氣勢磅礴的秦陵兵馬俑說課

1、氣勢磅礴的秦陵兵馬俑說課稿 華嚴(yán)里小學(xué) 楊陽 2012.2.27 教師創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的資源 各位老師，上午好：我說課的主題是氣勢磅礴的秦陵兵馬俑 ，資源的開發(fā)是“教師創(chuàng)設(shè) 情境 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的資源” 。當(dāng)看到這個(gè)主題時(shí)， 我明白學(xué)生進(jìn)入到此單元， 課標(biāo)中明確指出“簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)， 激發(fā)對世界歷史文化的興趣。 ” 這就要求教師要引導(dǎo)學(xué)生初步了解包括中國在內(nèi)的世界文化遺產(chǎn)， 為學(xué)生初步形 成對世界早期文明的宏觀認(rèn)識奠定基礎(chǔ)。 （點(diǎn)擊課件） 學(xué)生在五年級上冊第三單 元古老的民族 學(xué)習(xí)中已經(jīng)知道我國是一個(gè)有著悠久歷史的文明古國， 初步了 解了我們祖先創(chuàng)造的燦爛文化和在科學(xué)技

2、術(shù)方面取得的非凡成就； 在五年級下冊 第三單元燦爛的歷史文明主題一世界上的文明古國學(xué)習(xí)中已經(jīng)認(rèn)識了四 大文明古國， 初步感受了四大文明古國燦爛的古代文明， 這些都為學(xué)習(xí)本課奠定 了良好的基礎(chǔ)。 基于此情況， 我在備課中注意創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于參與的學(xué)習(xí)情境， 從 學(xué)生感興趣的內(nèi)容入手，激發(fā)他們對本課學(xué)習(xí)的興趣。（點(diǎn)擊課件） 下面我從四個(gè)方面進(jìn)行說課：結(jié)合學(xué)生說教材、依據(jù)目標(biāo)說思路、 圍繞過程說方法、基于反思說特色。一、結(jié)合學(xué)生說教材 （點(diǎn)擊課件） 說教材氣勢磅博的秦陵兵馬俑 是首師大版品德與社會 五年級下冊第三單元 燦爛的歷史文明中主題二世界奇跡探秘中的第二課時(shí)。這個(gè)主題主要是從“震驚世界的金字塔”

3、、“ 氣勢磅博的秦陵兵馬俑” 、“精 妙絕倫的世界建筑” 三個(gè)欄目了解幾個(gè)具有代表性的世界古代建筑，引導(dǎo)學(xué)生 從不同的國家、不同的角度認(rèn)識世界奇跡，感受古代建筑的宏偉和豐富的內(nèi)涵。（點(diǎn)擊課件） 本課氣勢磅博的秦陵兵馬俑 帶領(lǐng)我們走進(jìn)古代中國秦始皇 時(shí)代，教材緊密圍繞兵馬俑被稱為世界第八個(gè)奇跡這條主線， 通過了解兵馬俑的 發(fā)現(xiàn)，探究兵馬俑的特點(diǎn)來感受世界古代建筑奇跡的藝術(shù)魅力和歷史價(jià)值， 分享 古代人們的聰明和智慧。（點(diǎn)擊課件） 說學(xué)生課前我采用問卷調(diào)查法、 談話法圍繞 “你知道兵馬俑嗎？” 、“兵馬俑究竟神 奇在哪些？”、“課前閱讀 P65、66 頁你最感興趣什么？”進(jìn)行了調(diào)查。 （點(diǎn)擊課 件

