。 2、培養(yǎng)幼兒看指揮演奏打擊樂器的能力。 活動準備： 1、在日常生活中，帶領(lǐng)幼兒參加勞動(如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等)。 2、人手一件樂器(碰鈴、鈴鼓、沙球等)，操作圖加油干一張 3、大鼓一個(或鈸)。 活動過程： 1、復習韻律活動：理發(fā)店。 2、觀看操作卡片畫面，感知勞動性質(zhì)的'音樂。 (1)聽了音樂有什么感受?你好象聽到了什么? (2)學唱歌曲“加油干”，并在會唱歌的基礎(chǔ)上，為歌曲第57小節(jié)創(chuàng)編歌詞?！拔覀?大家 |抬桌子呀 抬桌子呀 |抬桌子|”等。引導幼兒把做過的勞動動作編到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力，

22、以表示用勁干活。 (3)創(chuàng)編動作。 讓幼兒聽辯這首歌什么地方唱得慢?什么地方唱得快?(慢的地方表示在用力勞動;快的地方表示勞動很快樂。) 慢的部分(14、89小節(jié))啟發(fā)幼兒根據(jù)所編的勞動內(nèi)容，做相應的勞動動作。 快的部分(57小節(jié))用拍手等表示勞動快樂。 “嗬嘿”表示很用勁，可啟發(fā)幼兒邊喊“嗬嘿”，邊跺腳或邊擦汗等。 引導幼兒創(chuàng)編出各種不同的勞動中的動作。 3、學習打擊樂。 (1)全體幼兒隨音樂做動作。用合拍的拍手(* *|)表示干活，較快地拍手(* *|)表示勞動的快樂，邊拍手邊跺腳邊喊“嗬嘿”表示很用勁。 (2)在全體動作熟練的基礎(chǔ)上，看指揮做分聲部動作。老師的手指到哪邊，哪邊的幼兒就隨音

23、樂拍手。“嗬嘿”時全體幼兒一起拍手、跺腳、喊“嗬嘿”。 (3)注意讓幼兒聽聽好前奏，認真看指揮，演奏打擊樂器，在節(jié)奏較快的部分，要敲的輕些。 (4)在“嗬嘿”處增加大鼓或鈸，以表示有力。 在活動開始處，可以給孩子們講了一個故事：在抗日戰(zhàn)爭時期的延安革命老區(qū)，八路軍和老百姓共同參加生產(chǎn)勞動，干得熱火朝天，勞動的場面非常熱烈。然后再引出課題欣賞音樂，這樣孩子們對音樂就有了一種親切感，對音樂理解得也非常快。 教學反思： 結(jié)合實際，讓幼兒有勞動的親身感受，幼兒在活動中的創(chuàng)造性還是比較強的，能夠創(chuàng)編出各種動作，能根據(jù)音樂的快慢創(chuàng)編出不同的動作。如錢自勤說用拍肩來表示慢的音樂，用跺腳來表示快的音樂;還用拍

24、腿和拍手表示慢和快的音樂總之孩子們說出了許多他們的感受，孩子們對音樂的感受能力還是比較強的。幼兒對打擊樂器的操作很感興趣，孩子們個個全身心投入活動中。但由于使用的不多，而操作不是很熟練，部分幼兒的節(jié)奏掌握的不夠好，特別是操作沙球的幼兒，節(jié)奏不能很好掌握，后調(diào)換了兩次都是這種情況，看來對沙球的使用還需加強，如在區(qū)域活動中加強練習等。另外由于音樂比較快，所以八分音符的節(jié)奏沒有練習，幼兒全部操作的四分音符練習。整體效果比較好，以后打擊樂活動要多進行。 大班打擊樂教案第8篇 活動目標： 1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自制打擊樂器的快樂。 2、通過操作，運用不同方法體驗不同石

