二下語(yǔ)文語(yǔ)文八

1、總序號(hào)授課日期教學(xué)內(nèi)容 29數(shù)星星的孩子 第一課時(shí)課 型預(yù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“撒、仰、傻、楚、衡、漢”，會(huì)寫“勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離”12個(gè)字。2、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)“撒、仰、傻、楚、衡、漢”，會(huì)寫“勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離”12個(gè)字。朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)有感情的朗讀，初步體會(huì)張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)知識(shí)基礎(chǔ)有利用熟字加減偏旁，記憶生字的初步能力。知識(shí)延伸為今后的自主正確識(shí)字、寫字奠定基礎(chǔ)。教具學(xué)具張衡人物圖；小星星樂(lè)曲、生字卡片教學(xué)流程 及時(shí)間安排一、導(dǎo)

2、入 5二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 10三、讀通課文，初步感悟 10四、寫字 10五、課堂檢測(cè) 5教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入1情景導(dǎo)入：課件演示（夜空、閃動(dòng)的星星、小星星樂(lè)曲）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。2、啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛星星，他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過(guò)天上的星星，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？（板書課題：29數(shù)星星的孩子）1、 資料交流：（出示人物圖片：張衡）談話：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請(qǐng)大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。設(shè)計(jì)意圖：交流自己對(duì)星空的感受和收集的資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的閱

3、讀欲望。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。標(biāo)出生字和詞語(yǔ)，借助拼音和工具書以及上下文，讀準(zhǔn)發(fā)音，了解含義。2游戲識(shí)字：采用“小星星亮起來(lái)的”的游戲方式，檢查識(shí)字情況，重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識(shí)字記字的方法交流。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字體驗(yàn)，教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項(xiàng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識(shí)字方法的提示和指導(dǎo)。3組內(nèi)互讀課文，進(jìn)一步鞏固識(shí)字成果，了解課文大意。設(shè)計(jì)意圖：游戲識(shí)字法調(diào)動(dòng)學(xué)社的識(shí)字興趣三、讀通課文，初步感悟1分組互讀課文，了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”，準(zhǔn)備在全班朗讀。2組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽，互評(píng)，交流體會(huì)。3讀書交流：在

4、讀書中你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自讀課文，通過(guò)交流初步感悟課文內(nèi)容。四、寫字 1出示“我會(huì)寫”中的生字“勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離”。指讀，組詞。2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，找出難寫的部分，交流書寫中應(yīng)注意的事項(xiàng)。3教師示范書寫“數(shù)、睡”兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的寫法。如：“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化，；“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫的長(zhǎng)短變化等。滲透德育互相謙讓。推薦小羊過(guò)橋（兒童文學(xué)）4學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，組織全班評(píng)議。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下體會(huì)漢字的變化，同時(shí)通過(guò)范寫提高學(xué)生的書寫能力。課堂檢測(cè)1、給帶點(diǎn)的字標(biāo)拼音數(shù)字 數(shù)星星 打斗 北

5、斗星2、辯字組詞組（ ）勺（ ）玉（ ）祖（ ）句（ ）王（ ）板書設(shè)計(jì)29數(shù)星星的孩子平舌音：組、斗、玉、鉆、研、距、離翹舌音：勺、珍、珠、數(shù)、睡左右結(jié)構(gòu)：組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距獨(dú)體字：斗、玉、勺上下結(jié)構(gòu)：離課后反思總序號(hào)授課日期教學(xué)內(nèi)容 29 數(shù)星星的孩子 第二課時(shí)課 型講讀教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”和會(huì)認(rèn)的字“撒、仰、傻、楚、衡、漢”；要掌握的詞語(yǔ)：總是、刻苦鉆研、著名；句子：“滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！薄翱吹靡?，就能數(shù)得清?！薄靶切鞘窃趧?dòng)，可不是在亂動(dòng)。”“爺爺說(shuō)的話是真的嗎？”2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，

6、發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。知識(shí)基礎(chǔ)有正確、流利朗讀課文的基礎(chǔ)；對(duì)比喻句也有初步的了解。知識(shí)延伸提高識(shí)字能力，除正確、流利地朗讀課文外能夠讀出自己的感受，為進(jìn)一步提高閱讀能力奠定基礎(chǔ)。教具學(xué)具星空?qǐng)D，教學(xué)流程 及時(shí)間安排一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2二、默讀全文。 3三、學(xué)習(xí)課文最后一段， 5四、分段學(xué)習(xí)。 15五、朗讀全文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自學(xué)。

7、 5六、補(bǔ)充郭沫若的天上的街市 5七、課堂檢測(cè) 5教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就會(huì)看到天上有許許多多的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星多極了。我們平常說(shuō)天上的星星多，用哪些詞語(yǔ)？結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無(wú)數(shù)、數(shù)不清。（正音）導(dǎo)讀“天上有無(wú)數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過(guò)？古時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。今天我們就來(lái)數(shù)星星的孩子這個(gè)故事。板書課題，讀題：你知道了什么？還想知道什么？（設(shè)計(jì)意圖：激趣導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文興趣）二、默讀課文， 默讀課文，說(shuō)說(shuō)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)

8、，他是個(gè)什么樣的人？找到就舉手，看誰(shuí)快？指名說(shuō)。（先讓優(yōu)秀生說(shuō)，再請(qǐng)學(xué)困生說(shuō)）你怎么找的這樣快，指名讀。（設(shè)計(jì)意圖：鞏固默讀課文，整體把握課文內(nèi)容。）三、學(xué)習(xí)課文最后一段， “張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。”出示詞語(yǔ)：漢朝、天文學(xué)家讀詞，邊讀邊理解意思。漢朝：中國(guó)有時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年?？炭嚆@研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難。天文學(xué)家：研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。把你知道的用讀的方式告訴我。齊讀課文最后一小節(jié)。過(guò)渡：這篇課文就是寫張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，自己讀課文，試讀全文。指名分

