第二節(jié)學(xué)前兒童文學(xué)的特征

1、第二節(jié)學(xué)前兒童文學(xué)的特征教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)與技能目標(biāo)）理解和掌握學(xué)前兒童文學(xué)的文體和美學(xué)特征；（過(guò)程與方法目標(biāo)）學(xué)會(huì)論述學(xué)前兒童文學(xué)的文體和美學(xué)特征；教學(xué)重點(diǎn)：理解學(xué)前兒童文學(xué)的文體和美學(xué)特征；教學(xué)難點(diǎn)： 1.理解“學(xué)前兒童文學(xué)是開(kāi)啟心智的啟蒙文學(xué)，培養(yǎng)人文精神的情感文學(xué)”；2.理解學(xué)前兒童文學(xué)的“稚拙美”。課時(shí)安排： 1 課時(shí)教學(xué)方法：講授法、問(wèn)答法、討論法教學(xué)手段：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入上節(jié)課我們了解了兒童文學(xué)的概念和范圍，兒童文學(xué)和文學(xué)存在一些共性（以語(yǔ)言文字為載體，通過(guò)生動(dòng)的形象和豐富的情感來(lái)反映現(xiàn)實(shí)或情感心理），兒童文學(xué)還有一些自身的特征。那么，我們今天就來(lái)一起學(xué)習(xí)兒童文學(xué)的特征

2、。二、內(nèi)容講解學(xué)前兒童文學(xué)自身的特點(diǎn)包含兩大方面：文體特征和美學(xué)特征。? 文體特征包含四個(gè)方面：（一）學(xué)前兒童文學(xué)是開(kāi)啟心智的啟蒙文學(xué)幼兒教育最重要的目的就是啟蒙，為兒童今后的發(fā)展提供基礎(chǔ)，所以學(xué)前兒童文學(xué)的宗旨也是啟蒙。啟蒙對(duì)于學(xué)前兒童文學(xué)來(lái)說(shuō)， 主要就是通過(guò)文學(xué)作品讓兒童認(rèn)識(shí)自我、 自然、生活和社會(huì)，獲取知識(shí)，學(xué)習(xí)生活的基本規(guī)則和技能，初步培養(yǎng)兒童的語(yǔ)言、思維等能力。心智包括心理和智能兩個(gè)方面， 就是說(shuō)不僅要培養(yǎng)智慧， 也要注重對(duì)情感的培養(yǎng)。（二）學(xué)前兒童文學(xué)是深入淺出的口語(yǔ)文學(xué)由于幼兒的年齡特征，他們的接受能力有限，因而，我們必須要為他們選擇一些簡(jiǎn)單、易懂、生動(dòng)、有趣的文學(xué)作品。具體的特

3、點(diǎn)是：句式：多短句、少長(zhǎng)句；多單句，少?gòu)?fù)句。詞語(yǔ)：多實(shí)詞，少實(shí)詞；多用形象生動(dòng)的詞語(yǔ)，少用抽象概括的詞語(yǔ)。名詞、動(dòng)詞多，介詞、連詞、助詞少。韻律：押韻，擬聲詞多，語(yǔ)氣詞。數(shù)星星天上星，亮晶晶，好象許多小眼睛。小兔子小兔子乖乖，把門開(kāi)開(kāi)。小蜜蜂兩只小蜜蜂呀，飛在花叢中呀。（三）學(xué)前兒童文學(xué)是趣味盎然的快樂(lè)文學(xué)兒童就是要快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，我們學(xué)前兒童文學(xué)也要給幼兒快樂(lè)的體驗(yàn)。文學(xué)作品一定要反映的是快樂(lè)、 積極的內(nèi)容， 最好帶有一定程度的幽默感和游戲性。在游戲的過(guò)程中，學(xué)習(xí)知識(shí)，體驗(yàn)快樂(lè)。（四）學(xué)前兒童文學(xué)是培養(yǎng)人文精神的情感文學(xué)“人文精神”就是關(guān)注人的自我體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值。兒童文學(xué)作品在學(xué)習(xí)知識(shí)、