25、頭打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏樂興趣。 3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。 活動準備： 1、不同種類、不同大小的石頭。 2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。 3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張。 活動重點：運用石頭與輔助材料進行石頭打擊樂器制作。 活動難點：運用不同方法體驗不同的'自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。 活動流程： 導入活動制作活動介紹活動演奏活動 活動過程： 一、導入活動 介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動的興趣 師：“我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看?！?二、制作石頭打擊樂器，練習演奏方法。 1、引導幼兒

26、嘗試用石頭及輔助材料進行石頭打擊樂器的制作。 2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時給予幼兒幫助。 石頭打擊樂器制作、演奏參考：兩塊石頭互相敲打?qū)⒁恍┦^放入紙盒中搖晃將一些石頭放入塑料瓶中搖晃將一些石頭放入易拉罐中搖晃將一塊石頭或兩塊石頭（同時或交替）在紙盒（塑料瓶、易拉罐）上敲打等。 3、指導做好的幼兒用自制樂器練習演奏方法。 三、討論活動： a、請個別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。 b、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，感知聲音的強和弱。 四、石頭打擊樂演奏。（音樂自選，以節(jié)奏鮮明為宜） a、幼兒合奏進行表演。 B、互相交換石頭打擊樂器進行表演。 大班打擊樂教

27、案8篇這篇文章共22832字。 第二篇：樂樂班蒙氏數(shù)學教案 蒙氏數(shù)學公開課教案 一、活動名稱：復習幾何圖形 二、活動目標： 1、進一步了解各種幾何圖形及外形特征，能分辨不同的圖形。 2、能從多種圖形中根據(jù)老師的指令找出相應的圖形。 三、活動準備： 1、教具準備：三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形、橢圓形圖片各一張 2、學具準備：以上各種圖形卡片幼兒人手一份。 四、活動過程 ： （一）導入活動：談話導入 師：小朋友，看，今天你們的爸爸媽媽來到了我們樂樂班，可是，你們知道嗎？還有一些圖形寶寶也來湊熱鬧了，想不想看看都有誰??？ （二）、集體活動 1、游戲：圖形寶寶拍一拍 教師出示不同的圖形寶寶，引

28、導幼兒說出各種圖形有幾個 角、幾條邊及外形特征，引導幼兒說出圖形寶寶的名稱并隨手拍一下，教師在展示過程中要有隨機躲閃的動作，引起幼兒注意力及興趣，增加趣味性。 2、游戲：私家小偵探 請做得最好的一名幼兒和老師背對背站好，全體幼兒大聲喊出老師手中圖形寶寶的名稱，然后老師做“噓”的動作，全體幼兒保持安靜，老師請一名幼兒上前說出圖形的名稱并迅速坐回自己的小椅子，然后請“小偵探”說出剛才是誰的聲音？說對后請剛才上前說出圖形寶寶的小朋友再當“小偵探”，游戲反復進行。 3、游戲：聽指令找圖形 幼兒人手一份圖形寶寶的卡片，認真聽老師的發(fā)出的指令（介紹圖形的基本特征），請幼兒迅速從學具袋里找到并拿出來，每個圖

29、形找一遍。 4、交流小結(jié)，收拾學具，活動結(jié)束。 師：喔噻，今天小朋友們太棒了，全都變成“小超人”了，認識了這么多的圖形寶寶，好了，今天你們把本領(lǐng)展示給爸爸媽媽了，圖形寶寶也該回家了，一起和它們說再見吧！ 五、活動延伸： 請小朋友回家和爸爸媽一起找一找，你們家里的物品都含有哪些圖形寶寶？ 第三篇：托班節(jié)日教案：新年樂 活動名稱:新年樂 活動前言:新年的到來可以帶給我們許多的快樂,尤其是小孩子們,在新年的氣氛里可以讓孩子們更多的感受美與表現(xiàn)美,在此家長們也要更多的為孩子提供這樣的平臺,讓小朋友們充分的感受到新年的樂趣! 活動目標: 1. 讓幼兒學習創(chuàng)編舞蹈的興趣; 2. 培養(yǎng)幼兒對音樂的理解,能正