4、）調(diào)查反映出的結(jié)果是： 100%的學(xué)生知道兵馬俑， 知道他是世界上最大的地下 軍事博物館，因?yàn)樵谒哪昙壣蟽缘恼Z文第 19 課學(xué)習(xí)過秦兵馬俑一文。對于 兵馬俑的神奇之處， 學(xué)生從藝術(shù)價(jià)值的角度有一些初步了解， 能夠說出兵馬俑的 規(guī)模、造型、種類，但不全面；對兵馬俑的歷史價(jià)值確不是很了解。學(xué)生對兵馬 俑被稱為第八奇跡比較感興趣，并愿意了解更多的知識。二、依據(jù)目標(biāo)說思路說目標(biāo)本課教學(xué)目標(biāo)是：（點(diǎn)擊課件）1、能說出兵馬俑是怎樣被發(fā)現(xiàn)的。知道他是秦始皇陵墓的地下衛(wèi)隊(duì)，被譽(yù)為世 界第八個(gè)奇跡，聯(lián)合國教科文組織將它列入世界文化遺產(chǎn)名錄 。2、通過猜測、比較、合作、感受等的方式知道秦陵兵馬俑具有極高的藝術(shù)價(jià)值

5、 和歷史價(jià)值，會稱贊。3、初步學(xué)習(xí)對比、典型分析的學(xué)習(xí)方法，提高從不同角度觀察、認(rèn)識、分析事 物能力。能用欣賞的目光了解兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值， 通過學(xué)習(xí)萌發(fā)對祖 國歷史文化的興趣，樹立珍視、熱愛祖國燦爛歷史文化的意識。（點(diǎn)擊課件） 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能說出兵馬俑是怎樣被發(fā)現(xiàn)的。知道他是秦始皇陵墓的地下衛(wèi)隊(duì)，被譽(yù)為世 界第八個(gè)奇跡，聯(lián)合國教科文組織將它列入世界文化遺產(chǎn)名錄 。 2、通過猜測、比較、合作、感受等的方式知道秦陵兵馬俑具有極高的藝術(shù)價(jià)值 和歷史價(jià)值，會稱贊。教學(xué)難點(diǎn)： 初步學(xué)習(xí)對比、典型分析的學(xué)習(xí)方法，提高從不同角度觀察、認(rèn)識、分析事 物能力。能用欣賞的目光了解兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)和歷

6、史價(jià)值， 通過學(xué)習(xí)萌發(fā)對祖 國歷史文化的興趣，樹立珍視、熱愛祖國燦爛歷史文化的意識。教學(xué)理念內(nèi)容上：圍繞主線，貫穿始終形式上：創(chuàng)設(shè)情境，關(guān)注體驗(yàn)方式上：資料收集，以點(diǎn)帶面（點(diǎn)擊課件）一一說思路走進(jìn)兵馬俑一一創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)體驗(yàn)探秘兵馬俑一一呈現(xiàn)資料促進(jìn)體驗(yàn)感悟兵馬俑一一總結(jié)提升深化體驗(yàn)三、圍繞過程說方法（點(diǎn)擊課件）環(huán)節(jié)一：走進(jìn)兵馬俑 創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)體驗(yàn)本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：以書為主，引導(dǎo)學(xué)生通過對資料的整理、運(yùn)用，了解兵馬俑的基本情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。本環(huán)節(jié)用游戲法導(dǎo)入，力爭通過學(xué)生思考問題用有效激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方式讓學(xué)生走進(jìn)兵馬俑，了解兵馬俑的發(fā)現(xiàn)及人們對它的贊譽(yù)。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1

7、、猜一猜導(dǎo)入教師從書中鏈接導(dǎo)入，學(xué)生猜一猜說出秦始皇陵兵馬俑。（板書：秦陵兵馬俑）活動(dòng)2、看一看，說一說學(xué)生看書P65頁，口頭回答3個(gè)問題：（1）兵馬俑是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？（1974年3月，陜西臨潼縣晏寨鄉(xiāng)西揚(yáng)村的村民在秦始皇陵墳丘的東側(cè) 1.5千米 的地方打井時(shí)，無意中挖出一個(gè)陶制武士頭。后來經(jīng)過國家有組織地發(fā)掘，終于 發(fā)現(xiàn)了全世界都為之震驚的秦始皇陵兵馬俑。）（2）他是世界上最大的地下軍事博物館。（2）法國前總理希拉克是怎樣贊譽(yù)兵馬俑是 世界第八個(gè)奇跡。本環(huán)節(jié)教師資料補(bǔ)充2點(diǎn)：（1）教師出示地圖補(bǔ)充：1974年的陜西省臨潼縣現(xiàn)已改為臨潼區(qū)（2）教師出示ppt補(bǔ)充其他七個(gè)奇跡：埃及金字塔、亞歷山

