七下生物教材分析課件

1、 七年級下冊教教 材材 整整 體體 分分 析析 教 材 局 部 分 析第 2 頁目錄 教教 材材 整整 體體 分分 析析 教 材 局 部 分 析第 3 頁（一）教材具體主題分析（二）教材設(shè)計(jì)思路分析（三）教材三維目標(biāo)分析教材整體分析教教 材材 整整 體體 分分 析析 教 材 局 部 分 析第 4 頁“人的食物來源于環(huán)境”，”人體生命活動的能量供給”，“人體代謝廢物的排出”，“人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動”，“人是生物圈中的一員”。人的生殖與發(fā)育（概述男女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能，描述受精與胚胎發(fā)育過程） 健康地度過青春期（描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)，養(yǎng)成衛(wèi)生保健習(xí)慣） 生物圈中的人1 動物的

2、生殖、發(fā)育與遺傳2 健康地生活3理解科學(xué)探究精神，發(fā)展科學(xué)探究能力 科學(xué)探究4教材具體主題分析1 1教教 材材 整整 體體 分分 析析 教 材 局 部 分 析第 5 頁2 2教材設(shè)計(jì)思路分析w 不是單純講述人體生理衛(wèi)生，而是在講述人體結(jié)構(gòu)和生理的同時(shí)，始終將人體的內(nèi)容放在生物圈或周圍環(huán)境的背景中，引導(dǎo)學(xué)生分析人體生理或人類活動與環(huán)境的關(guān)系。余世維曾仕強(qiáng) 為什么叫“生物圈中的人”？與以往教材叫“人體生理衛(wèi)生”有什么區(qū)別？教教 材材 整整 體體 分分 析析 教 材 局 部 分 析第 6 頁2 2教材設(shè)計(jì)思路分析余世維曾仕強(qiáng)目目錄錄目目錄錄第一章 人的由來第一節(jié)人類的起源和發(fā)展第二節(jié)人的生殖第二章人

3、的營養(yǎng)第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)第二節(jié)消化和吸收第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全第三章人體的呼吸第一節(jié)呼吸道對空氣的處理第二節(jié)發(fā)生在體內(nèi)的氣體交換第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)谝还?jié) 流動的組織血液第二節(jié) 血流的管道血管第三節(jié) 輸送血液的泵心臟第四節(jié) 輸血與血型第五章人體內(nèi)廢物的排出第一節(jié) 尿的形成和排出第二節(jié) 人糞尿的處理第六章生命活動的調(diào)節(jié)第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式第四節(jié) 激素調(diào)節(jié)第七章人類活動對環(huán)境的影響教教 材材 整整 體體 分分 析析 教 材 局 部 分 析第 7 頁教材三維目標(biāo)分析3 3能力目標(biāo)模仿：2項(xiàng)獨(dú)立操作：無知識目標(biāo)情

4、感目標(biāo)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。（包括人體的營養(yǎng)、體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸、能量的供應(yīng)、代謝廢物的排出、自我調(diào)節(jié)、健康生活以及人與生物圈關(guān)系的基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律等） 了解：10項(xiàng)理解：12項(xiàng)應(yīng)用：2項(xiàng)經(jīng)歷：無反應(yīng)：1項(xiàng)領(lǐng)悟：1項(xiàng)正確使用常用儀器用具，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力；初步具有收集、鑒別利用課內(nèi)外資料的能力；初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；熱愛自然，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識；發(fā)展實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識；關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識；逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生

5、習(xí)慣，確立積極健康的生活態(tài)度；教 材 整 體 分 析 教教 材材 局局 部部 分分 析析第 8 頁（一）人的由來（二）人體的營養(yǎng)（三）人體的呼吸（四）人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸（五）人體內(nèi)廢物的排出（六）人體生命活動的調(diào)節(jié)（七）人類活動對生物圈的影響教材局部介紹教 材 整 體 分 析 教教 材材 局局 部部 分分 析析第 9 頁穩(wěn)定情緒增強(qiáng)信心0102人 的 由 來1 1第三節(jié)青春期第一節(jié)人類的起源和發(fā)展第二節(jié)人的生殖第三節(jié)青 春 期教 材 整 體 分 析 教教 材材 局局 部部 分分 析析第 10 頁教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩方面的內(nèi)容：一是了解自己，增進(jìn)自身的身心健康；二是理解人類與生物圈的關(guān)系，思考

