修整本：歲嬰幼兒各階段智力開發(fā)自主閱讀能力

1、嬰幼兒卡片認(rèn)讀的正確方式：卡片以 20-30 厘米距離與嬰幼兒眼睛平行， 讓幼兒看卡片， 卡片放在自己臉的左側(cè)。附：將卡片內(nèi)的單詞讀出，不斷重復(fù)，注意看寶寶注意力能持續(xù)多久，當(dāng)寶寶視線轉(zhuǎn)移，立刻換卡片，再進(jìn)行不斷的單詞重復(fù)。 3 個(gè)月訓(xùn)練幼兒看， 創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境來刺激嬰幼兒的注意力 （隔幾個(gè)月改一次，要以同一類的學(xué)習(xí)內(nèi)容為創(chuàng)設(shè)基礎(chǔ)） 7 個(gè)月讓幼兒主動(dòng)用手去指 1 歲以后盡量能說卡片里的單詞 1 歲半卡片與實(shí)物配對(duì) 2 歲進(jìn)行卡片找相同（一類性質(zhì)的卡片） ，因此在教的時(shí)候按照卡片的類別進(jìn)行教學(xué)，建議一個(gè)月專門認(rèn)識(shí)一累的卡片 2 歲進(jìn)行卡片分類（分家找卡片，把卡片歸類） 2 歲半三段卡，圖/ 文

2、/ 拼音/分開找歸類（建議用一年的時(shí)間掌握） 3 歲半四段卡，圖/ 文/ 拼音/英語/ 分開找歸類（建議用一年時(shí)間）附注： 在孩子不會(huì)走路前，創(chuàng)設(shè)的環(huán)境（即學(xué)習(xí)卡片貼放的位置）以父母抱嬰幼兒時(shí)， 孩子眼睛平行線的高度為準(zhǔn)； 孩子能坐時(shí)， 創(chuàng)設(shè)（即學(xué)習(xí)卡片貼放的位置） 環(huán)境孩子能走路時(shí)， 創(chuàng)設(shè)的環(huán)境 （即學(xué)習(xí)卡片貼放的位置）以孩子站立身高眼睛平行線為準(zhǔn)。閱讀指導(dǎo)：（第一階段）出生 2 個(gè)月，用單色的卡片或者物體，吸引進(jìn)行凝視（追視訓(xùn)練，面對(duì)面眼神表情交流） ； 3 4 個(gè)月，增加鮮艷柔軟可抓住的玩具；56 個(gè)月，認(rèn)卡片讓幼兒跟隨尋找；（第二階段）7 個(gè)月 1 歲手指到哪我們應(yīng)馬上給予相應(yīng)的實(shí)物回

3、答； 7 9 個(gè)月，更換卡片； 11 個(gè)月聽名稱繞箱子找圖；（第三階段）1 歲 1 個(gè)月 1 歲 6 個(gè)月， 學(xué)走路， 顯示出前所未有的獨(dú)立性。及時(shí)給予發(fā)出疑問孩子的“詞匯”1 歲 1 歲 3 個(gè)月，指讀墻上卡片。1 歲 4 個(gè)月 1 歲 6 個(gè)月 聽名稱拿卡片游戲 卡片與實(shí)物配對(duì) 提供嬰幼兒閱讀圖譜，讓嬰幼兒逐頁翻書看圖譜念兒歌（第四階段） 1 歲 7 個(gè)月 2 歲找卡片相同的游戲。 （二組卡片一樣的，給一組圖，讓嬰幼兒在另一組中找到相同的卡片）點(diǎn)讀（讀到哪點(diǎn)到哪） ，手口一致（ 1 歲 10 個(gè)月）（第六節(jié)段） 2 歲 6 個(gè)月 3 歲嬰幼兒的單詞句， 雙詞句這一類特殊育秧成為已經(jīng)大大減少