8、大港燈塔、愛琴海 太陽神像、奧林匹亞宙斯神像、阿爾特米斯神廟、摩索拉斯陵墓、巴比倫空中花 園（點(diǎn)擊課件）環(huán) 節(jié)二：探秘兵馬俑一一呈現(xiàn)資料促進(jìn)體驗(yàn)本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：通過資料整理、運(yùn)用，通過猜測、比較、合作、感受、估 算、閱讀等的方式，引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的目光了解兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值， 會稱贊。我采用多媒體呈現(xiàn)視頻資料、小組合作、對比、典型分析等方法，提高學(xué)生 從不同角度觀察、認(rèn)識、分析事物能力。（點(diǎn)擊課件）（一）藝術(shù)價(jià)值：1、講解兵馬俑規(guī)模宏大時(shí)主要用對比的方法，從面積大、數(shù)量多、兵種多、形 體幾方面體現(xiàn)。（點(diǎn)擊課件）活動(dòng)1、比一比，面積大教師根據(jù)學(xué)生收集的兵馬俑俑坑 20000萬平方米信息

9、，引導(dǎo)學(xué)生用三個(gè)傭坑 的面積和華嚴(yán)里小學(xué)的面積比一比，學(xué)生得出相當(dāng)于6個(gè)華嚴(yán)里小學(xué)的面積的結(jié) 論。（板書：面積大）教師資料補(bǔ)充：陵園范圍有56.25平方公里，相當(dāng)于近78個(gè)故宮。 活動(dòng)2、比一比，數(shù)量多教師根據(jù)學(xué)生收集的兵馬俑三個(gè)俑坑近八千件陶俑陶馬的信息，引發(fā)學(xué)生思 考有什么好辦法證明兵馬俑的規(guī)模是世界上絕無僅有的？（板書：數(shù)量多）預(yù)設(shè)：學(xué)生將兵馬俑與國外一些同時(shí)期的雕塑進(jìn)行比較。教師出示歐洲的一些雕塑作品，讓學(xué)生比一比，并讓學(xué)生說說設(shè)想自己站一件雕塑品面前與站在八千件雕塑品面前那種震撼的感受。學(xué)生在談感受后，教師總結(jié)出：其實(shí)我們可以自豪的說兵馬俑真是氣勢磅礴。（板書：氣勢磅礴）活動(dòng)3、猜一

10、猜、連一連，兵種多A教師出示課前準(zhǔn)備的題紙，提示學(xué)生看這些兵馬俑，他們每人在軍隊(duì)中的職責(zé) 都不一樣，帶領(lǐng)學(xué)生做看圖片猜兵種的游戲。B學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行連線。C教師出示正確結(jié)果，并讓學(xué)生介紹搜集的其他兵種的資料。D 教師小結(jié)：兵馬俑不但數(shù)量多而且兵種多。 （板書：兵種多） 教師此環(huán)節(jié)要注意對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)， 尤其是學(xué)生比較合理的推想和判 斷，教師要及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（點(diǎn)擊課件） 活動(dòng) 4、比一比，形體大學(xué)生先介紹兵馬俑的平均身高是 1.8 米后，教師通過讓學(xué)生目測自己身高的 方式用自己和兵馬俑去比，讓學(xué)生感受當(dāng)年秦軍的雄壯威武。 （板書：形體大） （點(diǎn)擊課件） 2、講解兵馬俑的