9、小節(jié)朗讀（先優(yōu)秀生讀再學(xué)困生讀）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課文內(nèi)容了解張衡，產(chǎn)生學(xué)習(xí)張衡的愿望。）四、分段學(xué)習(xí)。第一節(jié)：1、夜晚，張衡在院子里數(shù)星星，那是什么樣的情景。誰(shuí)能把這個(gè)情景講出來(lái)？（學(xué)生試著說(shuō)）天空什么樣？讀讀那句話？（晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里）提問(wèn)：把什么比成什么？讀要求講清楚什么時(shí)候，在哪兒，什么人，做什么。（先讓優(yōu)秀生說(shuō)，再請(qǐng)學(xué)困生說(shuō)）“仰”你怎樣記住這個(gè)字？（先優(yōu)秀生答再學(xué)困生答）體會(huì)張衡的動(dòng)作。2、學(xué)生各自讀課文，指名讀齊讀第一段。3、“一顆，兩顆”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？幻燈加標(biāo)點(diǎn)。出示：一顆兩顆一直數(shù)到了幾百顆對(duì)比讀：“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”“一顆，兩顆，一直

10、數(shù)到了幾百顆?！弊寣W(xué)生體會(huì)：用逗號(hào)停頓的時(shí)間較長(zhǎng)，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！第二節(jié)：1、奶奶怎么說(shuō)。小朋友自己讀讀看。2、現(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)當(dāng)奶奶，讀奶奶說(shuō)的話，注意奶奶是笑著說(shuō)的，要讀得親切。3、奶奶說(shuō)的話里，哪個(gè)詞兒說(shuō)明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？（先優(yōu)秀生答再學(xué)困生答）過(guò)渡：“又”，說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)的，今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦??！第三節(jié)：1、聽了奶奶的話，張衡是怎么說(shuō)？默讀張衡說(shuō)話，看看張衡說(shuō)了幾句話，再說(shuō)說(shuō)每句話是什么意思？哪一句是主要的？（“能看得見，就能數(shù)得清”）張衡數(shù)星星不怕苦，決心大，說(shuō)“星星數(shù)得清”也是有根據(jù)的，根據(jù)就是下面兩句話。(指名兩個(gè)

11、小朋友讀)突出：是.不是.總是2、張衡怎么會(huì)知道這些的呢？請(qǐng)你們說(shuō)一句話，說(shuō)說(shuō)張衡怎么數(shù)星星的。（先優(yōu)秀生答再學(xué)困生答）板書：數(shù)張衡看（）星星。觀察如果加上“一邊.一邊.”，又可以怎么說(shuō)？（先讓優(yōu)秀生說(shuō)，再請(qǐng)學(xué)困生說(shuō)）（把體會(huì)課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，說(shuō)話訓(xùn)練結(jié)合。）第四節(jié)：1、爺爺走過(guò)來(lái)怎么說(shuō)？你能把爺爺說(shuō)的話全部找出來(lái)嗎？自由讀爺爺說(shuō)的話。2、爺爺講的知識(shí)你們讀懂了嗎？ （先優(yōu)秀生答再學(xué)困生答，用自己的話再說(shuō)說(shuō)）創(chuàng)設(shè)情境。結(jié)合描述：現(xiàn)在讓我們和小張衡一起數(shù)星星。3、 我們看這七顆星邊起來(lái)成為一組，叫北斗星，離它們不遠(yuǎn)的那顆叫北極星。（按電鈕：北斗星，北極星閃亮。）4、 這里幾顆星連結(jié)起來(lái)又是一組

12、，樣子挺像天鵝，就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸，就是牛郎星、和織女星。（按電鈕：天鵝星座、牛郎星、織女星依次閃亮。）5、 （出示地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)。）地球自動(dòng)轉(zhuǎn)著，我們?cè)诘厍蛏?，不覺得地球動(dòng)，而覺得北斗星在繞著北極星轉(zhuǎn)，就像我們坐在汽車?yán)?，不覺得汽車跑，而覺得樹在跑一樣，而這顆星到那顆星之間的位置是不變的。6、 你們看天上這么多星星。（星座教具上星星全亮了，閃閃爍爍，誰(shuí)能用“星星”說(shuō)一句話?？梢哉f(shuō)星星眨眼可以打比方，（憑借學(xué)生觀察所得，及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。）（板書：星星。）結(jié)合學(xué)生說(shuō)話的內(nèi)容，講讀第一段的一個(gè)比喻句：“滿天的星星，像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！?、 現(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō)，爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)?指

13、名兩年男同學(xué)扮演爺爺和張衡，正坐在院子里，看著滿天的“星星”在談些什么。（通過(guò)擔(dān)當(dāng)角色，帶入情境，加深對(duì)課文的體會(huì)。）指名讀爺爺?shù)脑?，一個(gè)人說(shuō)一句，用講話的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)，以加深理解課文內(nèi)容。提問(wèn)：爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)？第五節(jié)：1. 指名朗讀。（先優(yōu)秀生讀再學(xué)困生讀）2. “爺爺說(shuō)的話是真的嗎？這句話是張衡心里想的，該怎么讀呢？（指名朗讀第一句）3. 張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪?，又怎么做的？老師給你們開個(gè)頭，“張衡聽了爺爺?shù)脑?”你們接下去講。4. 這里“幾次”起來(lái)看星星的“幾次”，能省掉嗎？指點(diǎn)：一夜起來(lái)幾次，他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心啊！指導(dǎo)朗讀：“這孩子一夜沒睡好，幾次起來(lái)看星星”“幾