30、確的感受美和表現(xiàn)美; 3. 讓幼兒體驗音樂活動的樂趣。 活動準備: 錄音機、磁帶、與幼兒相同數(shù)量的紅綢帶、手絹等。 活動過程: 1. 讓幼兒看電視,關(guān)于新年景象的畫面,讓幼兒感受新年的氣氛,加深對新年的印象。 2. 談話 師:小朋友,過心年是讓我們最開心得事,你們的新年是怎樣過的? 幼:穿新衣、戴新帽、吃餃子、放鞭炮、看花燈,扭秧歌(小朋友每說一樣都讓他用動作表現(xiàn)出來,然后大家跟著模仿。) 3. 老師放一段音樂讓小朋友聽,問:你好象看到了什么?聽到了什么? 幼:好象看到貼對聯(lián)、扭秧歌,聽到了鑼鼓聲,鞭炮聲 4. 老師幫助把思路理順一下(老師邊說邊和小朋友一起模仿動作) 我們聽到了鑼鼓聲、喇叭聲

31、,看到了家家戶戶都在貼對、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子,到外面去放鞭炮了。大人們在家切菜、和餡、搟餃子皮、包餃子。吃完餃子我們?nèi)タ椿?有“孫悟空”燈、“孔雀開屏”燈、“荷花”燈、“豬八戒”燈等等,我們又去看扭秧歌,我們也歡快地扭起來 5. 放音樂 讓幼兒邊聽音樂邊把上面這段話表演一遍。 6.舞蹈新年樂 為幼兒發(fā)放彩條、手絹,分配角色,安排對形,和幼兒一起編排新年樂舞蹈。 活動延伸:可以把這個節(jié)目做為保留節(jié)目,元旦聯(lián)歡時表演。 總結(jié):為了讓孩子盡快的體驗到新年的樂趣,各個幼兒園基本上都準備了新年的小活動,由孩子們自行演出,讓他們充分的感受新年的快樂,也希望大家能夠從生活中不斷的去尋找素材

32、來加強孩子們的表演天份! 第四篇：樂在棋中班隊教案 樂在棋中 一、活動主題：樂在棋中 二、活動目標： 1、了解下棋的好處。 2、增強對棋文化的了解。 三、活動準備。 1、定好主持人。 2、準備關(guān)于下棋的好處的資料。 3、準備關(guān)于棋的古詩。 四、活動過程。 （一）班長出場，出旗，唱隊歌，宣讀活動目的。 （二）主持人主持班隊 主持人：中國自古就有用“琴棋書畫”來評價一個人的修養(yǎng)。棋類活動很像人生的模擬，有時逆水行舟，有時一帆風順，但我們卻“樂在棋中”。 主持人：請欣賞棋的古詩誦讀。（生背） 主持人： 黑格爾說過，理想的人不僅要在物質(zhì)需要上得到滿足，還要在適情雅趣的滿足上得到表現(xiàn)。 穆爾說過：卒子的

33、生命是單程路，不論你怎樣轉(zhuǎn)彎抹角，都不會走回頭路.你一旦明白和接受這一點，下棋就簡單多了. 列寧說過：象棋是智慧的體操. 弗洛伊德說過：人生就像奕棋，一步失誤，滿盤皆輸.這是令人悲哀之事；而且人生還不如奕棋，不可能再來一局，也不能悔棋. 主持人：下棋就是一場斗智：“象棋似布陣，點子如點兵”。下棋既是斗智的活動，也是對身心有好處的活動。下面請學生交流有關(guān)下棋的好處。 主持人：我們從今天開始，養(yǎng)成人人下棋，天天下棋的好習慣吧。 下面請中隊輔導員對這次中隊會做小結(jié)！ 下面進行呼號：準備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！ 全班學生：時刻準備著！ 主持人：呼號完畢！退旗！敬禮！ 下面我宣布：樂在棋中主題隊會到此結(jié)

