【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)《古代科技的典范》

1、【最新】中學(xué)八年級(jí)歷史與社會(huì)古代科技的典范課件 人教新課標(biāo)版 課件我國(guó)古代的四大發(fā)明是？我國(guó)古代的四大發(fā)明是？v造紙術(shù)造紙術(shù)v火藥火藥v印刷術(shù)印刷術(shù)v指南針指南針【最新】中學(xué)八年級(jí)歷史與社會(huì)古代科技的典范課件 人教新課標(biāo)版 課件【最新】中學(xué)八年級(jí)歷史與社會(huì)古代科技的典范課件 人教新課標(biāo)版 課件【最新】中學(xué)八年級(jí)歷史與社會(huì)古代科技的典范課件 人教新課標(biāo)版 課件【最新】中學(xué)八年級(jí)歷史與社會(huì)古代科技的典范課件 人教新課標(biāo)版 課件火藥古代時(shí)候的火藥是由什么人在做什么事情的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的呢？【最新】中學(xué)八年級(jí)歷史與社會(huì)古代科技的典范課件 人教新課標(biāo)版 課件 硫磺、硝各二兩，研成粉末，放在砂罐內(nèi)，掘一地坑，放

2、砂罐在坑內(nèi)與地平，四面都以土填實(shí)，再用皂角子三個(gè)，將其點(diǎn)燃放入罐內(nèi)，使硫磺和硝石混合物燒起火焰，等到燒不起火焰時(shí)，再拿木炭來(lái)炒，當(dāng)碳消三分之一，就退火，不等冷，就取之，得到的混合物就叫伏火。 -唐初 孫思邈閱讀上文，我們所說(shuō)的黑火藥它的主閱讀上文，我們所說(shuō)的黑火藥它的主要成分是什么呢要成分是什么呢?怎樣制作的呢？怎樣制作的呢？【最新】中學(xué)八年級(jí)歷史與社會(huì)古代科技的典范課件 人教新課標(biāo)版 課件在宋元時(shí)期，火藥技術(shù)在宋元時(shí)期，火藥技術(shù)有什么新的突破？有什么新的突破？宋元時(shí)期，火藥被廣泛的應(yīng)宋元時(shí)期，火藥被廣泛的應(yīng)用于軍事，出現(xiàn)了大量使用用于軍事，出現(xiàn)了大量使用火藥的武器?；鹚幍奈淦??！咀钚隆恐袑W(xué)八

3、年級(jí)歷史與社會(huì)古代科技的典范課件 人教新課標(biāo)版 課件北宋 震天雷【最新】中學(xué)八年級(jí)歷史與社會(huì)古代科技的典范課件 人教新課標(biāo)版 課件 火箭火箭 突火槍突火槍 元代火銃元代火銃【最新】中學(xué)八年級(jí)歷史與社會(huì)古代科技的典范課件 人教新課標(biāo)版 課件神火飛鴉神火飛鴉明明 火箭火箭明清時(shí)期我國(guó)的火藥武器也有所發(fā)展、進(jìn)明清時(shí)期我國(guó)的火藥武器也有所發(fā)展、進(jìn)步。步。火藥的傳播：13世紀(jì)，通過(guò)阿拉伯人傳到了歐洲?！咀钚隆恐袑W(xué)八年級(jí)歷史與社會(huì)古代科技的典范課件 人教新課標(biāo)版 課件火藥廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)和生活中增火藥廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)和生活中增添了生活的情趣，火藥武器更將添了生活的情趣，火藥武器更將人類(lèi)戰(zhàn)爭(zhēng)由冷兵器時(shí)代推進(jìn)到熱

4、人類(lèi)戰(zhàn)爭(zhēng)由冷兵器時(shí)代推進(jìn)到熱兵器時(shí)代，對(duì)歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命兵器時(shí)代，對(duì)歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利發(fā)揮巨大作用。的勝利發(fā)揮巨大作用?；鹚幍陌l(fā)明對(duì)社會(huì)了產(chǎn)生火藥的發(fā)明對(duì)社會(huì)了產(chǎn)生什么影響？什么影響？【最新】中學(xué)八年級(jí)歷史與社會(huì)古代科技的典范課件 人教新課標(biāo)版 課件我國(guó)的印刷術(shù)開(kāi)始于什么時(shí)代？最我國(guó)的印刷術(shù)開(kāi)始于什么時(shí)代？最初是怎樣的？有什么缺點(diǎn)？初是怎樣的？有什么缺點(diǎn)？金剛金剛經(jīng)經(jīng)的地位如何？的地位如何？【最新】中學(xué)八年級(jí)歷史與社會(huì)古代科技的典范課件 人教新課標(biāo)版 課件北宋時(shí)的畢升把雕版印刷改進(jìn)為活字印刷把雕版印刷改進(jìn)為活字印刷術(shù)，做出這一重大的改進(jìn)發(fā)術(shù)，做出這一重大的改進(jìn)發(fā)明的人物是哪位呢？明的人物是

