《解決問題》趙艷娟

1、教學(xué)設(shè)計：三年級數(shù)學(xué)上冊解決問題教學(xué)內(nèi)容解決問題主備人趙艷娟授課時間：教學(xué)目標(biāo)知識與技能：過擺一擺、拼一拼的實(shí)踐活動，讓學(xué)生加深對長方形、正方形周長含義的理解，認(rèn)識到不同的圖形的周長也不一樣。過程與方法：在操作實(shí)踐交流和解決問題過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考及合作交流能力。情感價值與態(tài)度觀：學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)掌握拼周長最短圖形的技巧教學(xué)難點(diǎn)掌握拼周長最短圖形的技巧教學(xué)準(zhǔn)備課件、邊長1分米的正方形紙16張。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程教案留白一、新課導(dǎo)入1. 三分鐘口算練習(xí)：2.什么是周長？怎樣計算長方形和正方形的周長？3. 創(chuàng)設(shè)情

2、境，激趣導(dǎo)入、師：今天我們就繼續(xù)研究有關(guān)長方形和正方形的周長的知識。板書課題：解決問題二、探究新知教學(xué)例5.一、導(dǎo)入用4張邊長是1分米的正方形紙拼長方形和正方形。怎樣拼，才能使拼成的圖形周長最短？二、審讀題意，交流理解用16張邊長是1分米的正方形紙拼長方形和 正方形。怎樣拼，才能使拼成的圖形周長最短？師：現(xiàn)在我們一起來做一個拼圖游戲，用手中的16張邊長1分米的正方形紙拼長方形和正方形，你能拼出多少種不同的圖形，完成下面的表格。跟小組的同學(xué)一起完成吧！長寬周長學(xué)生進(jìn)行小組活動，教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流展示拼圖結(jié)果：（1）長16分米，寬1分米，周長34分米。（2）長8分米，寬2分米，周長20

3、分米。（3）邊長4分米，周長16分米。師：還有別的拼法嗎？周長最短是多少？生：只有這三種拼法，周長最短的是拼成正方形，周長是16分米。對于完成情況好的小組給予表揚(yáng)鼓勵。問題：1. 解決這個問題，大家可以怎樣想呢？我們一起來 回顧剛才同學(xué)們的好辦法。 2. 看了同學(xué)們的好辦法，你能說一說我們怎樣做就能正確找到所要拼的圖形嗎？三、分層練習(xí)1.完成書中86頁的做一做：把12盒右面這樣的保鮮膜捆在一起，怎樣捆最節(jié)省膠帶？2.把兩個完全相同的長方形拼在一起，原來長方形的長是4厘米，寬是2厘米。請你算一算，拼成的長方形周長是多少？四、歸納小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生歸納：通過這節(jié)課，你有什么感受？  五、作業(yè)安排分層作業(yè)：A類：第87頁練習(xí)十九第4題。B類：如果一個長方形的周長是18厘米，你認(rèn)為它的長和寬可能分別是多少厘米？六、當(dāng)堂檢測1.一根鐵絲剛好圍成一個長5米，寬2米的長方形，求鐵絲長多少米？   2、一個長方形操場，長80米，長比寬多20米，周長是多少米？    3、一個長方形和一個正方形的周長相等，長方形的長是12厘米，寬是6厘米，正方形的邊長是多少厘米。板書設(shè)計解決問題 1. （16+1）×2=34（分米） &#