14、次”要突出，這句后面還得停頓長(zhǎng)些，說(shuō)明張衡在仔細(xì)觀察星星?！八辞宄?”要顯出高興的心情。齊讀本小節(jié)。5. 張衡聽了爺爺?shù)脑?，覺也睡不著，幾次起來(lái)看星星。下面老師給你們聽一段關(guān)于星星知識(shí)的錄音?？纯茨銈兟犃艘院笤趺聪胗衷趺醋?。放錄音：夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌波濤嗎？科學(xué)家伽里略用望遠(yuǎn)鏡揭開了銀河的秘密。原來(lái)銀河是有無(wú)數(shù)像太陽(yáng)那樣的恒星組成的。因?yàn)樾切翘?，離我們又太遠(yuǎn)，星光連著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽(yáng)在內(nèi)，大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么

15、近，其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來(lái)說(shuō)，它們之間距離有16萬(wàn)光年，也就是有152萬(wàn)億公里，而整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè)。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘?。。牶?，讓學(xué)生思考片刻，并不要求回答，讓學(xué)生課后再去觀察、體會(huì)、思考。）（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生的朗讀中感悟到張衡的善于觀察和思考的品質(zhì)。）五、朗讀全文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自學(xué)。1. 課文有那些詞語(yǔ)告訴我們張衡數(shù)星星很認(rèn)真？做上記號(hào)。2. 總結(jié)：一開始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆，說(shuō)明數(shù)得認(rèn)真;從奶奶的話說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)星星他自己說(shuō)的話，說(shuō)明他數(shù)星星，認(rèn)真仔細(xì)。爺爺告訴他天文知識(shí)以后，他認(rèn)真看，認(rèn)真想，告訴我們張衡從小就刻苦

16、鉆研，所以后來(lái)才成為著名的天文學(xué)家。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，邊讀邊畫。培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。）六、補(bǔ)充教郭沫若的天上的街市，以進(jìn)一步喚起學(xué)生的想象。（欣賞而已，不求多深的理解。）（兒童文學(xué)）1. 范讀2. 簡(jiǎn)要指點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀，練習(xí)朗讀。3. 欣賞讀、聽錄音。課堂檢測(cè)1、在括號(hào)里寫出下列各字的偏旁，除去偏旁還剩幾畫。衡（ ）（ ）畫； 漢（ ）（ ）畫； 撒（ ）（ ）畫；仰（ ）（ ）畫； 顆（ ）（ ）畫； 盤（ ）（ ）畫；2、判斷一下句子是不是比喻句小明像個(gè)老人一樣彎著身子走路。（ ） 天上的星星像一顆顆明亮的水晶。（ ）板書設(shè)計(jì)29、數(shù)星星的孩子張衡著名的天文學(xué)家數(shù)又（）看星星。

17、幾次起來(lái)觀察課后反思總序號(hào)授課日期教學(xué)內(nèi)容 30 愛迪生救媽媽 第一課時(shí)課 型預(yù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“性、迪、闌、溜、屈、堂、恍、悟”等11個(gè)生字，會(huì)寫“油、迪、檢、查、團(tuán)、斥、責(zé)、炎、夸、獎(jiǎng)”9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。3、初步領(lǐng)會(huì)愛迪生的聰明可愛，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)“性、迪、闌、溜、屈、堂、恍、悟”等11個(gè)生字，會(huì)寫“油、迪、檢、夸、獎(jiǎng)、”9個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。知識(shí)基礎(chǔ)有利用熟字加減偏旁，記憶生字的初步能力。知識(shí)延伸提高識(shí)字能力，除正確、流利地朗讀課文外能夠讀出自己的感

18、受，為進(jìn)一步提高閱讀能力奠定基礎(chǔ)。教具學(xué)具生字卡片教學(xué)流程 及時(shí)間安排一、談話導(dǎo)入 5二、初讀課文、整體感知 10三、朗讀感悟 5四、想像 5五、指導(dǎo)寫字 10六、課堂檢測(cè) 5教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入1、談話：出示愛迪生掛圖。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？（引導(dǎo)學(xué)生借助課前收集的資料，介紹愛迪生的生平及發(fā)明。）愛迪生小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子，你們想知道嗎？今天我們就來(lái)共同閱讀一篇愛迪生小時(shí)候的故事。（板題）2、演示：利用課件或圖片、實(shí)物等，展示愛迪生的部分發(fā)明（如：電燈、電話、電報(bào)、電影機(jī)等）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想這些發(fā)明在生活中的廣泛應(yīng)用。讓大家猜想它們的發(fā)明者是誰(shuí)？引出愛迪生，自然過(guò)渡到課文內(nèi)容。（設(shè)

19、計(jì)意圖：紹了一個(gè)大多學(xué)生都比較熟悉的人物，所以教師抓住這個(gè)線索，引導(dǎo)學(xué)生觀察，談話，拉近學(xué)生與文中人物和課文內(nèi)容的距離。豐富了學(xué)生的認(rèn)知，增加了學(xué)生的體驗(yàn)。）二、初讀課文、整體感知1、自由讀文，畫出生字新詞，難點(diǎn)字詞多讀幾遍，利用拼音和工具書把字詞讀準(zhǔn)。2、利用生字詞語(yǔ)卡片，互讀互查， 生字掌握情況。（先優(yōu)秀生答再學(xué)困生答）3、識(shí)字游戲：開火車讀字、聽音抽字卡、出示偏旁組字等。組織學(xué)生鞏固生字詞語(yǔ)的掌握，重點(diǎn)交流識(shí)字記字的方法，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生利用新學(xué)的漢字?jǐn)U詞。(設(shè)計(jì)意圖：主識(shí)字能力，豐富了學(xué)生識(shí)字記字經(jīng)驗(yàn)。游戲鞏固識(shí)字，寓教于樂(lè)，提高了教學(xué)實(shí)效。)三、朗讀感悟1、學(xué)生分組讀課文，互相檢查讀文情

