基線調(diào)研培訓(xùn)1：上海市農(nóng)村中小學(xué)教育信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校項(xiàng)目

1、 基線調(diào)研培訓(xùn)一基線調(diào)研培訓(xùn)一提綱提綱調(diào)研意義與目的 1調(diào)研問卷內(nèi)容說明2調(diào)研操作辦法3調(diào)研平臺(tái)使用說明4調(diào)研結(jié)果分析5n 對(duì)學(xué)校：借此把握自身發(fā)展?fàn)顩r，制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃；對(duì)學(xué)校：借此把握自身發(fā)展?fàn)顩r，制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃；n 對(duì)區(qū)縣：統(tǒng)計(jì)分析揭示學(xué)校分層特點(diǎn)，便以分類指導(dǎo)應(yīng)用推進(jìn)工作；對(duì)區(qū)縣：統(tǒng)計(jì)分析揭示學(xué)校分層特點(diǎn)，便以分類指導(dǎo)應(yīng)用推進(jìn)工作；n 對(duì)市級(jí)：可在宏觀上對(duì)數(shù)據(jù)匯總和積累，便于對(duì)整個(gè)上海市農(nóng)村中小對(duì)市級(jí)：可在宏觀上對(duì)數(shù)據(jù)匯總和積累，便于對(duì)整個(gè)上海市農(nóng)村中小 學(xué)信息化應(yīng)用推進(jìn)工作進(jìn)程的把控。學(xué)信息化應(yīng)用推進(jìn)工作進(jìn)程的把控。調(diào)研意義調(diào)研意義調(diào)研目的一調(diào)研目的一n 上海市農(nóng)村

2、學(xué)校教育信息化推進(jìn)的基本狀態(tài)描述清楚（平均狀態(tài)和學(xué)校分上海市農(nóng)村學(xué)校教育信息化推進(jìn)的基本狀態(tài)描述清楚（平均狀態(tài)和學(xué)校分 布情況，劃分主要分布區(qū)段學(xué)校信息化發(fā)展階段特點(diǎn)）布情況，劃分主要分布區(qū)段學(xué)校信息化發(fā)展階段特點(diǎn)） 全市農(nóng)村學(xué)校信息化硬件設(shè)施、軟件系統(tǒng)和教學(xué)資源建設(shè)現(xiàn)狀全市農(nóng)村學(xué)校信息化硬件設(shè)施、軟件系統(tǒng)和教學(xué)資源建設(shè)現(xiàn)狀 全市農(nóng)村學(xué)校師生信息化應(yīng)用行為（如應(yīng)用頻率、應(yīng)用手段等）全市農(nóng)村學(xué)校師生信息化應(yīng)用行為（如應(yīng)用頻率、應(yīng)用手段等） 全市農(nóng)村學(xué)校師生信息化應(yīng)用產(chǎn)出及效益（如獲獎(jiǎng)、證書、態(tài)度）全市農(nóng)村學(xué)校師生信息化應(yīng)用產(chǎn)出及效益（如獲獎(jiǎng)、證書、態(tài)度） 全市農(nóng)村學(xué)校制定的教育信息化發(fā)展規(guī)章制度

3、（規(guī)章的側(cè)重點(diǎn)）全市農(nóng)村學(xué)校制定的教育信息化發(fā)展規(guī)章制度（規(guī)章的側(cè)重點(diǎn)） 全市農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為發(fā)展教育信息化關(guān)鍵難點(diǎn)問題特性全市農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為發(fā)展教育信息化關(guān)鍵難點(diǎn)問題特性調(diào)研目的二調(diào)研目的二n 分析上海市農(nóng)村學(xué)校教育信息化成本投入構(gòu)成（分析上海市農(nóng)村學(xué)校教育信息化成本投入構(gòu)成（TCO）CosN組織和美國(guó)教育部聯(lián)合調(diào)查美國(guó)中小學(xué)教育信息化投入成本的構(gòu)成調(diào)研目的二調(diào)研目的二n 分析上海市農(nóng)村學(xué)校教育信息化成本投入構(gòu)成（分析上海市農(nóng)村學(xué)校教育信息化成本投入構(gòu)成（TCO）英國(guó)英國(guó)Becta（在（在02年到年到05年期間的年期間的43 所中小學(xué)所中小學(xué)TCO研究項(xiàng)目）研究項(xiàng)目）調(diào)研目的三調(diào)研目的三n