6、如何實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展。知識能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀概述人類的起源和進(jìn)化概述男女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能描述受精過程和胚胎發(fā)育過程描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)區(qū)分事實(shí)與觀點(diǎn)資料分析及推測能力觀察與思考能力（2個(gè)觀察與思考、1個(gè)資料分析、1個(gè)技能訓(xùn)練 ）培養(yǎng)愛國主義精神、敬業(yè)精神尊重母親、關(guān)愛孕婦對科技發(fā)展與倫理道德的思考養(yǎng)成青春期的衛(wèi)生保健習(xí)慣1 1人 的 由 來章前言 “我從哪里來？”這是你孩提時(shí)代就會問爸爸媽媽的問題?，F(xiàn)在你長大了，通過學(xué)習(xí)，你將了解人的生殖和發(fā)育的奧秘。 “人來從哪里來？”盡管歷史悠久，撲朔迷離，但科學(xué)的發(fā)展，正在為此勾畫出日益清晰的輪廓。教 材 整 體 分 析 教教 材材 局局 部

7、部 分分 析析第 11 頁人 的 由 來1 1人的起源和發(fā)展科學(xué)家的故事練習(xí)學(xué)習(xí)主題二學(xué)習(xí)主題一想一想議一議 以現(xiàn)實(shí)情境引入，貼近學(xué)生生活，引發(fā)思考：人類起源于哪種動物；從猿到人的大致進(jìn)化過程?，F(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿學(xué)習(xí)人類和現(xiàn)代類人猿的區(qū)別與聯(lián)系，得出“現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿”結(jié)論。提出”從猿到人的進(jìn)化，究竟是怎樣發(fā)生的呢？”問題。 結(jié)語： 經(jīng)過漫長的歲月，人類從童年時(shí)代自然界的弱者變成了強(qiáng)者?，F(xiàn)在，人類已經(jīng)強(qiáng)大到能夠影響生物圈的面貌。人類是否應(yīng)當(dāng)更加理智的發(fā)展和運(yùn)用改造的能力呢？技能訓(xùn)練區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)練習(xí)題1、判斷題2、選擇題3、簡要說明環(huán)境影響生物，生物適應(yīng)并

8、影響環(huán)境4、查閱資料，找出研究人類起源發(fā)展的其他方法以及最新觀點(diǎn)5、談?wù)剬Υ湎?、瀕危的現(xiàn)存猿類 科學(xué)家的故事 我國科學(xué)家與北京猿人（愛國主義，科學(xué)家奉獻(xiàn)精神）教 材 整 體 分 析 教教 材材 局局 部部 分分 析析第 12 頁人 的 由 來1 1科學(xué)家的故事練習(xí)學(xué)習(xí)主題二學(xué)習(xí)主題一想一想議一議人的生殖 圖文引導(dǎo)，鏡頭由遠(yuǎn)（人類的由來）拉近（個(gè)體的生殖），提出本節(jié)主題，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。生殖系統(tǒng)（本節(jié)重點(diǎn)） 主要以插圖展示人的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生在讀圖和填圖的過程中熟悉男女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能以及分泌的相關(guān)激素。（提出“激素”概念） 生殖過程 以圖文結(jié)合的方式描述受精過程和胚胎發(fā)育過

9、程，主要有：排卵、受精和胚泡的示意圖發(fā)育5周、7周的胚胎和新生兒子宮內(nèi)的胎兒、臍帶和胎盤分娩的大致過程 結(jié)語但是對于母親來說，分娩卻常常伴隨著劇烈的陣痛。母親的生育不容易，父母把子女養(yǎng)育成人更不容易，這是我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)銘記的（情感升華） 練習(xí)題1、選擇題2、分析表格，談?wù)剬δ赣H懷孕新的認(rèn)識科學(xué)家的故事 “試管嬰兒之父”榮獲諾貝爾獎(jiǎng)（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技發(fā)展與道德倫理的思考）教 材 整 體 分 析 教教 材材 局局 部部 分分 析析第 13 頁人 的 由 來1 1練習(xí)學(xué)習(xí)主題二學(xué)習(xí)主題一想一想議一議青春期 以青春痘引入，貼近學(xué)生生活，聚焦青春期的孩子身體上和心理的變化，從而引導(dǎo)學(xué)生健康的度過青春

