如何命制一份生物試卷

1、如何命制一份生物試卷新課程改革以來(lái)，從課程標(biāo)準(zhǔn)、教材到教學(xué)理念教學(xué)目的教學(xué)方法都發(fā)生了很大變化，教學(xué)評(píng)價(jià)科學(xué)與否關(guān)系到課程改革過(guò)程中教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方向和目的的導(dǎo)向，而考試試題命制是教學(xué)評(píng)價(jià)主要也是重要的一個(gè)方面，那么怎樣進(jìn)行一份生物試卷的命制，我通過(guò)學(xué)習(xí)、研究近幾年中考生物試卷，進(jìn)行了如下探索。一、明確考試的性質(zhì)和作用生物學(xué)科列為學(xué)業(yè)考試科目，無(wú)疑對(duì)生物教學(xué)是一大幸事，如何完成好生物學(xué)業(yè)考試命題工作，明確學(xué)業(yè)考試的性質(zhì)和作用是非常重要的。教育部指出：“初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面所達(dá)到的水平?？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢

2、業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一?！睆目荚嚨男再|(zhì)看，學(xué)業(yè)考試是學(xué)科結(jié)束的終結(jié)性水平測(cè)試，不同于單獨(dú)進(jìn)行的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)衡量考試，也不同于單獨(dú)進(jìn)行的高中招生升學(xué)考試，應(yīng)該說(shuō)是兼顧畢業(yè)與升學(xué)兩考合一的考試。從考試的作用看，學(xué)業(yè)考試既是畢業(yè)達(dá)標(biāo)的主要依據(jù)，又是高中招生的重要依據(jù)之一（并不是唯一依據(jù)，還應(yīng)有綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果等）。從考試的組織形式看，學(xué)業(yè)考試將畢業(yè)考試與升學(xué)考試合二而一，減少了諸多方面的麻煩。二、把握考試試題命制的基本要求（一）端正考試試題命制的指導(dǎo)思想考試試題命制應(yīng)以新課程理念和科學(xué)發(fā)展評(píng)價(jià)觀為指導(dǎo)，一切為了學(xué)生的發(fā)展，以人為本，重視評(píng)價(jià)的促進(jìn)和改進(jìn)功能。命題應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)

3、準(zhǔn)，加強(qiáng)試題與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系，注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握情況，特別是在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，不出“偏、難、怪”試題難為學(xué)生，不出“繁、舊”試題讓學(xué)生興味索然，不照搬或拼湊試題把教學(xué)引向題海戰(zhàn)術(shù)。命制的試題應(yīng)盡量達(dá)到人性化、趣味化、生活化和科學(xué)化，學(xué)業(yè)考試要有利于全面貫徹國(guó)家的教育方針，有利于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，有利于新課程的深入推進(jìn)和有效實(shí)施，有利于建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)的發(fā)展。（二）把握考試試題命制的基本原則考試試題命制應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原則：1.導(dǎo)向性原則。試題符合課程改革精神，有利于導(dǎo)向新課程的課堂教學(xué)，有效驗(yàn)證“

4、三維目標(biāo)”的達(dá)成度。2.科學(xué)性原則。試題準(zhǔn)確，實(shí)事求是，不出似是而非和臆造型試題，試題選材符合實(shí)際，且有科學(xué)依據(jù)。3.實(shí)踐性原則。試題聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，創(chuàng)設(shè)情境，注重考查知識(shí)和技能在實(shí)際中的應(yīng)用。4.創(chuàng)新性原則。試題具有一定的開(kāi)放性，注重考查學(xué)生求異思維和創(chuàng)新思維的能力。5.適度性原則。試題難易適中，注重試題適度、信度和區(qū)分度效應(yīng)。（三）確定考試試題預(yù)達(dá)目標(biāo)1.試題預(yù)達(dá)目標(biāo)，即符合素質(zhì)教育要求、符合課程改革精神、符合科學(xué)評(píng)價(jià)理念、符合課程標(biāo)準(zhǔn)、符合教育教學(xué)實(shí)際、符合學(xué)生認(rèn)知水平；2. 試題預(yù)達(dá)目標(biāo)，即讓學(xué)生滿意、讓教師滿意、讓專(zhuān)家滿意；3. 試題預(yù)達(dá)目標(biāo)，即讓學(xué)業(yè)考試成為新課程把握的導(dǎo)向、成

