三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)試題期中測(cè)試外研版

1、.三年級(jí)下冊(cè)Module4 一課一練一中英互譯。1.面條 2.足球 3.但是 4.傳遞 5.你的 6.最喜歡的 7. song 8. banana 9.pear 10.like 11. football 12.fish 13.short 14.tall 15.basketball 二根據(jù)單詞圈出正確的字母。1.at atbutsupty2.pass passturwxy3.but  abutmepuvwx4.do  abedoesopa5.meat meatabede6.football atfootballoi三.選出正確的答語(yǔ)。1. Does Lin

2、gling like apples? - A.Yes,she does. B.No,she does.2. Does Sam like apples?- A.No,I dont. B.Yes,he does.3.Do you like apples?- A.No,I dont. B.Yes,he does.4. What are ?A. they B.them5. The monkey thin.A. are B.is 6. Its elephant.A.a B.an四.翻譯以下句子。1. Does Lingling like meat?2.

3、Does Daming like apples?3. Do you like milk?4.Thank you, mum.5.I dont like basketball.這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎?6.給你。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元

4、時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。7.你喜歡魚嗎？8.玲玲喜歡蘋果嗎？語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