四(7)班清北閱讀活動(dòng)總結(jié)

1、班級(jí)讀書會(huì)之走進(jìn)青銅葵花清北閱讀活動(dòng)總結(jié)四（7）班王俊茹“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路” o讀一本好書就如同和高尚 的人對(duì)話。孩子需要一盞燈去引導(dǎo)他，無(wú)它，唯是書，因 此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長(zhǎng)，如何讓孩 子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到水平，需要 激發(fā)孩子的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，孩子都有天 生的求知欲，因此引導(dǎo)很重要。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)， 真正營(yíng)造濃郁的“書香校園”。我校開展了暑期讀書活動(dòng)。 我班積極投身于這次讀書活動(dòng)中。“營(yíng)造書香班級(jí)，讓好 書陪伴學(xué)生。”在讓書香飄逸班級(jí)的新閱讀理念的指引下, 并結(jié)合我班實(shí)際情況，切實(shí)有效地開展了以下幾項(xiàng)工作：

2、、制定好有序的計(jì)劃：為保證班級(jí)讀書活動(dòng)有序、有效的進(jìn)行，在活動(dòng)一開始 我班就依據(jù)實(shí)際情況制定了讀書活動(dòng)計(jì)劃。做到一步一 個(gè)腳印，有目的，有步驟，有實(shí)效。營(yíng)造閱讀氛圍： 落實(shí)好讀書時(shí)間。為了讓讀書活動(dòng)有序開展，我認(rèn) 真制訂了 “書香班級(jí)”的讀書計(jì)劃。計(jì)劃中為了保證學(xué) 生讀書時(shí)間，安排學(xué)生每天早晨7點(diǎn)或晚7點(diǎn)是清北閱 讀打卡時(shí)間。晚上8點(diǎn)是學(xué)生讀書交流時(shí)間。二、積極動(dòng)員，激發(fā)讀書興趣：在實(shí)施讀書計(jì)劃伊始，我在釘釘視頻會(huì)議進(jìn)行了一 次以“我讀書，我快樂(lè)”為主題讀書動(dòng)員班會(huì)。班會(huì)上， 同學(xué)們向大家介紹了自己讀過(guò)的好書，講述了讀書帶給 自己的很多好處。同學(xué)們還踴躍向全班同學(xué)展示了自己 在閱讀中摘錄的一些

3、好詞、好句、好的片段?！拔易x書， 我快樂(lè)”的主題班會(huì)中，同學(xué)們更深刻地認(rèn)識(shí)到了 “書” 帶給他們的無(wú)窮樂(lè)趣。（一）倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。為了使孩子們讀書走 向持久性發(fā)展，我積極倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。我為 孩子們規(guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬(wàn)字，背誦 詩(shī)歌不少于20篇，寫讀書心得不少于5篇。還在閱讀的 體裁、題材、書目進(jìn)度、時(shí)間和計(jì)劃安排上提出了供學(xué) 生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書計(jì)劃，要求他們 按計(jì)劃有步驟地讀書。（二）引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累。為了營(yíng)造書香班級(jí)的氛 圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，我和學(xué)生們制定了 “我 讀書，我快樂(lè)”的班級(jí)讀書口號(hào)，定期舉行讀書匯報(bào)活 動(dòng)，讓學(xué)生暢談自己

4、的讀書收獲和感想，引導(dǎo)學(xué)生在讀 書中積累，堅(jiān)持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡，讓學(xué) 生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養(yǎng)他們良 好的讀書興趣。將好的作品展示出來(lái)，讓大家共同欣賞 并得到啟示。三、教給學(xué)生讀書方法“授之以魚，不如授之以漁?！苯探o學(xué)生簡(jiǎn)潔、實(shí)用 的讀書方法是搞好讀書活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期，我不僅告 訴學(xué)生讀書的重要性，還重點(diǎn)在學(xué)生讀書方法上下功夫。 每周開展一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)。 從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事講給學(xué)生聽，再引導(dǎo) 學(xué)生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選 擇，要廣泛，要善于擠時(shí)間，更要善于思索、質(zhì)疑的道 理。我的具體做法是：（一）告訴學(xué)生