5、為新課程教學(xué)的導(dǎo)向、成為新課程評(píng)價(jià)的導(dǎo)向；4. 試題預(yù)達(dá)目標(biāo)，即讓學(xué)業(yè)考試成為學(xué)生展示才能的過(guò)程，成為學(xué)生再次學(xué)習(xí)再次受教育的過(guò)程，成為學(xué)生體驗(yàn)成功、品味快樂(lè)的過(guò)程。三、生物學(xué)科考試試題命制應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題生物學(xué)科考試命題準(zhǔn)備工作大致有“深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真梳理教科書(shū)，收集準(zhǔn)備命題素材，制作填寫(xiě)考試內(nèi)容、目標(biāo)雙向細(xì)目表”幾個(gè)環(huán)節(jié)。生物學(xué)科學(xué)業(yè)考試內(nèi)容、目標(biāo)雙向細(xì)目表 1.如何緩解學(xué)生考試的緊張情緒在卷首設(shè)計(jì)了這樣的開(kāi)卷寄語(yǔ)：“親愛(ài)的同學(xué)們，沐浴課改的春風(fēng)，歷經(jīng)兩年生物世界的探索，你的收獲一定很大！請(qǐng)拿起你手中的筆，放飛你的想象，將你的收獲展示出來(lái)，好嗎？”這種人性化的寄語(yǔ)，拉近了學(xué)

6、生與試卷的情感距離，使學(xué)生緊張的情緒得以放松，喚起了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的回憶，激勵(lì)的話語(yǔ)增強(qiáng)了學(xué)生的自信。2.如何加工改造題型加工改造題型應(yīng)在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。首先改造原來(lái)的題型，把“選擇題”改為“辨一辨，選一選，四里挑一很簡(jiǎn)單”；把填空題改為“想一想，填一填，補(bǔ)充完整并不難”；把“連線題”改為“劃一劃，連一連，對(duì)號(hào)入座很好辦”；把“簡(jiǎn)答題”改為“讀一讀，看一看，輕輕松松闖過(guò)關(guān)”。這樣改造題型的目的是把過(guò)去死板僵硬的語(yǔ)言變?yōu)橛H切激勵(lì)性語(yǔ)言，給學(xué)生以勇氣和動(dòng)力，充分體現(xiàn)了以人為本的評(píng)價(jià)理念。其次，設(shè)計(jì)新的題型“探究型”和“整合型”試題，如“動(dòng)一動(dòng)，做一做，科學(xué)探究樂(lè)趣多”和“細(xì)分析，聯(lián)實(shí)際，知識(shí)

7、整合真有趣”。這兩種題型均具有一定的開(kāi)放性和創(chuàng)新性，有利于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)行測(cè)定。3.怎樣把題干設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣每道試題的題干均做了必要的鋪墊和情境創(chuàng)設(shè)，變過(guò)去直問(wèn)直答式或枯燥無(wú)味的題干為處處充滿鮮活實(shí)例和無(wú)窮樂(lè)趣的題干，讓學(xué)生閱答試題時(shí)感到親切自然，興趣盎然。4.考查內(nèi)容如何體現(xiàn)“三維目標(biāo)”的達(dá)成度試題考查的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際、主體地位、知識(shí)應(yīng)用、能力發(fā)揮、情感表達(dá)、意識(shí)建立、精神閃爍等緊密聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容考查與目標(biāo)達(dá)成協(xié)調(diào)統(tǒng)一。5.如何突出學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間知識(shí)的整合及考查功能的整合新課程不僅注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的相互聯(lián)系，也注重學(xué)科間知識(shí)的相互交叉和滲透。在“三維目標(biāo)”