20、況，評(píng)議。推舉一名讀得好的參加全班讀文。2、指讀課文，師生評(píng)議。教師相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)詞語(yǔ)和長(zhǎng)句子的讀法。（先優(yōu)秀生讀再學(xué)困生讀）3、學(xué)生選擇自己喜歡的段落，組內(nèi)朗讀展示。4、再讀思考：通過(guò)閱讀你記懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？(設(shè)計(jì)意圖：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。指導(dǎo)學(xué)生充分讀書，暢所欲言地交流自己的閱讀感受，使學(xué)生在主動(dòng)而積極的思維和情感活動(dòng)中，提高閱讀能力，加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)。)四、想像1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，想想愛迪生是怎樣想出辦法救自己的媽媽的？2、學(xué)生以組為單位，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。3、匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“斥責(zé)、恍然大悟”等詞語(yǔ)。（先優(yōu)

21、秀生答再學(xué)困生答）(設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課文插圖的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖畫想像課文中發(fā)生的故事，進(jìn)行練習(xí)說(shuō)話，培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力，結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)的點(diǎn)撥，加深了對(duì)課文的理解。)五、指導(dǎo)寫字1、出示“我會(huì)寫”的中的生字詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)竅門、借鑒已有知識(shí)分析看如何把字寫好。2、教師示范書寫學(xué)生認(rèn)為難點(diǎn)的字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的書寫，如：“炎”字上下兩部分不同。3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，師生共議，展示優(yōu)秀作業(yè)。(設(shè)計(jì)意圖：本課要求寫的字較少，而且書寫上難度不大。因此，采取了集中一課時(shí)指導(dǎo)的做法。培養(yǎng)學(xué)生自主分析，評(píng)議及正確書寫的能力。)課堂檢測(cè)一、看拼音寫詞語(yǔ) yu dn jin ch t

22、un tun zhun c z f yn ku jin ( ） ( ） ( ） ( ） ( ） ( ） 二、連一連 偉大的 油燈 滿意的 發(fā)明 聰明的 笑容 點(diǎn)燃的 孩子板書設(shè)計(jì)30 愛迪生救媽媽左右結(jié)構(gòu)：油、檢、上下結(jié)構(gòu)：查、責(zé)、炎、夸、獎(jiǎng)半包圍結(jié)構(gòu)：迪、全包圍結(jié)構(gòu)：團(tuán)獨(dú)體字：斥課后反思總序號(hào)授課日期教學(xué)內(nèi)容 30 愛迪生救媽媽 第二課時(shí)課 型講讀教學(xué)目標(biāo)1正確流利有感情地朗讀課文，在朗讀中找出愛迪生救媽媽的句子從而理解“恍然大悟”的意思，能用上學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)愛迪生救媽媽的辦法。2有感情地朗讀，培養(yǎng)朗讀能力，培養(yǎng)閱讀理解能力。3進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)愛迪生的聰明可愛，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。從愛

23、迪生想出的辦法中領(lǐng)會(huì)他的聰明，愛動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)在朗讀中感悟，用上積累的詞句說(shuō)說(shuō)愛迪生救媽媽的辦法，領(lǐng)會(huì)愛迪生的聰明可愛。教學(xué)難點(diǎn)理解愛迪生救媽媽的方法的原理，領(lǐng)會(huì)愛迪生的聰明：善于觀察思考。知識(shí)基礎(chǔ)有正確、流利朗讀課文的基礎(chǔ)。知識(shí)延伸除正確、流利地朗讀課文外能夠讀出自己的感受，為進(jìn)一步提高閱讀能力奠定基礎(chǔ)。教具學(xué)具課件、實(shí)物投影、圖片、搜集的資料教學(xué)流程 及時(shí)間安排一、 導(dǎo)入： 5二、朗讀課文，進(jìn)一步熟悉字音。 5三、讀中感悟理解：（一） 研究分析第二、三自然段： 5（二） 研究分析四自然段： 5（三） 第五自然段： 5（四）指導(dǎo)朗讀： 5四、實(shí)踐擴(kuò)展： 5五、課堂檢測(cè)

24、5教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入：處理課題，理解第一自然段： 1、這節(jié)課，我們一起來(lái)繼續(xù)認(rèn)識(shí)愛迪生。 知道這是誰(shuí)嗎？（板書：愛迪生） 出示第一自然段：讀讀這段話，看看關(guān)于愛迪生你都知道了什么？比較：他從小就愛動(dòng)腦筋，常常想出一些好主意。 他從小就愛動(dòng)腦筋，常想出一些好主意。補(bǔ)充介紹：愛迪生(Thomas Alva Edison 18471931)美國(guó)著名的發(fā)明家、企業(yè)家。16歲時(shí)發(fā)明了自動(dòng)定時(shí)發(fā)報(bào)機(jī)，之后不斷有發(fā)明問(wèn)世，一生中共完成2000多項(xiàng)發(fā)明，他的一生發(fā)明了很多東西，如電燈、電話、電報(bào)、電影等。2、帶著你對(duì)他的了解，再讀一讀這段話，通過(guò)朗讀體現(xiàn)出來(lái)。過(guò)渡：愛迪生小時(shí)候有一次就想出好主意救了他