10、期。青春期的身體變化通過資料分析認(rèn)識青春期發(fā)育的特點(diǎn)，包括：身體發(fā)育和智力發(fā)育；卡通形式講述遺精及其原因、月經(jīng)來潮的原因 以及月經(jīng)期的衛(wèi)生；提出“第二特征概念”；青春期的心理變化及其衛(wèi)生 以卡通形式描述真實(shí)生活中出現(xiàn)在青春期的心理問題，引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)該如何健康地度過青春期。 結(jié)語：應(yīng)當(dāng)注意的是，這個(gè)時(shí)期正是學(xué)知識、長才干、樹立遠(yuǎn)大理想、塑造美好心靈的關(guān)鍵時(shí)期。因此，應(yīng)當(dāng)集中精力，努力學(xué)習(xí)，積極參加各種文體活動和社會活動，同學(xué)間互相幫助，跟師長密切交流，健康地度過這人生的金色年華。 練習(xí)題1、對照青春期發(fā)育指標(biāo)出現(xiàn)順序，分析自身發(fā)育情況2、查閱資料，了解更多青春期的衛(wèi)生保健習(xí)慣3、男生怎樣看待女

11、生月經(jīng)期的情緒變化及其他各項(xiàng)變化第 14 頁2 2人 體 的 營 養(yǎng)教 材 整 體 分 析教教 材材 局局 部部 分分 析析：第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì) 第二節(jié)消化和吸收 第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全 教 材 整 體 分 析 教教 材材 局局 部部 分分 析析第 15 頁2 2人 體 的 營 養(yǎng)知識能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀說出人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)描述人體消化系統(tǒng)的組成 概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程 說明能量來自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜關(guān)注食品安全資料分析及推測能力科學(xué)探究能力解讀曲線圖設(shè)計(jì)能力（3個(gè)資料分析、2個(gè)探究、1個(gè)技能訓(xùn)練、1個(gè)設(shè)計(jì) ）關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全問題關(guān)心長

12、輩 教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩方面的內(nèi)容：一是了解人體的消化系統(tǒng)及其功能；二是結(jié)合環(huán)境和社會，關(guān)注生活中和食物有關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題合理營養(yǎng)與食品安全 。 章前言 我們吃的糧食、蔬菜和水果來自植物，肉、蛋、奶來自動物。隨著全球經(jīng)濟(jì)的一體化，食物的來源日益廣泛。有的食物可能來自異國他鄉(xiāng)，有的食物可能來自遙遠(yuǎn)的海洋深處。總之，主要是生物圈中的其他生物給人類提供營養(yǎng)物質(zhì)。教 材 整 體 分 析 教教 材材 局局 部部 分分 析析第 16 頁2 2人 體 的 營 養(yǎng)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)STS練習(xí)題學(xué)習(xí)主題二學(xué)習(xí)主題一導(dǎo)入設(shè)計(jì)目的：引發(fā)學(xué)生興趣 了解學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ) 得出食物中的基本六大營養(yǎng)物質(zhì)，初步了解其在體內(nèi)的作用。

13、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)的作用總（總體概況其功能） 分（分別闡述各自功能） 科學(xué)探究（測定某種食物的能量）一、引導(dǎo)學(xué)生作出假設(shè)二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誤差分析三、提出重復(fù)組設(shè)置的必要性四、重視對探究方案與結(jié)果的反思 水、無機(jī)鹽及維生素的作用一、水的介紹：直接講述二、無機(jī)鹽與維生素的介紹： 介紹缺乏其中一種的病癥 要求學(xué)生尋找各營養(yǎng)成分的食物來源 了解維生素 C 的發(fā)現(xiàn)史練習(xí)題1、看圖填空（考察六種物質(zhì)對應(yīng)的主要食物及其作用）2、連線題（考察六種營養(yǎng)物質(zhì)與其在人體內(nèi)的作用）S T S (科學(xué)-技術(shù)-社會)“第七營養(yǎng)素膳食纖維”教 材 整 體 分 析 教教 材材 局局 部部 分分 析析第 17 頁2 2人 體