8、的考查上，有的目標(biāo)可以滲透到其他目標(biāo)中一起考查。如“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)可以滲透到“知識(shí)與技能”和“過(guò)程與方法”這兩維目標(biāo)中進(jìn)行考查。這些問(wèn)題在命制試題時(shí)都應(yīng)引起足夠的思考和關(guān)注。如何命制試題一、命題時(shí)應(yīng)注意1.命題依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)2.學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)考試：檢查基礎(chǔ)知識(shí)為主3.選撥性考試：試題有梯度4.貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會(huì)5.不出超標(biāo)題、偏題、怪題、沒(méi)有考查意義的題6.問(wèn)題明確，用語(yǔ)準(zhǔn)備，不模棱兩可7.試題具有獨(dú)立性，不相互提示二、命題雙向細(xì)目表1.雙向：教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)結(jié)果2.認(rèn)知水平：識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)三、試卷質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1.效度、信度、難度、區(qū)分度2.提高效度的方法：合理制

9、定考試目標(biāo)                            科學(xué)制定考試內(nèi)容                    

10、0;       選擇適宜的考試方式3.提高信度的方法：增加題量，提高覆蓋率                            提高區(qū)分度，準(zhǔn)確反映考生差異         &

11、#160;                  提高評(píng)分的客觀性和準(zhǔn)確性4.難度分為預(yù)估難度、預(yù)測(cè)難度、實(shí)際難度5.難度計(jì)算方法：主觀題難度=該題平均分/該題分值易：中：難=3:5:2四、幾類(lèi)題型的編制要求 作業(yè)：命制試題，并依據(jù)試題制作雙向細(xì)目表七年級(jí)生物第三單元第一章  檢測(cè)題命題人：朱  敏班別：        &

12、#160; 姓名：             座號(hào)：          總分：            一、選擇題。（每小題2分，共50分）題號(hào)12345678910111213答案       

13、0;     題號(hào)141516171819202122232425 答案             1. 洋蔥根尖細(xì)胞進(jìn)行分裂，一個(gè)細(xì)胞分裂形成（     ）A一個(gè)子細(xì)胞，染色體數(shù)目不變  B兩個(gè)子細(xì)胞，染色體數(shù)目不變C一個(gè)子細(xì)胞，染色體數(shù)目減少  D兩個(gè)子細(xì)胞，染色體數(shù)目減少2在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意的問(wèn)題是（   &

14、#160; ）A所有變量都相同                 B所有變量都不相同C實(shí)驗(yàn)變量相同                   D除實(shí)驗(yàn)變量外，其他因素都相同3.根特別發(fā)達(dá)的植物，最可能分布在什么環(huán)境里（    

15、）   A、干旱地區(qū)  B、濕潤(rùn)地區(qū)    C、寒冷地區(qū)    D、溫暖地區(qū)4下面4個(gè)顯微鏡的目鏡和物鏡的組合中，看到細(xì)胞最少的是（    ）A、15X、40X    B、8X、10X    C、10X、40X    D、15X、10X5.下列生物中不是單細(xì)胞生物的一項(xiàng)是（     ）A、酵母菌    

16、60; B、衣藻       C、病毒         D、細(xì)菌6. “日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。”江水泛綠是由于下列哪類(lèi)植物大量繁殖引起的（     ）A裸子植物        B苔蘚植物      C蕨類(lèi)植物      D藻類(lèi)植物7.194

17、5年夏，一架橫渡太平洋的客機(jī)不幸中途失事，部分乘客漂流到一個(gè)荒無(wú)人煙、寸草不生的孤島上，并最終得以生還。在等待救援期間，他們只能從淺海中撈取植物充饑，你認(rèn)為他們能撈到哪些植物？（     ）A.水綿和衣藻   B.水綿和苔蘚  C.海帶和石莼  D.滿江紅和水綿8藻類(lèi)植物需要的水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)下列哪種結(jié)構(gòu)吸收的? （     ）A、根        B、莖     