25、媽媽的命呢！（板書：救媽媽）。學(xué)習(xí)“救”自讀課題，質(zhì)疑。預(yù)計(jì)：原因？怎樣做？結(jié)果？(設(shè)計(jì)意圖：補(bǔ)充課外知識(shí)，通過(guò)學(xué)生自己質(zhì)疑、解疑的過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。)二、朗讀課文，進(jìn)一步熟悉字音。過(guò)渡：想讀一讀這個(gè)故事嗎？先來(lái)聽聽老師讀書的要求。1出示自讀課文的要求：（1）讀準(zhǔn)生字音，讀通課文。遇到難讀的句子多讀幾遍。（2）給每個(gè)自然段標(biāo)上小節(jié)號(hào)。（學(xué)生按要求學(xué)文，教師巡回指導(dǎo)）2檢查自學(xué)情況：（1）檢查生字（屏幕出示注音的生字，指名朗讀、開火車讀）（2）檢查詞語(yǔ)（加點(diǎn)的是生字）檢查（ ） （ ）斥責(zé) 委屈 又急又氣（又 又 ）亮堂（“堂”單個(gè)的讀第二聲，放到詞語(yǔ)中讀輕聲）明晃晃:ABB（急性）闌尾

26、炎:(闌尾就是我們平常所說(shuō)的盲腸，它長(zhǎng)在我們的右下腹。它一發(fā)炎非常疼痛，甚至還要奪去人的性命。突然發(fā)作又非常厲害的闌尾炎就叫急性闌尾炎。)恍然大悟一溜煙似的:(“溜”這是個(gè)多音字（注意第四聲），“似”也是個(gè)多音字，在文中和“的”連成詞語(yǔ)讀翹舌音。)3、把這些詞語(yǔ)放回到課文中，指名分段讀課文，其它同學(xué)聽一聽讀得是否正確。(設(shè)計(jì)意圖：鞏固上一課學(xué)習(xí)的生字音，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)自然過(guò)渡。)三、讀中感悟理解：（一）研究分析第二、三自然段：1、 到底發(fā)生了什么事，才需要愛迪生救媽媽呀？自己讀課文，看看你找到了哪句話，知道了什么？（先優(yōu)秀生答再學(xué)困生答）指名回答，教師提示：抓重點(diǎn)詞句。2、 引導(dǎo)：一

27、層：病情急，時(shí)間緊，家里做；二層：光線暗，沒法做。 比較：房間里光線暗，沒法做手術(shù)。 房間里光線太暗，沒法做手術(shù)。（1）媽媽突然發(fā)病，疼痛難忍 看著親愛的媽媽疼痛異常，愛迪生心里什么感受？（2）爸爸趕快找醫(yī)生，太陽(yáng)落山才來(lái) 這時(shí)，愛迪生在干什么？（3）家里光線太暗，沒法做手術(shù) 這時(shí)，愛迪生在干什么？3、 請(qǐng)你通過(guò)你的朗讀體現(xiàn)出這種緊急。（二）研究分析四自然段：1、 就在大家都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，愛迪生“突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門?！?請(qǐng)你讀讀這句話，體會(huì)到了什么？ 他為什么這么快的跑出去？引導(dǎo)：想到了辦法，來(lái)不及說(shuō)了。（先優(yōu)秀生答再學(xué)困生答）2、他到底想出了什么辦法？請(qǐng)你自己找一找，讀一讀?！安?/p>

28、一會(huì)兒，他回來(lái)了，捧著一面明晃晃的大鏡子，身后還跟著好幾個(gè)小男孩，每個(gè)人都捧著一面大鏡子?！薄皭鄣仙屝』锇閭冋驹邳c(diǎn)燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來(lái)了?！保?）在當(dāng)時(shí)的情況下，愛迪生的辦法好不好？我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。（2） 能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)辦法好在哪兒?jiǎn)?？?）平時(shí)你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？愛迪生平時(shí)大概也玩過(guò)，但不同的是他利用鏡子折射的原理就了媽媽的命，這說(shuō)明了什么？（善觀察、善動(dòng)腦）（4）當(dāng)爸爸看到這些時(shí)恍然大悟。什么是“恍然大悟”？爸爸先前的態(tài)度是怎樣的？“又急又氣”：急的是什么？氣的又是什么？ 填空：爸爸恍然大悟，明白了_。 （3）自讀第四自然段，注意讀好不同的語(yǔ)氣

29、。突出“一下子亮堂起來(lái)了”。3、師生配合：師引讀：在愛迪生七歲那一年，他的媽媽得了急性闌尾炎，送醫(yī)院已經(jīng)來(lái)不及了，只能在家里做手術(shù)。可是，家里的光線太暗了。正當(dāng)大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，愛迪生他怎么做生讀：“突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。不一會(huì)兒，他回來(lái)了，捧著一面明晃晃的大鏡子?！眴?wèn)：爸爸見了又急又氣，斥責(zé)道：生讀：“什么時(shí)候了，還胡鬧！”問(wèn)：愛迪生委屈地說(shuō)：生讀：“我沒胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！”問(wèn)：愛迪生讓小伙伴們站在點(diǎn)燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來(lái)了。生讀：“爸爸恍然大悟，醫(yī)生也露出了滿意的笑容。”(三)第五自然段：是的，正因?yàn)檫@樣做，手術(shù)做得很成功，媽媽得救了

30、，所以醫(yī)生夸獎(jiǎng)愛迪生說(shuō)：“今天多虧了這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的孩子！” （出示句子） 能把“多虧“換個(gè)意思相近的詞嗎？（指導(dǎo)讀好這句話。）6用“夸獎(jiǎng)”一詞聯(lián)系說(shuō)話。填空：爸爸夸獎(jiǎng)愛迪生，說(shuō)：“_?！毙』锇榭洫?jiǎng)愛迪生，說(shuō)：“_。”（先優(yōu)秀生答再學(xué)困生答）（四）指導(dǎo)朗讀：學(xué)完了這篇課文，你能說(shuō)說(shuō)愛迪生給你留下的印象嗎？他為什么可以想出這樣的辦法呢？小組合作分角色讀課文，注意讀好不同的語(yǔ)氣。(設(shè)計(jì)意圖：抓住主要問(wèn)題，起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。以讀為本，在讀書活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生掌握讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)人物品質(zhì)，在充分交流與理解中，受到教育和啟發(fā)。)四、實(shí)踐擴(kuò)展