4、， 語言已 經(jīng)納入目標(biāo)語言的軌道。嬰兒的語言系統(tǒng)和基本語法規(guī)則已經(jīng)掌握，具有一定的詞匯和一定的語言運(yùn)動(dòng)技術(shù)，可以初步用詞來理解詞匯。閱讀行為階段其特征:1. 閱讀行為發(fā)生準(zhǔn)備階段（0-6 個(gè)月）2. 閱讀行為發(fā)生階段（ 7 個(gè)月 -1 歲）3. 閱讀行為名稱意義階段（1歲1個(gè)月-1歲7個(gè)月）4. 閱讀行為混念概念階段（1歲7個(gè)月-2歲1個(gè)月）5. 閱讀行為概念清晰階段（2歲1個(gè)月-2歲6個(gè)月）6. 也行為表達(dá)階段（ 2 歲 7 個(gè)月 -3 歲）枕葉 （頭部后方）：分析綜合視覺刺激信號(hào)，6 個(gè)月以內(nèi)顳葉 （頭部?jī)蓚?cè)）：分析綜合聽覺刺激信號(hào)，1 歲以內(nèi)頂葉 （頭頂） ： 交換站左右腦交換處， 1

5、歲以內(nèi)額葉 （額頭） ： 語言運(yùn)動(dòng)中樞 1 歲左右孩子 3 歲前，腦生長(zhǎng)、智力和社會(huì)能力發(fā)展最快。早期發(fā)展的質(zhì)量將影響兒童的未來。 應(yīng)該創(chuàng)造良好的環(huán)境給予充分的， 促進(jìn)兒童精神一一社會(huì)能力的發(fā)展，幫助兒童充分發(fā)揮其潛能。抓住關(guān)鍵期進(jìn)行刺激，腦神經(jīng)發(fā)育得好，才能為以后具備更好的條件，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的大腦。01周歲創(chuàng)造充滿活力的環(huán)境從01周歲這一年是變化極大的一年，應(yīng)區(qū)分為下面4個(gè)階段進(jìn)行不同的開發(fā)訓(xùn)練。03個(gè)月：父母應(yīng)多花點(diǎn)心思讓嬰兒四周的環(huán)境充滿美麗的色彩，在床鋪四周掛些美麗的圖畫，擺些色彩明亮的玩具、盆栽等加以裝飾。從出生開始，父母在養(yǎng)育過程中要盡量多對(duì)他說話，不要認(rèn)為嬰兒聽不懂就不對(duì)他講話， 經(jīng)

6、常對(duì)嬰兒說話有助于他提早理解語言，學(xué)會(huì)說話。要對(duì)嬰兒開始動(dòng)作方面的訓(xùn)練，讓嬰兒用手握住母親的手指， 從出生后就開始訓(xùn)練握力。 嬰兒俯臥時(shí)， 訓(xùn)練嬰兒抬頭，讓嬰兒抬起臉部觀看前面的東西， 下巴也能短時(shí)離床， 雙肩也能抬起來。在俯臥訓(xùn)練抬頭的同時(shí)，用手抵住嬰兒的足底練習(xí)爬行。近幾年很多醫(yī)院開展的嬰兒游泳對(duì)嬰兒智力發(fā)育也很有好處， 因?yàn)閶雰河斡具@一復(fù)雜動(dòng)作是在大腦支配下完成的， 在游泳的過程中也會(huì)提高大腦的功能，表現(xiàn)為大腦對(duì)外界環(huán)境的反應(yīng)能力快，智力發(fā)育好。46個(gè)月：嬰兒處于爬行階段，還不會(huì)自己用手腳的力量把身 體支撐起來。這個(gè)時(shí)期父母要：讓嬰兒多看各種顏色的圖畫、玩具 及物品， 并告訴嬰兒物體的名