5、讀書要在心中有個(gè)自讀提綱：比如看 見了題目你想到些什么?讀后你知道了什么？還想知道 些什么？你還有哪些不明白的問(wèn)題？對(duì)這些問(wèn)題，都要 求學(xué)生做到眼到、心到。（二）重點(diǎn)強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法：圈點(diǎn)勾 畫：用相關(guān)的符號(hào)在書上記錄下自己閱讀時(shí)的見解、感 受，或愛、或憎、或疑、或思。做批注：在文章旁邊 寫出自己的見解和感受?？梢云吩u(píng)遣詞造句的精妙，寫 出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談一談對(duì)同一問(wèn)題的 不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。四、積極開展讀書實(shí)踐及展評(píng)活動(dòng)（一）開展讀書活動(dòng)：暑假期間，我利用釘釘會(huì)議的形 式組織開展了故事會(huì)、讀書心得交流會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、語(yǔ)文 樂(lè)園競(jìng)賽活動(dòng)等。召開“故事會(huì)”，讓學(xué)生講自

6、己通過(guò) 讀書獲得的故事；舉行讀書心得交流會(huì)，讓學(xué)生向其他同 學(xué)推薦自己讀過(guò)的一些好書，大家一起進(jìn)步；舉行“賽詩(shī) 會(huì)”，開展古詩(shī)接龍等豐富多彩的古詩(shī)朗誦比賽。在讀 書活動(dòng)過(guò)程中，盡量提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識(shí) 拓展技能，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。（二）寫讀書筆記：學(xué)校一直提倡不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí) 慣，因此我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記，用于摘抄佳 句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會(huì)等。每月舉行一次讀書 筆記展評(píng)活動(dòng)，樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型，成為“讀書之星” 評(píng)選的依據(jù)。（三）建讀書檔案卡：讓每個(gè)學(xué)生制作一張讀書卡，展 示自己的才藝，卡上寫上讀書格言、我讀過(guò)的書、我記 下的詩(shī)、我的讀書收獲等內(nèi)容。通過(guò)展示、評(píng)比，進(jìn)一

7、步激發(fā)了學(xué)生制作讀書檔案卡的興趣。（四）出讀書小報(bào)：學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集 有關(guān)讀書、報(bào)刊小資料、格言和讀書心得體會(huì)等，每月 出一期“讀書小報(bào)”，班級(jí)定期組織全班學(xué)生參觀、評(píng) 比。同時(shí)，還積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，讓學(xué)生制作一些精美 的書簽。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生各顯神通，有許多精美的 作品出現(xiàn)，也充分展示了學(xué)生才能。我班還積極開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共 讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語(yǔ)、 享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的積極支持和配合，為 孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書氛圍，使學(xué)校和家庭形成一股 合力，共同為孩子的讀書活動(dòng)提供了優(yōu)良的條件，拓展了 讀書活動(dòng)空間。五、取得的成果

8、我班開展“我讀書，我快樂(lè)”讀書活動(dòng)，從總體上來(lái) 說(shuō)取得了一定的效果，每個(gè)孩子都從不同程度上感受到了 課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，達(dá)到了 “享受閱讀，做一個(gè) 快樂(lè)的讀書人”的活動(dòng)目的。在整個(gè)讀書活動(dòng)中，同學(xué)們 在書海中盡情地遨游，不斷吸收知識(shí)，取得了較為豐碩的 成果。學(xué)生的作文水平有了一定程度的提高，知識(shí)面也擴(kuò) 大了。如李暢、李雨軒、趙欣煜等同學(xué)在學(xué)校開展的“假 期讀書活動(dòng)”比賽中獲“讀書小明星” “讀書小狀元”等 稱號(hào)。馬捷等六位同學(xué)獲得閱讀競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的看書興趣有了較大的提高?，F(xiàn)在， 一到休息時(shí)間，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書津津有味的讀下去， 還能積極地參加學(xué)校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄 報(bào)比賽、讀書筆記評(píng)比、閱讀之星評(píng)比等活動(dòng)，在年級(jí)評(píng) 比中，我班讀書筆記獲得了第一的好成績(jī)?！皶惆嗉?jí)” 活動(dòng)在我們班取得了明顯效果，很多同學(xué)讀到了品味較高 的書籍，做了很多讀書筆記，寫出了具有一定深度的讀書 心得，效果明顯。讀書活動(dòng)的開展，有力地強(qiáng)化了班級(jí)的 文化氛圍，一定程度上提高了學(xué)生的文化品味，克服了學(xué) 生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學(xué)生發(fā)展了自我，完善了 自我。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學(xué)會(huì)與人分享,