31、：1、如果現(xiàn)在你碰上這樣的問(wèn)題，家中有人急病，你會(huì)用什么方法？（急救電話）2、你還知道那些愛迪生的故事？（兒童文學(xué)）(設(shè)計(jì)意圖：實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的有效銜接，拓闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的積累，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。)課堂檢測(cè)一、按課文內(nèi)容填空 1、愛迪生是個(gè)偉大的( ）家，他從小就愛( ），常常想出一些好( ）。有一次，他還救了媽媽的命。 2、愛迪生想出了這樣的辦法來(lái)救媽媽：他讓小伙伴站在( ）旁邊，由于( ）把光聚在一起，病床上一下子( ）起來(lái)了。這樣，醫(yī)生就能給他媽媽做手術(shù)了。 3、爸爸( ），醫(yī)生也露出了滿意的笑容。手術(shù)做得很( ），媽媽得救了，醫(yī)生( ）他，小家伙真是個(gè)( ）的孩子。

32、 二、實(shí)踐題 你有什么小發(fā)明嗎？趕快寫下來(lái)吧。板書設(shè)計(jì)30愛迪生救媽媽聰明（鏡子）昏暗亮堂課后反思總序號(hào)授課日期教學(xué)內(nèi)容 29數(shù)星星的孩子 第一課時(shí)課 型預(yù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“撒、仰、傻、楚、衡、漢”，會(huì)寫“勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離”12個(gè)字。2、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)“撒、仰、傻、楚、衡、漢”，會(huì)寫“勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離”12個(gè)字。朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)有感情的朗讀，初步體會(huì)張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)知識(shí)基礎(chǔ)有利用熟字加減偏旁，記憶生字的初步能力。知識(shí)延伸為今

33、后的自主正確識(shí)字、寫字奠定基礎(chǔ)。教具學(xué)具張衡人物圖；小星星樂(lè)曲、生字卡片教學(xué)流程 及時(shí)間安排一、導(dǎo)入 5二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 10三、讀通課文，初步感悟 10四、寫字 10五、課堂檢測(cè) 5教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入1情景導(dǎo)入：課件演示（夜空、閃動(dòng)的星星、小星星樂(lè)曲）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。2、啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛星星，他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過(guò)天上的星星，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？（板書課題：29數(shù)星星的孩子）2、 資料交流：（出示人物圖片：張衡）談話：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請(qǐng)大家把課前收集的相關(guān)資料在全

34、班交流一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。設(shè)計(jì)意圖：交流自己對(duì)星空的感受和收集的資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的閱讀欲望。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。標(biāo)出生字和詞語(yǔ)，借助拼音和工具書以及上下文，讀準(zhǔn)發(fā)音，了解含義。2游戲識(shí)字：采用“小星星亮起來(lái)的”的游戲方式，檢查識(shí)字情況，重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識(shí)字記字的方法交流。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字體驗(yàn)，教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項(xiàng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識(shí)字方法的提示和指導(dǎo)。3組內(nèi)互讀課文，進(jìn)一步鞏固識(shí)字成果，了解課文大意。設(shè)計(jì)意圖：游戲識(shí)字法調(diào)動(dòng)學(xué)社的識(shí)字興趣三、讀通課文，初步感悟1分組互讀課文，了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小

35、能手”，準(zhǔn)備在全班朗讀。2組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽，互評(píng)，交流體會(huì)。3讀書交流：在讀書中你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自讀課文，通過(guò)交流初步感悟課文內(nèi)容。四、寫字 1出示“我會(huì)寫”中的生字“勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離”。指讀，組詞。2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，找出難寫的部分，交流書寫中應(yīng)注意的事項(xiàng)。3教師示范書寫“數(shù)、睡”兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的寫法。如：“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化，；“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫的長(zhǎng)短變化等。滲透德育互相謙讓。推薦小羊過(guò)橋（兒童文學(xué)）4學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，組織全班評(píng)議。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下

36、體會(huì)漢字的變化，同時(shí)通過(guò)范寫提高學(xué)生的書寫能力。課堂檢測(cè)1、給帶點(diǎn)的字標(biāo)拼音數(shù)字 數(shù)星星 打斗 北斗星2、辯字組詞組（ ）勺（ ）玉（ ）祖（ ）句（ ）王（ ）板書設(shè)計(jì)29數(shù)星星的孩子平舌音：組、斗、玉、鉆、研、距、離翹舌音：勺、珍、珠、數(shù)、睡左右結(jié)構(gòu)：組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距獨(dú)體字：斗、玉、勺上下結(jié)構(gòu)：離課后反思總序號(hào)授課日期教學(xué)內(nèi)容 29 數(shù)星星的孩子 第二課時(shí)課 型講讀教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”和會(huì)認(rèn)的字“撒、仰、傻、楚、衡、漢”；要掌握的詞語(yǔ)：總是、刻苦鉆研、著名；句子：“滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！薄翱吹靡?，就能數(shù)得清?！薄靶切鞘窃趧?dòng)，可不是

37、在亂動(dòng)。”“爺爺說(shuō)的話是真的嗎？”2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。知識(shí)基礎(chǔ)有正確、流利朗讀課文的基礎(chǔ)；對(duì)比喻句也有初步的了解。知識(shí)延伸提高識(shí)字能力，除正確、流利地朗讀課文外能夠讀出自己的感受，為進(jìn)一步提高閱讀能力奠定基礎(chǔ)。教具學(xué)具星空?qǐng)D，教學(xué)流程 及時(shí)間安排一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2