34、束！ 第五篇：樂樂班家長座談會發(fā)言稿 樂樂班家長座談會 夏怡 李詠 各位家長你們好： 首先我代表樂樂班的全體老師歡迎各位家長的到來，感謝你們在百忙中能抽出時間來參加家長會，對此我們表示衷心地感謝與熱烈的歡迎。今天，我們能相聚在一起，都是以孩子這條紅線貫穿到一起來的，是孩子讓我們相識、是孩子將我們緊密聯(lián)系在一起、是孩子讓我們有了共同的教育目標，今天的家長會我簡要地講以下三個方面： 一、向各位家長介紹班級及孩子的情況 通過和家長交談以及最近一段時間的觀察，我初步了解到我班幼兒有如下幾個特點： 1、早晨入園總有一些孩子哭鬧著不愿離開父母，有些嬌氣、依賴性強，但是有很多幼兒進步很大，他們已經(jīng)能在家長和

35、老師的鼓勵下，不哭不鬧的和爸爸媽媽說再見，像曲俊宇、鄢志賢、黃熙云、延翊辰、孟憲坤、葛騰睿、李駿博、段榕赫、莊雨昊、欒喬安、鄭宇軒、于景皓、李泓燊、張業(yè)浩、李耀鵬、蓋宇銘、王若安、楊欣雅、袁梓宸、趙新榮、王韻然、孫培馨、耿梓懿、于悅珺、姜宸萱、于涵婧、欒云馨、孫羽瑤、楊佳儀、許紫茹、付佳一。 2、現(xiàn)在的獨生子女在家庭中的地位都是處于“中心位置”狀態(tài)，吃飯、大小便都是由成人包辦，從而輕視了幼兒獨立性和習慣性的培養(yǎng)。導致在此方面有部分幼兒能較差點兒。能獨立進餐的有:曲俊宇、鄢志賢、黃熙云、段榕赫、莊雨昊、鄭宇軒、李泓燊、蓋宇銘、唐甜馨、王若安、袁梓宸、孫培馨、耿梓懿、于悅珺、于涵婧、欒云馨、孫羽瑤

36、、許紫茹、付佳 一、楊佳儀。 3、喜歡參于一切音樂活動，部分幼兒特別是小女生樂感強，舞蹈動作優(yōu)美并愿意在音樂及律動下與教師一起表演的有：大部分的女生，劉祺、段榕赫、鄭宇軒、李耀鵬、欒喬安等。 4、樂意參與集體活動，團結(jié)友愛，知道關(guān)心別人。 5、 大部分的幼兒語言表達能力較好，對知識的接受能力強，對許多事物都表現(xiàn)出了極大的興趣，部分能較清晰地進行語言表達，但不能安靜地聽成人和同伴講話，愛插嘴；個別能力弱的幼兒還不善于與人交談。咬字發(fā)音不清楚。 6、我班有部分孩子在與同伴交往中，稍有不合就動手打人咬人。我們老師也是眼睛不離孩子，第一時間發(fā)現(xiàn)就制止，我們一直在強調(diào)孩子的安全，告訴他們站隊應該怎樣，手

37、應該放在哪里，不能怎樣怎樣。但是偶爾會讓孩子受傷，我們也非常抱歉，也請家長多多體諒。 7、個別幼兒挑食現(xiàn)象嚴重，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肉，有的不愛吃水果、不愛喝湯，常常浪費飯菜，吃飯要老師喂，如老師不在旁邊監(jiān)督的話，就邊吃邊玩，進餐習慣較差。 8、部分幼兒膽小、怕生，嬌氣任性，交往能力較弱。上課時注意力容易分散，不能較好地遵守集體游戲規(guī)則。 9、在性格情感、文明禮貌方面有待加強，任性、“自我中心”的通病表現(xiàn)突出。部分幼兒不能正確使用禮貌用語，不會主動問好。也許我觀察的不夠全面，有些孩子的情況我沒有觀察到，待會請其他幾位老師給予補充。 值得高興的是不少家長重視早期教育，積極配合教師的工作，能從正面啟發(fā)幼兒產(chǎn)生上幼兒園的愿望。以上特點為我班的教育工作創(chuàng)設(shè)了有利條件。有了家長們的積極配合支持我們樂樂班的全體教師工作，我們會一心一意愛孩子，用一顆慈愛