5、哪位呢？【最新】中學(xué)八年級(jí)歷史與社會(huì)古代科技的典范課件 人教新課標(biāo)版 課件 慶歷中，有布衣畢升，又為活板。其法用膠慶歷中，有布衣畢升，又為活板。其法用膠泥刻字，薄如錢(qián)唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)先泥刻字，薄如錢(qián)唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類(lèi)冒之。設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類(lèi)冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿(mǎn)欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿(mǎn)鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。板按其面，則字平如砥。 -沈括沈括 活版活版畢升的活字印刷術(shù)是如何工作的呢？跟雕畢升的活字印刷術(shù)是如何工作

6、的呢？跟雕版印刷比有什么進(jìn)步的地方呢？活字印刷版印刷比有什么進(jìn)步的地方呢？活字印刷術(shù)還有哪些需要改進(jìn)的地方？術(shù)還有哪些需要改進(jìn)的地方？【最新】中學(xué)八年級(jí)歷史與社會(huì)古代科技的典范課件 人教新課標(biāo)版 課件那這轉(zhuǎn)輪排字盤(pán)是誰(shuí)發(fā)明的？又是如何工作的那這轉(zhuǎn)輪排字盤(pán)是誰(shuí)發(fā)明的？又是如何工作的呢？有什么意義？呢？有什么意義？【最新】中學(xué)八年級(jí)歷史與社會(huì)古代科技的典范課件 人教新課標(biāo)版 課件v隋唐-雕版印刷術(shù)v宋-活字印刷術(shù) 畢升v元-轉(zhuǎn)輪排字盤(pán) 王禎v近代-印刷機(jī) 谷登堡v現(xiàn)代-漢字激光照排 王選你知道印刷術(shù)大致的發(fā)展過(guò)程嗎？你知道印刷術(shù)大致的發(fā)展過(guò)程嗎？【最新】中學(xué)八年級(jí)歷史與社會(huì)古代科技的典范課件 人教

7、新課標(biāo)版 課件活字印刷術(shù)的發(fā)明有什么意義？活字印刷術(shù)的發(fā)明有什么意義？降低了書(shū)籍的成本，大大促進(jìn)了降低了書(shū)籍的成本，大大促進(jìn)了書(shū)籍的傳播和普及，為人類(lèi)文明書(shū)籍的傳播和普及，為人類(lèi)文明的發(fā)展和交流作出了巨大貢獻(xiàn)，的發(fā)展和交流作出了巨大貢獻(xiàn)，為近代印刷術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。為近代印刷術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?！咀钚隆恐袑W(xué)八年級(jí)歷史與社會(huì)古代科技的典范課件 人教新課標(biāo)版 課件小小東西妙無(wú)窮，小小東西妙無(wú)窮，茫茫大海逞英雄，茫茫大海逞英雄，紅針遙指千里路，紅針遙指千里路，心心相印一線通。心心相印一線通。 指南針指南針【最新】中學(xué)八年級(jí)歷史與社會(huì)古代科技的典范課件 人教新課標(biāo)版 課件你知道古你知道古代的指南代的

8、指南針是什么針是什么樣的嗎？樣的嗎？ 戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)國(guó) 司南司南【最新】中學(xué)八年級(jí)歷史與社會(huì)古代科技的典范課件 人教新課標(biāo)版 課件宋朝時(shí)人們制成了指南針，并開(kāi)始用于航海事業(yè)?？|懸法指南針?？|懸法指南針。 羅盤(pán)羅盤(pán)【最新】中學(xué)八年級(jí)歷史與社會(huì)古代科技的典范課件 人教新課標(biāo)版 課件今天的指南針GPS全球定位系統(tǒng)【最新】中學(xué)八年級(jí)歷史與社會(huì)古代科技的典范課件 人教新課標(biāo)版 課件指南針的發(fā)明有什么意義？指南針的發(fā)明有什么意義？指南針的發(fā)明，極大的提高了指南針的發(fā)明，極大的提高了人類(lèi)航海的能力，促進(jìn)了中外人類(lèi)航海的能力，促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)文化交流，為新航路的開(kāi)經(jīng)濟(jì)文化交流，為新航路的開(kāi)辟提供了條件。辟提供了條件。【

9、最新】中學(xué)八年級(jí)歷史與社會(huì)古代科技的典范課件 人教新課標(biāo)版 課件 元代棉紡織革新家。又稱(chēng)黃婆。元代棉紡織革新家。又稱(chēng)黃婆。生卒年不詳。松江府烏泥涇（今生卒年不詳。松江府烏泥涇（今屬上海）人。元貞年間，她將在屬上海）人。元貞年間，她將在崖州（今海南島）學(xué)到的紡織技崖州（今海南島）學(xué)到的紡織技術(shù)進(jìn)行改革，制成一套扦、彈、術(shù)進(jìn)行改革，制成一套扦、彈、紡、織工具（如攪車(chē)、椎弓、三紡、織工具（如攪車(chē)、椎弓、三錠腳踏紡車(chē)等），提高了紡紗效錠腳踏紡車(chē)等），提高了紡紗效率。在織造方面，她用錯(cuò)紗、配率。在織造方面，她用錯(cuò)紗、配色、綜線、花工藝技術(shù)，織制出色、綜線、花工藝技術(shù)，織制出有名的烏泥涇被，推動(dòng)了松江一有