38、二、默讀全文。 3三、學(xué)習(xí)課文最后一段， 5四、分段學(xué)習(xí)。 15五、朗讀全文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自學(xué)。 5六、補(bǔ)充郭沫若的天上的街市 5七、課堂檢測(cè) 5教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就會(huì)看到天上有許許多多的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星多極了。我們平常說(shuō)天上的星星多，用哪些詞語(yǔ)？結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無(wú)數(shù)、數(shù)不清。（正音）導(dǎo)讀“天上有無(wú)數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過(guò)？古時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。今天我們就來(lái)數(shù)星星的孩子這個(gè)故事。板書課題，讀題：你知道了什么？還想知

39、道什么？（設(shè)計(jì)意圖：激趣導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文興趣）二、默讀課文， 默讀課文，說(shuō)說(shuō)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)，他是個(gè)什么樣的人？找到就舉手，看誰(shuí)快？指名說(shuō)。（先讓優(yōu)秀生說(shuō)，再請(qǐng)學(xué)困生說(shuō)）你怎么找的這樣快，指名讀。（設(shè)計(jì)意圖：鞏固默讀課文，整體把握課文內(nèi)容。）三、學(xué)習(xí)課文最后一段， “張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。”出示詞語(yǔ)：漢朝、天文學(xué)家讀詞，邊讀邊理解意思。漢朝：中國(guó)有時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。刻苦鉆研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難。天文學(xué)家：研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。把你知道的用讀的方式告訴我。齊讀課文最

40、后一小節(jié)。過(guò)渡：這篇課文就是寫張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，自己讀課文，試讀全文。指名分小節(jié)朗讀（先優(yōu)秀生讀再學(xué)困生讀）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課文內(nèi)容了解張衡，產(chǎn)生學(xué)習(xí)張衡的愿望。）四、分段學(xué)習(xí)。第一節(jié)：1、夜晚，張衡在院子里數(shù)星星，那是什么樣的情景。誰(shuí)能把這個(gè)情景講出來(lái)？（學(xué)生試著說(shuō)）天空什么樣？讀讀那句話？（晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里）提問(wèn)：把什么比成什么？讀要求講清楚什么時(shí)候，在哪兒，什么人，做什么。（先讓優(yōu)秀生說(shuō)，再請(qǐng)學(xué)困生說(shuō)）“仰”你怎樣記住這個(gè)字？（先優(yōu)秀生答再學(xué)困生答）體會(huì)張衡的動(dòng)作。2、學(xué)生各自讀課文，指名讀齊讀第一段。3、“一顆，兩顆”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？幻燈

41、加標(biāo)點(diǎn)。出示：一顆兩顆一直數(shù)到了幾百顆對(duì)比讀：“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！薄耙活w，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！弊寣W(xué)生體會(huì)：用逗號(hào)停頓的時(shí)間較長(zhǎng)，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！第二節(jié)：1、奶奶怎么說(shuō)。小朋友自己讀讀看。2、現(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)當(dāng)奶奶，讀奶奶說(shuō)的話，注意奶奶是笑著說(shuō)的，要讀得親切。3、奶奶說(shuō)的話里，哪個(gè)詞兒說(shuō)明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？（先優(yōu)秀生答再學(xué)困生答）過(guò)渡：“又”，說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)的，今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦?。〉谌?jié)：1、聽了奶奶的話，張衡是怎么說(shuō)？默讀張衡說(shuō)話，看看張衡說(shuō)了幾句話，再說(shuō)說(shuō)每句話是什么意思？哪一句是主要的？（“能看得見，就

42、能數(shù)得清”）張衡數(shù)星星不怕苦，決心大，說(shuō)“星星數(shù)得清”也是有根據(jù)的，根據(jù)就是下面兩句話。(指名兩個(gè)小朋友讀)突出：是.不是.總是2、張衡怎么會(huì)知道這些的呢？請(qǐng)你們說(shuō)一句話，說(shuō)說(shuō)張衡怎么數(shù)星星的。（先優(yōu)秀生答再學(xué)困生答）板書：數(shù)張衡看（）星星。觀察如果加上“一邊.一邊.”，又可以怎么說(shuō)？（先讓優(yōu)秀生說(shuō)，再請(qǐng)學(xué)困生說(shuō)）（把體會(huì)課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，說(shuō)話訓(xùn)練結(jié)合。）第四節(jié)：1、爺爺走過(guò)來(lái)怎么說(shuō)？你能把爺爺說(shuō)的話全部找出來(lái)嗎？自由讀爺爺說(shuō)的話。2、爺爺講的知識(shí)你們讀懂了嗎？ （先優(yōu)秀生答再學(xué)困生答，用自己的話再說(shuō)說(shuō)）創(chuàng)設(shè)情境。結(jié)合描述：現(xiàn)在讓我們和小張衡一起數(shù)星星。3、 我們看這七顆星邊起來(lái)成為一組，叫

43、北斗星，離它們不遠(yuǎn)的那顆叫北極星。（按電鈕：北斗星，北極星閃亮。）4、 這里幾顆星連結(jié)起來(lái)又是一組，樣子挺像天鵝，就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸，就是牛郎星、和織女星。（按電鈕：天鵝星座、牛郎星、織女星依次閃亮。）5、 （出示地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)。）地球自動(dòng)轉(zhuǎn)著，我們?cè)诘厍蛏?，不覺得地球動(dòng)，而覺得北斗星在繞著北極星轉(zhuǎn)，就像我們坐在汽車?yán)铮挥X得汽車跑，而覺得樹在跑一樣，而這顆星到那顆星之間的位置是不變的。6、 你們看天上這么多星星。（星座教具上星星全亮了，閃閃爍爍，誰(shuí)能用“星星”說(shuō)一句話。可以說(shuō)星星眨眼可以打比方，（憑借學(xué)生觀察所得，及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。）（板書：星星。）結(jié)合學(xué)生說(shuō)話的內(nèi)容，講讀第一段的一