7、稱和顏色， 可使嬰兒對(duì)顏色認(rèn)知發(fā)展過程大大提前。 盡量增強(qiáng)嬰兒用手抓東西的能力， 讓他可以用手握住或觸摸接觸各種不同的東西，如絲綢、毛、棉布、緞子、海綿等等。動(dòng)作方面可讓嬰兒趴著，繼續(xù)訓(xùn)練他抬頭，只是時(shí)間可以更長(zhǎng)些，訓(xùn)練時(shí)家長(zhǎng)可以站在孩子頭前與他講話， 使孩子前臂支撐全身， 將胸部抬起。還可讓孩子學(xué)習(xí)由仰臥翻至側(cè)臥，然后再翻至俯臥，可將 玩具放在孩子的一側(cè)但他伸手夠不著處， 他會(huì)為夠取玩具先翻倒， 伸手使勁也夠不著時(shí)， 全身再使勁就會(huì)變成俯臥， 經(jīng)常翻滾有助于肌肉關(guān)節(jié)綜合能力的發(fā)展。710個(gè)月：嬰兒開始會(huì)用四肢匍匐前進(jìn)。家長(zhǎng)可讓嬰兒把玩自己的手指頭， 給他紙張讓他學(xué)習(xí)撕紙， 把東西放在嬰兒手能

8、拿到的地方， 讓他伸手抓。 嬰兒吸吮自己的手指時(shí)， 家長(zhǎng)不要立刻阻止他，因?yàn)檫@表示嬰兒已經(jīng)進(jìn)入新的成長(zhǎng)階段， 已經(jīng)有自己將東西送進(jìn)嘴里的能力。讓嬰兒盡量爬行，腹部逐漸離開床面，并用手臂轉(zhuǎn)圈或后退， 讓他盡量自由地爬來爬去。 爬行能夠促進(jìn)肌肉系統(tǒng)的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)能，而不宜太早使用學(xué)步車。因?yàn)橥ㄟ^對(duì)比發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過爬行的孩子其閱讀和圖像思維能力較好。 讓孩子練習(xí)用手抓小積木， 訓(xùn)練他用拇指和其他手指配合抓，每日練習(xí)數(shù)次。1112個(gè)月，嬰兒處于扶走時(shí)期。教他認(rèn)識(shí)實(shí)物、圖片，把幾種東西或幾張圖片放在一起讓他挑選、 指認(rèn)， 同時(shí)教他模仿說出名稱來。教嬰兒玩簡(jiǎn)單的玩具，堆積木，將玩具全部用手帕蓋起來，看看他

9、會(huì)怎么做；或?qū)⑼婢呱w起來，只露出一小部分，再將玩具藏在箱子里或桌子下，看看他的反應(yīng)。開始時(shí)可以讓嬰兒扶物站立，逐步訓(xùn)練他扶著椅子或推車邁步。 這個(gè)時(shí)期最重要的還是要注意語言的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)嬰兒讓他模仿媽媽所說的話。讓孩子學(xué)習(xí)用 “叔叔 ”、“阿姨 ” 、 “哥哥 ”、 “姐姐 ”等稱呼周圍熟悉的人。12周歲盡量引導(dǎo)孩子說話1 . 家長(zhǎng)盡量少用 “不可以 ”此時(shí)的孩子喜歡嘗試去做各種事情，家長(zhǎng)千萬注意不要一味以“不可以 ”來制止孩子的行為。如果家長(zhǎng)這樣做，孩子將會(huì)變得非常消極，無法建立自信心。只有當(dāng)孩子所做的事具有危險(xiǎn)性，或?qū)⒆有愿竦男纬蓵?huì)有極不良的影響時(shí)，才說 “不可以 ”。2 .給孩子玩具的