18、  C、葉         D.整個(gè)身體9.蕨類(lèi)植物和苔蘚植物只適于生活在陰暗潮濕的陸地環(huán)境中,其主要原因是(  )    A、不能開(kāi)花、結(jié)果                  B、生殖離不開(kāi)水  C、體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織       

19、           D、沒(méi)有根、莖、葉分化10.對(duì)苔蘚植物起固定作用的結(jié)構(gòu)是()A、根狀物       B、根      C、不定根      D、假根11.下列關(guān)于藻類(lèi)植物、苔蘚植物和蕨類(lèi)植物的共同特征,正確的一項(xiàng)是()A、都有根、莖、葉的分化       B、都能產(chǎn)生孢子,靠孢子繁殖后代C、都

20、沒(méi)有輸導(dǎo)組織             D、都能產(chǎn)生種子,用種子繁殖后代12.成片的苔蘚植物對(duì)水土保持有一定的作用,這是因?yàn)樘μ\植物()A、根系發(fā)達(dá),能吸收大量水分         B、輸導(dǎo)組織中能蓄積大量的水分C、環(huán)境濕潤(rùn),葉的蒸騰作用非常小     D密植植株間的縫隙能夠蓄積大量水13.孢子是植物的（    

21、0; ）A、生殖細(xì)胞    B、一種種子    C、一種器官    D、植物的幼體14.人們常把苔蘚植物當(dāng)作空氣污染程度的指示植物是因?yàn)樗?#160;     ）A、適合生活在空氣污染大的地方           B、生活在比較潮濕的地方C、葉子只有單層細(xì)胞，易受有毒氣體侵入   D、植株矮小15. 形成地層中的煤的植物是（  

22、;    ）A、遠(yuǎn)古時(shí)期的苔蘚植物            B、遠(yuǎn)古時(shí)期的蕨類(lèi)植物C、遠(yuǎn)古時(shí)期的藻類(lèi)植物            D、遠(yuǎn)古時(shí)期的種子植物16. 在適宜的條件下,下列種子能夠萌發(fā)的是:A.去掉胚乳的玉米種子B.蟲(chóng)蛀空了的水稻C.切去胚的小麥種子D.籽粒飽滿的菜豆種子17.腎蕨的地上部分是（    &

23、#160; ）A、整個(gè)植物體    B、根、莖、葉    C、莖和葉    D、葉片和葉柄18為了延長(zhǎng)種子的壽命、應(yīng)將種子保存在什么環(huán)境：（     ）A.高溫潮濕B.高溫干燥C.低溫潮濕D.低溫干燥19日常食用的黃豆芽，其白嫩部分主要是由什么發(fā)育而來(lái)的。A.胚軸B.胚根C.子葉D.胚芽20.俗稱(chēng)“豆瓣”是指大豆的（    ）A.胚芽B.胚軸C.胚根D.子葉21.種子植物比蕨類(lèi)更適應(yīng)陸地生活的重要原因是（  

24、0;  ）A、有發(fā)達(dá)的機(jī)械組織和疏導(dǎo)組織       B、能產(chǎn)生種子 C、幼根生長(zhǎng)快                       D、發(fā)達(dá)的根莖葉22.下列哪一組是胚的結(jié)構(gòu)（     ）A、胚芽、胚軸、胚根、胚乳    

25、     B、胚芽、胚軸、胚根、子葉C、胚芽、胚軸、胚乳、子葉         D、胚芽、胚軸、胚根、種皮            23.種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是（     ）   A、 空氣         

26、60; B、種子具有活的完整的胚 C、充足的水分      D、 適宜的溫度                              24. 下列哪項(xiàng)不是種子萌發(fā)必備的環(huán)境條件 A.適宜的溫度B.一定的水分C.充足的空