44、個(gè)比喻句：“滿天的星星，像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！?、 現(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō)，爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)?指名兩年男同學(xué)扮演爺爺和張衡，正坐在院子里，看著滿天的“星星”在談些什么。（通過(guò)擔(dān)當(dāng)角色，帶入情境，加深對(duì)課文的體會(huì)。）指名讀爺爺?shù)脑?，一個(gè)人說(shuō)一句，用講話的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)，以加深理解課文內(nèi)容。提問(wèn)：爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)？第五節(jié)：1. 指名朗讀。（先優(yōu)秀生讀再學(xué)困生讀）2. “爺爺說(shuō)的話是真的嗎？這句話是張衡心里想的，該怎么讀呢？（指名朗讀第一句）3. 張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪?，又怎么做的？老師給你們開個(gè)頭，“張衡聽了爺爺?shù)脑?”你們接下去講。4. 這里“幾次”起來(lái)看星星的“幾次”，能省掉嗎？指點(diǎn)：

45、一夜起來(lái)幾次，他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心?。≈笇?dǎo)朗讀：“這孩子一夜沒睡好，幾次起來(lái)看星星”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長(zhǎng)些，說(shuō)明張衡在仔細(xì)觀察星星?！八辞宄?”要顯出高興的心情。齊讀本小節(jié)。5. 張衡聽了爺爺?shù)脑?，覺也睡不著，幾次起來(lái)看星星。下面老師給你們聽一段關(guān)于星星知識(shí)的錄音?？纯茨銈兟犃艘院笤趺聪胗衷趺醋?。放錄音：夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌波濤嗎？科學(xué)家伽里略用望遠(yuǎn)鏡揭開了銀河的秘密。原來(lái)銀河是有無(wú)數(shù)像太陽(yáng)那樣的恒星組成的。因?yàn)樾切翘?，離我們又太遠(yuǎn)，星光連著星光，分辨不清，只看

46、到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽(yáng)在內(nèi)，大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近，其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來(lái)說(shuō)，它們之間距離有16萬(wàn)光年，也就是有152萬(wàn)億公里，而整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè)。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘?。。牶?，讓學(xué)生思考片刻，并不要求回答，讓學(xué)生課后再去觀察、體會(huì)、思考。）（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生的朗讀中感悟到張衡的善于觀察和思考的品質(zhì)。）五、朗讀全文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自學(xué)。1. 課文有那些詞語(yǔ)告訴我們張衡數(shù)星星很認(rèn)真？做上記號(hào)。2. 總結(jié)：一開始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆，說(shuō)明數(shù)得認(rèn)真;從奶奶的話說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)星星他自

47、己說(shuō)的話，說(shuō)明他數(shù)星星，認(rèn)真仔細(xì)。爺爺告訴他天文知識(shí)以后，他認(rèn)真看，認(rèn)真想，告訴我們張衡從小就刻苦鉆研，所以后來(lái)才成為著名的天文學(xué)家。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，邊讀邊畫。培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。）六、補(bǔ)充教郭沫若的天上的街市，以進(jìn)一步喚起學(xué)生的想象。（欣賞而已，不求多深的理解。）（兒童文學(xué)）1. 范讀2. 簡(jiǎn)要指點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀，練習(xí)朗讀。3. 欣賞讀、聽錄音。課堂檢測(cè)1、在括號(hào)里寫出下列各字的偏旁，除去偏旁還剩幾畫。衡（ ）（ ）畫； 漢（ ）（ ）畫； 撒（ ）（ ）畫；仰（ ）（ ）畫； 顆（ ）（ ）畫； 盤（ ）（ ）畫；2、判斷一下句子是不是比喻句小明像個(gè)老人一樣彎著身子走路。（ ）

48、 天上的星星像一顆顆明亮的水晶。（ ）板書設(shè)計(jì)29、數(shù)星星的孩子張衡著名的天文學(xué)家數(shù)又（）看星星。幾次起來(lái)觀察課后反思總序號(hào)授課日期教學(xué)內(nèi)容 30 愛迪生救媽媽 第一課時(shí)課 型預(yù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“性、迪、闌、溜、屈、堂、恍、悟”等11個(gè)生字，會(huì)寫“油、迪、檢、查、團(tuán)、斥、責(zé)、炎、夸、獎(jiǎng)”9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。3、初步領(lǐng)會(huì)愛迪生的聰明可愛，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)“性、迪、闌、溜、屈、堂、恍、悟”等11個(gè)生字，會(huì)寫“油、迪、檢、夸、獎(jiǎng)、”9個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。知識(shí)基礎(chǔ)有利用熟字加減偏旁，記憶生字的初步能力。知識(shí)延伸提高識(shí)字能力，除正確、流利地朗讀課文外能夠讀出自己的感受，為進(jìn)一步提高閱讀能力奠定基礎(chǔ)。教具學(xué)具生字卡片教學(xué)流程 及時(shí)間安排一、談話導(dǎo)入 5二、初讀課文、整體感知 10三、朗讀感悟 5四、想像 5五、指導(dǎo)寫字 10六、課堂檢測(cè) 5教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入1、談話：出示愛迪生掛圖。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？（引導(dǎo)學(xué)生借助課前收集的資料，介紹愛迪生的生平及發(fā)明。）愛迪生小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子，你們想知道嗎？今天我們就來(lái)共同閱讀一篇愛迪生小時(shí)候的故事。（