八上第三單元自然資源第2課土地資源

1、文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持. 【 課 題 】八上第三單元 自然資源 第2課 土地資源 新授綜合課】 型 【 課 【課標要求】 運用資料，說出我國土地資源的主要特點。 搜集有關土地資源方面的資料，與俄羅斯、美國、印度等國進行對比。 滲透節(jié)約資源的教育。 調查當地的主要自然資源，列舉合理或不合理開發(fā)利用方面的事例，并撰寫簡要報告。 【教學目標】 1、 運用中國土地利用類型構成圖，說出我國土地資源的主要利用類型及構成特點。（重點） 2、 運用中國耕地面積、人均耕地面積與世界部分國家比較圖，說出我國土地資源總量及人均占有量的特點。（重點） 3、 運用中國土地利用類型分

2、布圖，說出我國主要土地資源的地區(qū)分布特點。（重點） 4、 結合實例，了解我國土地資源利用中存在的問題，理解“珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地”基本國策的重要性和必要性。（重點） 【教學模式】問題導學、講練結合 【教學方法】圖文對比閱讀法、小組討論法、啟發(fā)誘導、讀圖思考、案例分析 【教具準備】多媒體課件 INTER網絡 【教學過程】 教學 環(huán)節(jié)教師活動 集中分布區(qū)？并完成下表： 主要分布地區(qū) 土地要主季風區(qū)干溫學生活動 耕地、林地、草地等 2、填圖（略） 設計意圖 情景導入 【播放視頻】歌曲在希望的田野上美麗的歌聲描述著中國勞動人民世世代代的辛勤勞作。歌聲中的“田野”指的是？ 【提問】1、

3、為什么說土地是我們的衣食之源、立國之本？ 2、歌聲中的土地屬于農業(yè)用地還是非農業(yè)用地？ 感受土地的饋贈和生活的富足齊答：土地 （各抒己見）思考作答：個別作答：為農業(yè)用地 土地資源 的重要性教學 過程【活動】讀課本P57的文圖，認知： 、我國土地利用類型的種類？1 2、非農業(yè)用地指的是什么？、土地利用類型的構成比例合理嗎？為3 什么？ 教師巡視并檢查歸納 【精講并板書】 類型齊全，構成比例不合理讀圖文， 先獨立思考， 再交流合作， 小組代表作答：1、耕地、林地、草地、建設用地和難利用的土地 2、建設用地 、不合理，因為草地和難利用土地比3重大，而耕地和林地的比重小。應認識到中國是個人口大國，需要

4、的糧食量巨 大，而糧食生產依賴耕地資源。讓學生通過直觀的圖表分析我國土地資源的構成比例的 不合理。 過渡 我國土地資源還有什么特點嗎？（或我國土地資源的現狀是怎樣的？）設問】【. .歡迎下載支持從網絡收集整理.word版本可編輯文檔來源為:【活動】指導學生讀課本P58圖”中國耕學生讀圖交流后分別作答： 訓練學生圖表信息地面積、人均耕地面積與世界部分國家的我國土地資源總量大，但人均占有量的概括能“我國主要自然比較（1999年）”和P54少。 力人均占有量對比 資源在世界的位次及分析歸納我國土地資源的總，（2001年）”林地 量與人均占有量方面的情況？教學 教師巡視并檢查歸納 過程 【精講并板書】

5、草地 總量多，人均占有量少。過渡 【設問】我國自然資源的特點之一是分布不均勻，那么我國各類土地資源的分布均勻嗎？ 【活動】指導學生讀課本P58圖“中國土學生讀圖思考， 讀圖能力的再培養(yǎng) 地利用類型分布”認知： 結合已有知識先自學，或訓練。 再小組合作交流，1、找出圖中標注出的各類土地利用類 各小組代表作答：型？以水田為主的耕地，以旱地為主的2、分別勾畫出我國耕地、林地、草地的1、 濕地度形還是非 類型教學 型 帶類 季風區(qū)區(qū) 過程旱 地耕 地水 田 林地 草地3、指導學生對照表格填充內容溫故強化圖中的信息。 教師巡視指導，并檢查問題 3、 強化，對照閱讀。再認識各土地利學完即練， 用類型的分布

6、位置及特點。精講并板書】 【趁熱打鐵空間分布不均勻 抓圖內容：表格內的內容加深學習【即時練習】“閉目抓圖”游戲，讓學生（同上表） 印象將眼睛閉上，凝神于腦中的地圖，伸出雙 空手，左右開弓，在你腦中的地圖上快速經久不忘 到老師說出的地理事物的位置。抓【講述】土地資源是我們的衣食之源，立國之本，我們應該本著什么樣的態(tài)度去利用它呢？ 過渡 先看幾幅圖片。 【提問】談談你的感想？（學生各抒己見） 教學讓學生了 讀文圖后作答：在土地資源的利用過程中，我們【講述】. 版本可編輯.歡迎下載支持文檔來源為:從網絡收集整理.word過程 一直以來都是重索取，輕養(yǎng)護。許多土地1、 大量占用和占而不用的浪費土地、解