10、名的烏泥涇被，推動(dòng)了松江一帶棉紡織技術(shù)和棉紡織業(yè)的發(fā)展。帶棉紡織技術(shù)和棉紡織業(yè)的發(fā)展。元至元三年（元至元三年（1337）為她立祠院，）為她立祠院，1957年又在上海為她建墓園并立年又在上海為她建墓園并立紀(jì)念碑。紀(jì)念碑。 【最新】中學(xué)八年級(jí)歷史與社會(huì)古代科技的典范課件 人教新課標(biāo)版 課件棉紡織技術(shù)木制棉紡車(chē)【最新】中學(xué)八年級(jí)歷史與社會(huì)古代科技的典范課件 人教新課標(biāo)版 課件在談到在談到18世紀(jì)珍妮紡紗機(jī)發(fā)明前歐洲工具世紀(jì)珍妮紡紗機(jī)發(fā)明前歐洲工具發(fā)展情況時(shí)，馬克思說(shuō)發(fā)展情況時(shí)，馬克思說(shuō)“要找到一個(gè)能夠要找到一個(gè)能夠同時(shí)紡出兩根紗的個(gè)人并不比找一個(gè)雙頭同時(shí)紡出兩根紗的個(gè)人并不比找一個(gè)雙頭人容易。人容易

11、?！睂?duì)比黃道婆改制成的棉紡車(chē)，你能得對(duì)比黃道婆改制成的棉紡車(chē)，你能得出什么結(jié)論？出什么結(jié)論？中國(guó)元代的棉紡車(chē)能夠同時(shí)紡出三根線，中國(guó)元代的棉紡車(chē)能夠同時(shí)紡出三根線，這說(shuō)明，黃道婆改進(jìn)這說(shuō)明，黃道婆改進(jìn) 的棉紡織技術(shù)先進(jìn)，的棉紡織技術(shù)先進(jìn)，領(lǐng)先了歐洲大約四百年。領(lǐng)先了歐洲大約四百年?！咀钚隆恐袑W(xué)八年級(jí)歷史與社會(huì)古代科技的典范課件 人教新課標(biāo)版 課件 小結(jié)：小結(jié)： 植棉和棉紡織技術(shù)的推廣，為廣大民眾提供了合適的衣料，提高和豐富了人們的物質(zhì)生活。【最新】中學(xué)八年級(jí)歷史與社會(huì)古代科技的典范課件 人教新課標(biāo)版 課件 馬克思在馬克思在機(jī)器自然力和科學(xué)的應(yīng)用機(jī)器自然力和科學(xué)的應(yīng)用中說(shuō)：中說(shuō)：“火藥、指南針、

12、印刷術(shù)火藥、指南針、印刷術(shù)這是預(yù)告資產(chǎn)階級(jí)這是預(yù)告資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來(lái)的三大發(fā)明?；鹚幇羊T士階層炸得粉碎，社會(huì)到來(lái)的三大發(fā)明?；鹚幇羊T士階層炸得粉碎，指南針打開(kāi)了世界市場(chǎng)并建立了殖民地，而印刷指南針打開(kāi)了世界市場(chǎng)并建立了殖民地，而印刷術(shù)則變成新教的工具，總的來(lái)說(shuō)變成科學(xué)復(fù)興的術(shù)則變成新教的工具，總的來(lái)說(shuō)變成科學(xué)復(fù)興的手段，變成對(duì)精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的手段，變成對(duì)精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿。杠桿。”魯迅先生在魯迅先生在電的利弊電的利弊一文中說(shuō)：一文中說(shuō)：“外國(guó)用火外國(guó)用火藥制造子彈御敵，中國(guó)卻用它做爆竹敬神；外國(guó)藥制造子彈御敵，中國(guó)卻用它做爆竹敬神；外國(guó)用羅盤(pán)針航海，中國(guó)卻用它看風(fēng)水；外國(guó)用鴉片用羅盤(pán)針航海，中國(guó)卻用它看風(fēng)水；外國(guó)用鴉片醫(yī)病，中國(guó)人卻拿來(lái)當(dāng)飯吃。醫(yī)病，中國(guó)人卻拿來(lái)當(dāng)飯吃?！?對(duì)比這兩段文字我們應(yīng)該得到什么啟示？對(duì)比這兩段文字我們應(yīng)該得到什么啟示？【最新】中學(xué)八年級(jí)歷史與社會(huì)古代科技的典范課件 人教新課標(biāo)版