11、精、 美時(shí)主要用小組合作、多媒體呈現(xiàn)視頻資料、 典型分析的方法，從兵馬俑千人千面、制作工藝、兵器多等幾方面體現(xiàn)。 （點(diǎn)擊課件） 活動(dòng) 1、小組合作找不同A教師出示面部表情、發(fā)髻、帶扣一組圖片，要求學(xué)生以小組為單位同學(xué)找不同， 交流后，小組派一位同學(xué)介紹本組的發(fā)現(xiàn)。B學(xué)生：進(jìn)行比較，并介紹自己的發(fā)現(xiàn)。C老師搜集到一段關(guān)于兵馬俑工藝的視頻，我們來看一看是不是像同學(xué)們說的那 樣。（播放視頻）D 教師進(jìn)行小結(jié)：專家研究發(fā)現(xiàn)將近 8000 件兵馬俑沒有相同的，千人千面，件 件栩栩如生， 服裝、服飾甚至就連肌肉的紋理都經(jīng)過了精雕細(xì)刻， 體現(xiàn)我國古代 勞動(dòng)人民高超的藝術(shù)水平。 （板書：工藝精美）（點(diǎn)擊課件）

12、 活動(dòng) 2、看圖了解兵馬俑的制作A教師出示制作流程圖，學(xué)生通過觀看圖片簡單了解制作過程。B教師總結(jié)：我們可以看出兵馬俑是通過流水作業(yè)的方式來制作的。并補(bǔ)充說據(jù) 專家介紹兵馬俑是仿照真人的模樣制作出來的， 有些兵馬俑甚至可以在生活中找 到原型，通過對比激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 （板書：兵俑）（點(diǎn)擊課件） 活動(dòng) 3、說一說，兵器多，種類多學(xué)生說一說搜集的兵馬俑使用的兵器和種類。預(yù)設(shè)：介紹出土的武器有40000 余件。種類繁多：弩、青銅戈、鈹、殳等。教師補(bǔ)充視頻：觀看兵馬俑兵器制作的標(biāo)準(zhǔn)化。 （板書：武器）（點(diǎn)擊課件） 活動(dòng) 4、工藝精湛的彩繪銅車馬教師出示典型圖片彩繪銅車馬， 介紹這件兵馬俑叫彩繪銅車

13、馬， 它的出土轟 動(dòng)了世界？老師播放視頻，請同學(xué)們在視頻中尋找它轟動(dòng)世界的原因， 并說一說 感受。（板書：馬車）預(yù)設(shè)：彩繪銅車馬由三千多個(gè)零件組成，最小的部件只有0.05毫米，制作過程中運(yùn)用了鑄造、焊接、鑲嵌等多種技術(shù)。師小結(jié)：規(guī)模宏大和工藝精美能夠總結(jié)出秦兵馬俑具有極高的藝術(shù)價(jià)值。（板書:藝術(shù)價(jià)值）（點(diǎn)擊課件）（二）歷史價(jià)值過渡，引發(fā)思考：秦陵兵馬俑寫實(shí)主義的風(fēng)格給我們留下了一個(gè)高超的古代藝術(shù)范本的同時(shí)也留下了許多關(guān)于那個(gè)時(shí)代的極富價(jià)值的歷史記錄，使人們不得不換一副眼光來審視中國古代藝術(shù)發(fā)展歷程中的特殊規(guī)律，重新探索和構(gòu)架中國古代造型藝術(shù)發(fā)展的歷史。我們身邊的奇跡還很多，比如說：鳥巢、水立方