27、氣D.光照25. 下表是某同學(xué)四次測(cè)得小麥的發(fā)芽率，結(jié)果各不相同，你認(rèn)為他測(cè)得的小麥種子的發(fā)芽率應(yīng)是(    ) 1234發(fā)芽率92 909195  A92         B90        C95      D91二、非選擇題（26題每空2分，27題每線2分，2840每空1分共50分）26請(qǐng)你判斷下面的說(shuō)法對(duì)不對(duì)，并在后面的括號(hào)中畫(huà)

28、上“”或“×”。（1）魚(yú)生活在水里，所以不需要吸入氧氣。（     ）（2）胚乳屬于胚的一部分。（     ）（3）最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。                              （ 

29、60;   ）    （4）裸子植物具備根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官。      （     ）                       （5）種子的萌發(fā)必須需要陽(yáng)光和土壤。   

30、                     （     ）                          &

31、#160;  27連線題：將種子中下列結(jié)構(gòu)的名詞與相應(yīng)的功能用線連起來(lái)。種皮                A發(fā)育成連接根和莖的部位胚乳                B發(fā)育成根胚芽        &

32、#160;       C保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)胚軸                D儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，為胚的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)胚根                E發(fā)育成莖和葉28.植物可以分為四大類(lèi)群：    &

33、#160;      、          、         、          。29.當(dāng)種子萌發(fā)時(shí)，首先要吸收         。同時(shí)     

34、0;   或         中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給        、        、        。30.種子植物包括兩大類(lèi)群：         和     

35、    。種子是         著的，這樣的植物稱(chēng)為裸子植物。種子外面有         包被著的，這樣的植物稱(chēng)為被子子植物。31.被子植物一般具有非常發(fā)達(dá)的         ，保證了體內(nèi)        的運(yùn)輸能夠暢通無(wú)阻；它們一般都能開(kāi)花結(jié)果，所結(jié)的果實(shí)能

36、夠保護(hù)里面的         ，不少果實(shí)還能幫助         。正因?yàn)楸蛔又参锞哂羞@些特點(diǎn)，所以它們能成為陸地上分布最為廣泛的植物家族。32.下圖是大豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：                        圖中子葉指；胚芽指；胚根指；胚軸指。（填寫(xiě)號(hào)碼）  &

37、#160;33 .某校生物興趣小組在探究“種子萌發(fā)所需要的外界條件”時(shí)，做了如下實(shí)驗(yàn)：( 1 ）提出問(wèn)題：水對(duì)種子的萌發(fā)是否有影響？( 2 ）作出假設(shè)：                                      &

38、#160;                     ( 3 ）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： 取培養(yǎng)皿二個(gè)，在培養(yǎng)皿內(nèi)鋪一層吸水紙 將20粒種子，均勻置于二個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)。 設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)：（請(qǐng)選擇下列與假設(shè)一致的合適選項(xiàng)填在橫線上）甲培養(yǎng)皿（     ），乙培養(yǎng)皿（     ）。A 水淹沒(méi)種子B 放在適溫下C 不加水D 放在冰箱里E

39、 加適量水 每日定時(shí)觀察其變化情況，并記錄。（4 ）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲培養(yǎng)皿              ；乙培養(yǎng)皿           （5 ）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_                  &#

40、160;                     （6 ）每一組只有一粒種子可以嗎？       ，原因：                   

41、60;                          七年級(jí)生物第三單元第一章  檢測(cè)題雙向細(xì)目表命題人：朱  敏 題號(hào)知識(shí)點(diǎn)認(rèn)知水平預(yù)估難度了解理解應(yīng)用分析綜合評(píng)價(jià)易中難1細(xì)胞分裂      2實(shí)驗(yàn)變量      3生物適應(yīng)環(huán)境      4顯微鏡放大倍數(shù)      5識(shí)別單細(xì)胞生物      6藻類(lèi)植物      7藻類(lèi)植物      8藻類(lèi)植物