4、明白道理的同時(shí)，要豐富兒童的情感體驗(yàn)，使兒童受到感染和熏陶，體會(huì)不同的情感， 培養(yǎng)基本的是非觀和道德感。 這一點(diǎn)和新課改的要求一致， 注重學(xué)生的情緒體驗(yàn)。? 美學(xué)特征包含四個(gè)方面：（一）純真美單純、明凈；純潔、善良、真摯。只感受到真善美，忽略假惡丑。（二）稚拙美稚嫩、自然、不做作。稚嫩主要表現(xiàn)在語(yǔ)言不豐富，故事情節(jié)和人物設(shè)置簡(jiǎn)單不復(fù)雜。自然、不做作就是順從兒童天性，實(shí)實(shí)在在，不掩飾。好和壞都比較簡(jiǎn)單絕對(duì)。（三）變幻美和兒童愛(ài)幻想的天性有關(guān)。常常使用想象、夸張，甚至是虛構(gòu)，創(chuàng)造出了很多神奇有趣的故事和人物。（四）質(zhì)樸美自然淳樸。內(nèi)容淺顯易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，人物個(gè)性鮮明，語(yǔ)言質(zhì)樸不加修飾。三、作業(yè)布置

5、課后閱讀丑小鴨，加深對(duì)學(xué)前兒童文學(xué)文體特征和美學(xué)特征的理解。四、板書(shū)設(shè)計(jì)第二節(jié) 學(xué)前兒童文學(xué)的特征開(kāi)啟心智的啟蒙文學(xué)文體特征深入淺出的口語(yǔ)文學(xué)趣味盎然的快樂(lè)文學(xué)培養(yǎng)人文精神的情感文學(xué)純真美稚拙美美學(xué)特征變幻美質(zhì)樸美五、課后反思第三節(jié) 學(xué)前兒童文學(xué)的接受對(duì)象教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)與技能目標(biāo)） 1.了解學(xué)前兒童的年齡特征、審美心理和接受方式；2.了解學(xué)前兒童文學(xué)對(duì)學(xué)前兒童教育和幼兒教師的作用。（過(guò)程與方法目標(biāo)）（情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)）培養(yǎng)對(duì)兒童文學(xué)學(xué)習(xí)及教學(xué)的激情和熱情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)前兒童的年齡特征教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)前兒童文學(xué)對(duì)學(xué)前兒童文學(xué)教育和幼兒教師的作用課時(shí)安排： 1 課時(shí)教學(xué)方法：講授法、問(wèn)答法、討論

6、法教學(xué)手段：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入學(xué)前兒童文學(xué)的主要接受對(duì)象是兒童， 當(dāng)然也有成人， 這節(jié)課我們主要來(lái)了解學(xué)前兒童的年齡特征、學(xué)前兒童文學(xué)對(duì)學(xué)前教育和幼兒教師的作用。二、內(nèi)容講解? 學(xué)前兒童的年齡特征與學(xué)前兒童文學(xué)學(xué)前兒童文學(xué)的教學(xué)要以兒童為中心，充分考慮到學(xué)前兒童的年齡特征和接受能力。（一）年齡特征1感知覺(jué)2注意力3語(yǔ)言4記憶5思維6想象（二）審美心理1.“自我中心”的心理特征2.直觀、感性的審美3.動(dòng)態(tài)的審美（三）接受方式1.“聽(tīng)賞”的方式2.圖畫、音樂(lè)的方式3.表演欣賞的方式4.閱讀欣賞的方式? 學(xué)前兒童文學(xué)與學(xué)前兒童教育學(xué)前兒童教育包括德智體美勞等方面，學(xué)前兒童文學(xué)包含了智、美和德等方面。（一）學(xué)前兒童文學(xué)在學(xué)前兒童教育中的重要作用（二）學(xué)前兒童文學(xué)與幼兒教師幼兒教師：幼兒教師主要對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)