4、 相關(guān)性分析相關(guān)性分析 教育信息化投入成本構(gòu)成與應(yīng)用行為的相關(guān)性分析教育信息化投入成本構(gòu)成與應(yīng)用行為的相關(guān)性分析 教育信息化投入成本構(gòu)成與應(yīng)用產(chǎn)出的相關(guān)性分析教育信息化投入成本構(gòu)成與應(yīng)用產(chǎn)出的相關(guān)性分析 教育信息化投入成本構(gòu)成與應(yīng)用效益的相關(guān)性分析教育信息化投入成本構(gòu)成與應(yīng)用效益的相關(guān)性分析 學(xué)校教育信息化應(yīng)用行為與應(yīng)用產(chǎn)出的相關(guān)性分析學(xué)校教育信息化應(yīng)用行為與應(yīng)用產(chǎn)出的相關(guān)性分析 學(xué)校教育信息化規(guī)章制度分布特點(diǎn)與應(yīng)用行為的相關(guān)性分析學(xué)校教育信息化規(guī)章制度分布特點(diǎn)與應(yīng)用行為的相關(guān)性分析 學(xué)校數(shù)字教育資源建設(shè)規(guī)模與應(yīng)用行為的相關(guān)性分析學(xué)校數(shù)字教育資源建設(shè)規(guī)模與應(yīng)用行為的相關(guān)性分析 學(xué)校軟件系統(tǒng)建設(shè)

5、類型與應(yīng)用行為的相關(guān)性分析學(xué)校軟件系統(tǒng)建設(shè)類型與應(yīng)用行為的相關(guān)性分析 學(xué)校硬件設(shè)備配置與應(yīng)用行為的相關(guān)性分析（生機(jī)比與學(xué)生應(yīng)用行為）學(xué)校硬件設(shè)備配置與應(yīng)用行為的相關(guān)性分析（生機(jī)比與學(xué)生應(yīng)用行為） 調(diào)研問卷內(nèi)容說明調(diào)研問卷內(nèi)容說明整套問卷 管理者問卷管理者問卷 教教 師師 問問 卷卷 學(xué)學(xué) 生生 問問 卷卷學(xué)校信息化硬件設(shè)施、軟件系統(tǒng)和教學(xué)資源建設(shè)現(xiàn)狀學(xué)校信息化硬件設(shè)施、軟件系統(tǒng)和教學(xué)資源建設(shè)現(xiàn)狀學(xué)校教育信息化發(fā)展所制定的相關(guān)規(guī)章制度學(xué)校教育信息化發(fā)展所制定的相關(guān)規(guī)章制度學(xué)校教育信息化發(fā)展所面臨的最大挑戰(zhàn)學(xué)校教育信息化發(fā)展所面臨的最大挑戰(zhàn)教師信息化應(yīng)用行為及產(chǎn)出教師信息化應(yīng)用行為及產(chǎn)出教師信息化

