一般過(guò)去時(shí)的教學(xué)課件

1、一般過(guò)去時(shí)的教學(xué)課件關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的教學(xué)課件大家了解過(guò)多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的一般過(guò)去時(shí)的教學(xué)課件范文 ，一起來(lái)看一下吧。一般過(guò)去時(shí)的教學(xué)課件篇一I. 一般過(guò)去時(shí)的概念：表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。常和表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)連用。如：last year, yesterday等；I saw him in the street yesterday. 昨天我在街上看見(jiàn)他了。2 構(gòu)成 bewas ( am, is 的過(guò)去式 ) were ( are 的過(guò)去式 )否：S.+ wasnt / werent + 否：S.+ wasnt / werent + 肯疑：WasWe

2、re + S. +? V. V-ed ( 動(dòng)詞過(guò)去式 ) 否：S. + did not (didnt )+ V原+肯疑：Did + S. + V原+?3.，規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成有四條規(guī)則：一般在動(dòng)詞原形末尾直接加上-ed。如：look-looked。  以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動(dòng)詞，去e再加-ed。如：live-lived。  末尾只有一個(gè)輔音字母的重讀閉音節(jié)，先雙寫這個(gè)輔音字母，再加-ed。如：stop-stopped。  末尾是輔音字母+y結(jié)尾的動(dòng)詞，先變y為i，然后再加-ed。如：study-studied。4不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式需特殊記憶。如：am(is)-w

3、as, are-were, go-went, come-came, take-took, have (has)-had等。1. Tom and Mary _ (come) to China last month. 2. Mike _(not go) to bed until 12 oclock last night. So he _ (get ) up late.3. Mary _ (read) English yesterday morning.4. There _ (be) no one here a moment ago.5. I _ (call) Mike this morning.

4、6. I listened but _ (hear) nothing.7. Tom _ (begin) to learn Chinese last year.8. Last week we _ (pick) many apples on the farm.9. My mother _ (not do) housework yesterday.10. She watches TV every evening. But she _ (not watch) TV last night.11_ your father _ ( go ) to work every day last year?12-Wh

5、at time _ you _ (get) to Beijing yesterday?-We _ (get) to Beijing at 9:00 in the evening.13. What _ (make) him cry (哭) just now?14. Last year the teacher _ (tell) us that the earth moves around the sun.15. There _ a telephone call for you just now. (be)16. There _ not enough people to pick apples th

6、at day. ( be)17. There _( be not) any hospitals in my hometown (家鄉(xiāng)) in 1940.18. There _ enough milk at home last week, wasnt there?19. Eli _ to Japan last week. ( move)20. When _ you _ (come) to china? Last year.21. Did she _ (have) supper at home? 22. Jack _ (not clean) the room just now. 23. _ (be

7、) it cold in your city yesterday?24. How many people _ (be) there in your class last term?25. It _ (be) hot yesterday and most children _ (be) outside.26. There _ (be) a football match on TV yesterday evening, but I _ (have) no time to watch it.一般過(guò)去時(shí)的教學(xué)課件篇二一、教學(xué)內(nèi)容：my new neighbor二、教學(xué)分析：一般過(guò)去時(shí)在學(xué)生初中階段學(xué)習(xí)

8、不是很難理解的時(shí)態(tài)，但是卻是學(xué)生容易出錯(cuò)的時(shí)態(tài)，因?yàn)閱螁螐睦斫鈺r(shí)態(tài)概念的角度是不難的，但是涉及到動(dòng)詞時(shí)態(tài)，動(dòng)詞過(guò)去式就大大加大了出錯(cuò)的幾率。如何正確運(yùn)用過(guò)去式顯得尤為重要。在教學(xué)一般過(guò)去時(shí)中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，使每個(gè)學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)正確、自然、準(zhǔn)確運(yùn)用一般過(guò)去式。教學(xué)重點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況正確使用一般過(guò)去時(shí)談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的'事。三、學(xué)情簡(jiǎn)析：一般現(xiàn)在時(shí)是學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)，印象深刻，偶爾也會(huì)見(jiàn)到一般過(guò)去時(shí)的句型，因而已有足夠的知識(shí)準(zhǔn)備。學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察，分

9、析和解決問(wèn)題的能力，所以，本節(jié)課應(yīng)把學(xué)生分成小組，多為學(xué)生創(chuàng)造自主自習(xí)，給學(xué)生提供合作探究的機(jī)會(huì).改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械練習(xí)的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力及交流、合作的能力。四、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo): 掌握動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成，掌握一般過(guò)去時(shí)句式的應(yīng)用，根據(jù)情境正確使用一般過(guò)去時(shí)談?wù)撨^(guò)去的事件。2、能力目標(biāo): 用歸納法得出動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成規(guī)律和一般過(guò)去時(shí)的句式特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的歸納能力、推理能力和應(yīng)用能力。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo): 通過(guò)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)主義熱情。五、課前準(zhǔn)備：（一）多媒體課件（

10、設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要對(duì)本節(jié)課所用到的一些教學(xué)內(nèi)容做到充分準(zhǔn)備，隨時(shí)抽取所涉及的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)節(jié)省了時(shí)間。）（二）寫出下列動(dòng)詞的過(guò)去式1、ask push wait playdance live study crycarry stop2、do begin go give singCome put cost cut makeSpend buy lend（設(shè)計(jì)意圖：這部分的設(shè)計(jì)主要讓學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)律有初步印象，為下面的教學(xué)動(dòng)詞過(guò)去式做好鋪墊。）六、教學(xué)流程：環(huán)節(jié)一：1、展示下列兩組句子，讓學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)他們的不同點(diǎn)。I am 13 this year. I was 12 last year