7、土地資源利用中水土流失、灌溉不當的鹽堿化、風資源遭到不同程度的破壞。 的不合理 沙棄耕等【活動】指導讀課本P59的圖文“閱讀：現象 亂砍濫伐、毀林開荒等我國土地利用中的主要問題”，認知： 2、豐富的網對耕地的不合理利用表現在哪些方 3、 過度放牧、不當開墾等 1、絡圖文信面？ 4、 （略） 息，沖擊學生看網絡圖片及相關信息， 、 對林地的不合理利用表現在哪些方2學生的眼 面？ 感受我國各地存在的土地破壞慘象。球對草地的不合理利用表現在哪些方和大 3、腦，使印面？ 象深刻，談談自己在日常生活中發(fā)現的土地利4、 震顫心靈 用問題？ 【精講并板書】 土地利用中破壞嚴重 百度搜索： 、 關鍵詞：荒廢土

8、地、浪費土地1 關鍵詞：水土流失、2 3、關鍵詞：土地鹽堿化 、4 關鍵詞：沙漠化 關鍵詞：亂砍濫伐 5、 6、 關鍵詞：過度放牧 、關鍵詞：不當開墾7 關鍵詞：污染土地、8 【展示資料】“我國18億畝耕地紅線能保住嗎”（網絡搜索） 過渡 基本農田保護區(qū)牌 或見助學P67的“課外拓展” 部分法律【講述】為了合理利用和保護土地資源， 學生了解法律種類和基本法律信息我國先后頒布了多部法律，如：土地管、1 條款的展理法、森林法2、基本農田保護區(qū)的“五不準”（見基、草原法等 示，服務【活動】 本農田保護區(qū)牌圖信息）學生的生1、想一想：為什么將“學生結合我國人口和耕地的國情思考，珍惜和合理利用活，指導每

9、一寸土地，交流后，小組代表作答。 切實保護耕地”確立為基本學生善于國策呢？ 先獨立思考再小組交流，完成活動。 教學利用法律2、完成課本P60獨立思考，小組交流。 的“活動” 過程的武器維【講述】通過此課的學習，請談談自己的找一兩名學生談感想。 護合法權收獲，尤其是談談你的土地資源觀和未來 益。 的行動？感受耕地 的重要性檢驗學生. 歡迎下載支持從網絡收集整理文檔來源為:.word版本可編輯. 的資源觀讓學生對 下面我們一起來通過構建思維導圖來梳理本課所學知識。所學知識進行了梳理，形成知識體總結系；又對 梳理學習方法進行了歸納 【當堂達標】 一、選擇題 1、有關我國耕地的說法正確的是( ) A.

10、水田與旱地的分界線是季風區(qū)和非季風區(qū)的分界線 B.水田分布在年降水量在800毫米以上的地區(qū) C.旱地分布在年降水量200至400毫米之間的地區(qū) D.我國耕地主要分布在中部和西部地區(qū) 2、讀漫畫“這并不是勝利”，判斷漫畫反映的問題是（ ） A.過度放牧 B.亂砍濫伐 C.水土流失 D.土地荒漠化 3、如圖表示我國土地資源的分布情況，下列選項與圖中內容相符的是（ ） A.水田 旱地 林地 草地 B.旱地 水田 林地 荒地 C.水田 旱地 荒地 林地 D.旱地 水田 荒地 草地 讀我國某地區(qū)地形類型比例表以及土地利用現狀圖，回答4、5題。 我國某地區(qū)地形類型比例 地形類型 占土地面積比例 海拔（米）

11、 糧食作物 水稻 平原 200 20% 水稻、冬小麥 500 60% 200丘陵 50015% 3 000 春小麥、馬鈴薯 中、低山 3 000 5% 高山 4、該地區(qū)最主要的地形類型是（ ） A.平原 B.丘陵 C.中、低山 D.高山 5、該地區(qū)耕地比重過高，容易造成的環(huán)境問題是（ ） A.土地沙漠化 B.酸雨 C.全球氣候變暖 D.水土流失 ） 、下圖漫畫所反映的情況可能導致的環(huán)境問題是（6文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持. A.土地荒漠化 B.全球變暖 C.臭氧層空洞 酸雨污染D. ）7、下列關于我國土地資源的敘述，正確的是（ 北方耕地多，且以水田為主A. 后備土地資源充足B. “人多地少”是我國的基本國情C. 西北地區(qū)的土地類型以耕地和林地為主D. 二、綜合題 、讀中國土地利用類型分布示意圖，完成下列要求。1 D所代表的土地利用類型是：、BC、（1）A D_。，C_，B_A_， 為界。_和_和CB之間以和_；主要分布在平原的是（2）四種土地利用類型中，主要分布在山區(qū)的是 。（填字母）；主要分布