6、應(yīng)用效益（所節(jié)省的時(shí)間）教師信息化應(yīng)用效益（所節(jié)省的時(shí)間）學(xué)生信息化應(yīng)用行為及產(chǎn)出學(xué)生信息化應(yīng)用行為及產(chǎn)出學(xué)生信息化應(yīng)用效益（學(xué)習(xí)態(tài)度改變）學(xué)生信息化應(yīng)用效益（學(xué)習(xí)態(tài)度改變） 調(diào)研問卷結(jié)構(gòu)調(diào)研問卷結(jié)構(gòu)-管理者問卷管理者問卷類別類別具體內(nèi)容具體內(nèi)容第一塊校長(zhǎng)基本信息第二塊（一）學(xué)?；厩闆r（二）學(xué)校硬件設(shè)備（三）經(jīng)費(fèi)配置（四）人員投入（五）軟件建設(shè)（六）教學(xué)資源建設(shè)（七）信息化管理制度（八）綜合問題（如面臨主要困難）管理者問卷 調(diào)研問卷內(nèi)容說明調(diào)研問卷內(nèi)容說明-教師問卷教師問卷類別類別類別說明類別說明具體問題序號(hào)具體問題序號(hào)第一塊教師基本信息第二塊應(yīng)用投入第1、第2、第3道題（培訓(xùn)等）應(yīng)用行為數(shù)

7、字教學(xué)資源應(yīng)用（包括4、5、6三道題目）信息化軟件平臺(tái)應(yīng)用（包括第7題共5個(gè)方面）課堂教學(xué)應(yīng)用（包括第8、9道題共9個(gè)方面）應(yīng)用產(chǎn)出第10-14題（信息技術(shù)證書、課題論文、教學(xué)競(jìng)賽等）應(yīng)用效益第15、16題共9個(gè)方面（信息技術(shù)應(yīng)用所節(jié)省相關(guān)工作時(shí)間）教師問卷 調(diào)研問卷內(nèi)容說明調(diào)研問卷內(nèi)容說明-學(xué)生問卷學(xué)生問卷類別類別類別說明類別說明具體問題序號(hào)具體問題序號(hào)第一塊學(xué)生基本信息第二塊應(yīng)用行為第1-4道題（學(xué)生在學(xué)校和家里應(yīng)用頻次）學(xué)生對(duì)教師應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)認(rèn)識(shí) 第5-7題（學(xué)生喜歡程度、教師應(yīng)用是否滿足學(xué)生需求等）應(yīng)用產(chǎn)出第8-10題（信息技術(shù)證書、信息化活動(dòng)參與程度、獲獎(jiǎng)情況）應(yīng)用效益第11題共

8、8個(gè)方面（學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)、合作能力等）學(xué)生問卷調(diào)研操作辦法調(diào)研操作辦法n 市級(jí)層面：設(shè)計(jì)問卷、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺(tái)、提供必要的支持服務(wù)市級(jí)層面：設(shè)計(jì)問卷、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺(tái)、提供必要的支持服務(wù)n 區(qū)級(jí)層面：組織本區(qū)學(xué)校填寫網(wǎng)絡(luò)問卷，并督促學(xué)校按時(shí)完成區(qū)級(jí)層面：組織本區(qū)學(xué)校填寫網(wǎng)絡(luò)問卷，并督促學(xué)校按時(shí)完成n 學(xué)校層面：依據(jù)問卷填寫要求，按時(shí)完成問卷學(xué)校層面：依據(jù)問卷填寫要求，按時(shí)完成問卷調(diào)研操作辦法調(diào)研操作辦法n 不同類型學(xué)校的問卷完成份數(shù)要求不同類型學(xué)校的問卷完成份數(shù)要求 “管理者問卷”由校長(zhǎng)填寫，每個(gè)學(xué)校只需提交1 1份份 “教師問卷”填寫對(duì)象為教師，選取教師范圍最好能覆蓋所有的年級(jí)和學(xué)科，