10、方法家長(zhǎng)給孩子的玩具必須是孩子能從中學(xué)到某些東西的玩具，例如可以發(fā)展想象、訓(xùn)練發(fā)聲等的玩具；不要一次給孩子太多玩具，會(huì)使孩子精神不集中， 而無法培養(yǎng)出注意力集中和性情穩(wěn)定的孩子；家長(zhǎng)應(yīng)和孩子一起玩，以幫助其智慧的增長(zhǎng)。3 .家長(zhǎng)要盡量多跟孩子說話這個(gè)時(shí)期的孩子在語言理解方面會(huì)有極快速的發(fā)育，對(duì)家長(zhǎng)所說的話的理解力急速增強(qiáng)，但這需要家長(zhǎng)在日常生活中盡量引導(dǎo)孩子說話，并教給他正確的語言。4 .文字的閱讀為寶寶讀故事情節(jié)簡(jiǎn)單的圖畫書 發(fā)展語言能力，擴(kuò)大詞匯量，發(fā)展寶寶的情感。寶寶在這個(gè)階段的詞匯量應(yīng)從23個(gè)擴(kuò)大到250 個(gè)左右。每天和寶寶一起閱讀半小時(shí)，如果寶寶對(duì)書上的字、詞感興趣，你可以邊讀邊用手

11、指沿字行移動(dòng)，讓寶寶在口頭語言與文字所代表的意義之間建立起聯(lián)系。23周歲規(guī)范語言親近文字1 . 把散步作為孩子每天的功課對(duì)于 2 周歲孩子應(yīng)把散步當(dāng)作每天的固定課程，這是造就優(yōu)秀大腦的第一步，也是獲得健美身體的第一步。但是，僅僅在平地上走還不夠，走坡道、過獨(dú)木橋、上下樓梯、兩只腳并攏在一起跳，這些訓(xùn)練也是非常必要的。2 .接觸正確的語言在這一時(shí)期，家長(zhǎng)必須盡可能地用規(guī)范的語言對(duì)孩子說話，不能用嬰兒語言對(duì)孩子說話。給孩子多買一些圖書，由家長(zhǎng)念給他聽，并且給他們念詩歌、講故事。3 .讓孩子親近文字為了讓孩子喜歡上文字， 家長(zhǎng)可以有意讓孩子注意到書的封底、商品的標(biāo)簽上印著的文字，并把字的讀音教給他；

12、或者一邊散步一邊讓他留意商店招牌上的字、汽車牌號(hào)上面的字和數(shù)字等。孩子學(xué)會(huì)一個(gè)新字后，可以讓他從書和報(bào)紙中找出這個(gè)字來，這樣，他對(duì)文字的興趣會(huì)增強(qiáng)。4 .技能的訓(xùn)練2 周歲孩子非常迫切地希望自己來做好自己的事情，像洗手、系鞋帶、扣扣子之類的事情，父母只要耐心地把正確的做法教給孩子就行了，即使要花去相當(dāng)多的時(shí)間，也應(yīng)該讓孩子自己去做。孩子會(huì)充滿興趣地學(xué)習(xí)，并且對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)完成得很好，這樣不僅使他的愿望得到了滿足， 而且會(huì)使他對(duì)自己做這件事情的能力產(chǎn)生自信。34周歲培養(yǎng)邏輯思維和注意力1 . 多給孩子念圖畫書和說話家長(zhǎng)必須注意在日常生活中盡量多地對(duì)孩子講話，就像對(duì)大人一樣，用正確且條理清晰的語言對(duì)他

13、們說話，使他們能夠由此產(chǎn)生邏輯性的思維。除了對(duì)孩子說話，父母還應(yīng)多給他念圖畫書。要提高孩子的語言能力，培養(yǎng)他對(duì)文字的興趣，使他自發(fā)地產(chǎn)生想讀書的愿望，念圖畫書是最好的。2 .單純的玩耍不利于孩子的成長(zhǎng)因?yàn)閶胗變簳r(shí)期是大腦發(fā)育的第二個(gè)高峰期，如果外界給予發(fā)育中的大腦以各種刺激，一方面可使大腦的發(fā)育更快更好，另一方面大腦優(yōu)秀的組織結(jié)構(gòu)和功能又會(huì)反過來作為其智能發(fā)育的基礎(chǔ)，表現(xiàn)為孩子的高智能。如果孩子只是單純的玩耍將會(huì)錯(cuò)過大腦發(fā)育的這個(gè)高峰時(shí)期，由此導(dǎo)致孩子將來的智能達(dá)不到應(yīng)有的程度。3 .重視家庭對(duì)孩子注意力的影響在家里，要注意創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，避免分散孩子的注意力。家長(zhǎng)無論是教孩子收拾、