14、，為 什么只有兵馬俑被稱為世界第八個(gè)奇跡呢？ 一起來看原因。（點(diǎn)擊課件）活動(dòng)1、估算教師出示年代尺，學(xué)生計(jì)算發(fā)現(xiàn)：兵馬俑距今已有 2000多年的歷史?；顒?dòng)2、學(xué)生閱讀材料秦兵馬俑坑文物的出土改寫了人們對秦代的科技水平的認(rèn)識，以大量的實(shí)證 材料形象地展現(xiàn)了秦代生產(chǎn)力的發(fā)展水平，許多資料都是令世人震驚的。譬如： 秦俑坑出土文物所展現(xiàn)的秦代冶金和金屬加工技術(shù)比我們以往的估計(jì)要高出很 多。秦俑坑出土兵器明確印證了標(biāo)準(zhǔn)化概念， 在標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)踐方面取得了驚人的成 就。由于古代統(tǒng)治者們有重政治、重倫理、崇人事而輕科技的傾向，史書關(guān)于科 技的記載往往簡略殘缺，秦代科技資料更是鳳毛麟角。教師小結(jié)：正因?yàn)槿绱?，秦?/p>

15、考古的歷史文化價(jià)值也就更加重要。（板書：歷史價(jià)值）（點(diǎn)擊課件）環(huán) 節(jié)三：感悟兵馬俑一一總結(jié)提升深化體驗(yàn)本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖時(shí)：通過回顧兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值，感受我國古 代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的燦爛的古代文明，并為他們所創(chuàng)造的古代文明感到驕傲和自 豪。我采用的方法是教師總結(jié)提升和欣賞，通過總結(jié)、欣賞激發(fā)學(xué)生的情感，起到升華的作用教師總結(jié)提升：兵馬俑具有極高的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值，它的規(guī)模宏大、數(shù) 量眾多、工藝精美，因此它被聯(lián)合國教文組織列入世界文化遺產(chǎn)名錄 。法國 前總理希拉克參觀后感慨地說： “世界上有七大奇跡，秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)可以說是 八大奇跡了。不看金字塔不算真正到過埃及；不看秦俑，不算真正到過中國

16、。 ” 讓我們再來欣賞一下這些精美藝術(shù)珍品（教師播放兵馬俑的視頻片斷） 預(yù)設(shè)：如果有時(shí)間就讓學(xué)生說一說你有哪些收獲和感悟。（點(diǎn)擊課件） 四、基于反思說特色本節(jié)課的資源是教師，我從資料運(yùn)用豐富，注重興趣激發(fā)，方式靈活多變， 主線貫穿始終四方面來說一說。一、資料運(yùn)用豐富。課前，師生都收集了有關(guān)秦始皇陵兵馬俑的資料， 在學(xué)習(xí)的過程中， 師生對 秦陵兵馬俑又加深了了解。 因此， 在課堂上分析兵馬俑規(guī)模宏大、 藝術(shù)精美的時(shí) 候，學(xué)生能夠有目的和教師互動(dòng)，相互補(bǔ)充、引起共鳴。視頻和圖片資料在本課顯得尤為重要， 課上無論是兵馬俑的發(fā)現(xiàn)還是彩繪銅 車馬的轟動(dòng)世界， 這些視頻資料， 既能夠補(bǔ)充學(xué)生收集資料時(shí)的不足， 也能增強(qiáng) 教學(xué)的直觀性，學(xué)生更容易理解，更能感受到那份震撼。二、注重興趣激發(fā)。教師能夠?qū)滩倪M(jìn)行前后知識的合理梳理， 課堂上涉及的內(nèi)容難易適中， 既 能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能為學(xué)生今后深入的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。如：課堂中，教師借助 2009 年西安地圖為學(xué)生補(bǔ)充現(xiàn)今的臨潼縣已經(jīng)升級 為區(qū)，補(bǔ)充了教材的準(zhǔn)確性。 還能借助五年級學(xué)習(xí)過的年代尺讓學(xué)生估算兵馬俑 距今有多少年歷史，讓學(xué)生復(fù)習(xí)。三、方式靈活多變。本節(jié)課的教學(xué)方式靈活多變，講授式、探究式、游戲式