9、其中小學(xué)和中學(xué)提交的問卷數(shù)目至少為3030份份，九年一貫制學(xué)校至少提交5050份份問卷 “學(xué)生問卷”填寫對(duì)象為學(xué)生：小學(xué)涵蓋三、四、五三個(gè)年級(jí)，至少提交問卷120120份份； 中學(xué)涵蓋預(yù)備、初一、初二和初三年級(jí)，至少提交問卷160160份份；九年一貫制學(xué)校涵 蓋三、四、五、預(yù)備、初一、初二、初三年級(jí)，至少提交問卷280280份份調(diào)研結(jié)果分析說明調(diào)研結(jié)果分析說明n 市級(jí)層面：按照調(diào)研目標(biāo)，整理分析全市總體情況，并提供學(xué)校分析案例市級(jí)層面：按照調(diào)研目標(biāo)，整理分析全市總體情況，并提供學(xué)校分析案例 和必要調(diào)研結(jié)果分析的服務(wù)支持和必要調(diào)研結(jié)果分析的服務(wù)支持 n 區(qū)級(jí)層面：區(qū)級(jí)層面： 分析本區(qū)（縣）層面情

10、況，按照調(diào)研目的提供本區(qū)調(diào)研分析報(bào)告，分析本區(qū)（縣）層面情況，按照調(diào)研目的提供本區(qū)調(diào)研分析報(bào)告， 并為學(xué)校分析調(diào)研結(jié)果提供指導(dǎo)和支持并為學(xué)校分析調(diào)研結(jié)果提供指導(dǎo)和支持n 學(xué)校層面：學(xué)校層面： 在區(qū)（縣）指導(dǎo)支持下，完成學(xué)校調(diào)研分析報(bào)告在區(qū)（縣）指導(dǎo)支持下，完成學(xué)校調(diào)研分析報(bào)告調(diào)研平臺(tái)使用說明調(diào)研平臺(tái)使用說明n區(qū)縣負(fù)責(zé)人具體操作流程（問卷填寫情況監(jiān)控和后期問卷數(shù)據(jù)導(dǎo)出）區(qū)縣負(fù)責(zé)人具體操作流程（問卷填寫情況監(jiān)控和后期問卷數(shù)據(jù)導(dǎo)出）1、登錄登錄平臺(tái)平臺(tái)2、點(diǎn)擊點(diǎn)擊 “區(qū)縣入口區(qū)縣入口”3、登錄登錄 管理后臺(tái)管理后臺(tái)4、點(diǎn)擊點(diǎn)擊 “我的問卷我的問卷”5、點(diǎn)擊點(diǎn)擊 “分析分析”按鈕按鈕6、學(xué)校問卷填寫情況監(jiān)控、學(xué)校問卷填寫情況監(jiān)控 點(diǎn)擊點(diǎn)擊“請(qǐng)選擇學(xué)校名稱請(qǐng)選擇學(xué)校名稱”，右側(cè)顯示每個(gè)學(xué)校的完成數(shù)量（即頻數(shù)）；，右側(cè)顯示每個(gè)學(xué)校的完成數(shù)量（即頻數(shù)）；7、調(diào)研數(shù)據(jù)導(dǎo)出分析、調(diào)研數(shù)據(jù)導(dǎo)出分析 點(diǎn)擊點(diǎn)擊“數(shù)據(jù)導(dǎo)出數(shù)據(jù)導(dǎo)出”按鈕，即可導(dǎo)出所有學(xué)校數(shù)據(jù)按鈕，即可導(dǎo)出所有學(xué)校數(shù)據(jù)調(diào)研平臺(tái)使用說明調(diào)研平臺(tái)使用說明n 6、問卷填寫情況監(jiān)控問卷填寫情況監(jiān)控6.16.2調(diào)研平臺(tái)使用說明調(diào)研平臺(tái)使用說明n 7、調(diào)研數(shù)據(jù)導(dǎo)出、調(diào)研數(shù)據(jù)導(dǎo)出7.17.2調(diào)研平臺(tái)使用說明調(diào)研平臺(tái)使用說明n 填寫者（校長(zhǎng)、教師、學(xué)生）操作步驟流程及注意事項(xiàng)填寫者（校長(zhǎng)、教師、學(xué)生）操作步驟流程及注意事項(xiàng)1、登錄登錄平臺(tái)平臺(tái)2