14、放置物件，或是使用各種勞動(dòng)工具，都要提出具體的要求，并且給予具體的指導(dǎo)，使他做事有始有終，做出結(jié)果。4 .在游戲中培育孩子的注意力游戲是孩子們最喜愛的一種活動(dòng)。游戲不僅可以寓教于樂，讓孩子在游戲中不知不覺獲得智能的開發(fā)，還可以通過家長(zhǎng)的參與，增進(jìn)親子關(guān)系。就培養(yǎng)孩子的注意力而言，游戲也是一個(gè)很好的方法。45周歲 閱讀和表達(dá) 數(shù)字和方位1 . 鼓勵(lì)孩子自己看書家長(zhǎng)可每天大聲閱讀書籍，并鼓勵(lì)孩子自己看書。同時(shí)還可為孩子提供一些閱讀材料，如報(bào)紙上的廣告，上面有不少的生字和內(nèi)容可以讓孩子閱讀。和孩子一起念一些兒歌并用手指表演，鼓勵(lì)他們給更小的孩子講故事。2 .為孩子提供多種藝術(shù)體驗(yàn)讓孩子玩生面團(tuán)和安全

15、的橡皮泥之類可以用手捏的玩具；鼓勵(lì)孩子嘗試用新的材料， 如軟木塞、 吸管、 棉線和紗線等來做拼貼畫。家長(zhǎng)在教他畫畫時(shí)，還可教會(huì)他混合不同的顏色，產(chǎn)生新的顏色，同時(shí)激發(fā)他對(duì)色彩的好奇和好感。3 .樹立孩子數(shù)字和方位的概念把看到的各種東西分類并計(jì)數(shù)，如金屬物品、襪子、石頭、樹葉等等。在與孩子的講話中談到里面、上面、正面、后面、旁邊、以前和以后，比較大小以及太近、太遠(yuǎn)等概念。1. 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力當(dāng)孩子提問時(shí)，應(yīng)該很認(rèn)真地傾聽他的問題，然后和他一起思考問題的答案并教給他尋找答案的方法，即使遇到家長(zhǎng)不懂或很不好回答的問題，也要通過積極的方式表揚(yáng)他的提問，保持他的好奇心；當(dāng)孩子正熱衷于某一事物的時(shí)候，不

16、要打斷他，不要用大人的想法來對(duì)孩子所專注的事情指手畫腳；對(duì)孩子所做、所想的事情給予充分的肯定和贊揚(yáng)。56周歲在日常生活中鍛煉能力1 .讓孩子多接觸和使用不同的工具幫助孩子學(xué)會(huì)熟練地使用剪刀。給孩子提供一些舊衣物和用舊的 小工具，讓他們做一些拆裝工作。還可以讓他幫忙做家務(wù)，例如抹桌 子、掃地等等，使他在勞動(dòng)過程中，掌握更多的工具使用。2 .在日常生活中鍛煉孩子的各種能力給孩子講到熟悉的故事時(shí)，先不要講結(jié)尾，停下來，讓孩子為故 事加上自己的結(jié)尾。問孩子 如果會(huì)怎樣”的問題，如果 小紅帽 遇到的是只小兔子而不是大灰狼，那會(huì)怎樣呢？給孩子提供一些在日 常生活環(huán)境中處理分類、分組、配對(duì)、數(shù)數(shù)和排列等的機(jī)會(huì)，例如擺 桌子，數(shù)排隊(duì)