11、.The weather is fine today. The weather was fine yesterday.He plays basketball every weekend. He played basketball last weekend.2、呈現(xiàn)兩組句子的不同點(diǎn)：謂語(yǔ)動(dòng)詞和時(shí)間狀語(yǔ)。第二組句子中的的時(shí)間狀語(yǔ)和過(guò)去時(shí)間有關(guān)，并且動(dòng)詞加ed，此組句子是一般過(guò)去時(shí)。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要對(duì)短文中的be動(dòng)詞的過(guò)去式變化了解并掌握，特別是一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去式的區(qū)別有深刻的印象。）環(huán)節(jié)二：Fast reading1、 Read the passage quickly. Unde

12、rline the verbs in past tense.move - moved have - had look - looked see - saw fold - folded pick - picked put - put fill - filled attach - attached say - said leave - left ring - rang run - ran hide - hid open - openedsmile - smiledbecome - became2、教師領(lǐng)讀這些單詞，然后讓學(xué)生總結(jié)動(dòng)詞變成一般過(guò)去時(shí)的原則。look - looked fold - f

13、olded pick - pickedfill - filled attach - attached open - openedmove - moved smile - smiledhave - had see - saw put - put say - said leave - left ring - rang run - ran hide - hid become - became3、補(bǔ)充另外兩種動(dòng)詞的變化方式stop - stopped plan - plannedstudy - studied carry - carried任務(wù)一，掌握規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成規(guī)律（一）學(xué)生討論預(yù)習(xí)

14、遇到的問(wèn)題，老師給予點(diǎn)拔，分小組討論，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，歸納出規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式構(gòu)成。1、一般加ed ;2、以e結(jié)尾的加d；3、以輔音字母加y結(jié)尾的改y為i加ed；4、以輔元輔結(jié)尾的重讀閉音節(jié)，雙寫末尾的輔音字母加ed。（二）不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式需要用心去記，但請(qǐng)同學(xué)們從元音字母和輔音字母的變化上進(jìn)行觀察比較，找出其一些變化規(guī)律：1、沒(méi)有變化，如 : put -cut2、改變?cè)舻?，?: dig- dug3、元音和輔音都有改變的，如 : bring- brought（設(shè)計(jì)意圖：這一部分的設(shè)計(jì)主要是對(duì)動(dòng)詞變過(guò)去式的變化規(guī)則進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察問(wèn)題，找出規(guī)律，加深印象，從而順利掌握動(dòng)詞過(guò)去

15、式的變化規(guī)則。）環(huán)節(jié)三：detailed-reading1、Read the passage carefully and answer the questions：When did this story happen？ Last weekend. (拓展與一般過(guò)去時(shí)常用的時(shí)間狀語(yǔ)：yesterday，last ， ago, just now 等)What did the neighbor look like?What did lucy see about her neighbor?How did they become friends?通過(guò)回答后面三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生能夠基本復(fù)述這篇故事。2、Wh

16、at did you learn from Lucy?If you want others to be nice, be nice to them.任務(wù)二：掌握含有行為動(dòng)詞一般過(guò)去時(shí)的三種句式。學(xué)生寫出含有行為動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句，并進(jìn)行肯定和否定回答，比較歸納出一般過(guò)去時(shí)的三種句式。1、肯定句：主語(yǔ)+動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)+2、否定句：主語(yǔ)+didnt +動(dòng)詞原形+3、一般疑問(wèn)句：Did +主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+?任務(wù)三：掌握動(dòng)詞to be 的一般過(guò)去時(shí)的三種句式（一）學(xué)生找出書中含動(dòng)詞to be 的一般過(guò)去時(shí)的肯定句、否定句、疑問(wèn)句及其肯定、否定回答形式，觀察分析并歸納出動(dòng)詞 to

17、 be的一般過(guò)去時(shí)的三種句式。1、肯定句：主語(yǔ)+ was /were+2、否定句：主語(yǔ)+was not /wasnt +3、一般疑問(wèn)句：was /were+主語(yǔ)+?（二）老師巡視幫助釋疑并校對(duì)答案，學(xué)生分角色閱讀并表演對(duì)話。任務(wù)四：Practice 1 Circle a storyMake up a story, each student adds one or two sentences after” last weekend, a funny story happened to me.”Practice 2畫一個(gè)表格畫一表格，反映出已學(xué)過(guò)的一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般將來(lái)時(shí)和一般過(guò)去時(shí)與時(shí)

18、間的關(guān)系，讓學(xué)生分別用四種時(shí)態(tài)敘述在不同的時(shí)間發(fā)生的事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要對(duì)短文中的動(dòng)詞的過(guò)去式句子和內(nèi)容了解并掌握，特別是一般過(guò)去式的否定句、疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的變化規(guī)則深深掌握。）環(huán)節(jié)四：鞏固性練習(xí)1、We watched TV the whole night . （改為一般疑問(wèn)句，并作肯定和否定問(wèn)答）_2、She got to the airport at 9:00 that day. （對(duì)畫線部分提問(wèn)）_3、Tom lent the bike to him yesterday . （改為否定句）_4、She was ill last Sunday . （改為一般疑問(wèn)句，并作肯定和否定問(wèn)答）_5、They were at home yesterday . （對(duì)劃線部分提問(wèn)）（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞的過(guò)去式句子鞏固掌握，鞏固內(nèi)容包括一般過(guò)去式的否定句、疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句，讓學(xué)生輕松掌握本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。）環(huán)節(jié)五：Summary1、總結(jié)一般過(guò)去時(shí)的用法，校對(duì)檢查，老師釋疑。2、回顧本節(jié)內(nèi)容，你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主