14、的 營 養(yǎng)消化和吸收技能訓(xùn)練練習(xí)學(xué)習(xí)主題二學(xué)習(xí)主題一導(dǎo) 入 以生活情境引出本節(jié)主題“食物的消化” 明確提出消化的概念，即“食物在消化道內(nèi)分解成可以被細(xì)胞吸收的物質(zhì)的過程”食物的消化消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：簡單介紹探究（饅頭在口腔中的變化）食物消化的過程人體的消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成的。一、了解消化的種類，認(rèn)識大分子有機(jī)物在消化酶的作用下被分解二、分組探究三、注重討論和完善計(jì)劃四、進(jìn)一步領(lǐng)悟?qū)φ赵囼?yàn)的設(shè)計(jì)方法圖文結(jié)合提出“酶”的概念介紹膽汁的功能營養(yǎng)物質(zhì)的吸收小腸是人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官（資料分析）營養(yǎng)物質(zhì)隨血液運(yùn)往全身糞便無害化處理的必要性和意義介紹肝臟的功能練習(xí)題1、設(shè)計(jì)表格：列出人體消化

15、系統(tǒng)的組成及其功能2、分析數(shù)據(jù)：指出消化液最多的消化道部位3、科普小文章：西瓜子歷險(xiǎn)記 著重培養(yǎng)學(xué)生解讀圖表和數(shù)據(jù)的能力。教 材 整 體 分 析 教教 材材 局局 部部 分分 析析第 18 頁2 2人 體 的 營 養(yǎng)合理營養(yǎng)與食品安全與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)練 習(xí)學(xué)習(xí)主題二學(xué)習(xí)主題一導(dǎo) 入 討論為什么不能經(jīng)常用方便面代替正餐，引入學(xué)習(xí)主題一合理營養(yǎng)。合理營養(yǎng)1、合理營養(yǎng)的概念及內(nèi)涵2、飲食與健康的關(guān)系：卡通漫畫形式3、“平衡膳食寶塔”，中國居民膳食指南4、設(shè)計(jì)：為家長設(shè)計(jì)一份午餐食譜檢查知識的熟練程度引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長輩食品安全生活中的常見食品問題及對策：圖片、資料分析簡要介紹中華人民共和國食品安全法簡

16、單介紹綠色食品閱讀食品包裝袋或包裝盒 ，討論應(yīng)關(guān)注的問題練習(xí)題1、判斷題2、選擇題3、對“有蟲眼的蔬菜和水果農(nóng)藥含量少”作出評價(jià)4、解釋能否用發(fā)霉的剩飯或飼料喂養(yǎng)家禽家畜擴(kuò)寬學(xué)生視野為學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃提供參考教 材 整 體 分 析 教教 材材 局局 部部 分分 析析第 19 頁人 體 的 呼 吸 3 3互動技巧呼吸道對呼吸道對空氣的處理空氣的處理發(fā)生在肺內(nèi)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換的氣體交換教 材 整 體 分 析 教教 材材 局局 部部 分分 析析第 20 頁人 體 的 呼 吸 3 3互動技巧知識能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀描述人體呼吸系統(tǒng)的組成概述發(fā)生在肺部及組織細(xì)胞處的氣體交換過程測量與計(jì)算能力資料

17、數(shù)據(jù)分析及推測能力觀察與思考能力（1個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、1個(gè)資料分析、1個(gè)技能訓(xùn)練 ）引導(dǎo)學(xué)生自覺地維護(hù)環(huán)境中空氣的清新、清潔突出人與自然和諧相處的重要性培養(yǎng)環(huán)保意識w教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩方面的內(nèi)容：一、呼吸是人體血液與大氣發(fā)生物質(zhì)交換的過程；二、空氣質(zhì)量影響人體健康，突出人與自然和諧相處的意義； 當(dāng)你降生到這個(gè)世界時(shí)，你的第一聲啼哭就標(biāo)志著開始從空氣中獲取氧氣，并排出體內(nèi)的二氧化碳。從此，你的生活就離不開空氣，你的身體每時(shí)每刻都在通過呼吸系統(tǒng)與周圍的空氣進(jìn)行氣體交換，空氣質(zhì)量直接影響著你的健康。教 材 整 體 分 析 教教 材材 局局 部部 分分 析析第 21 頁人 體 的 呼 吸 3 3互動技

18、巧呼吸道對空氣的處理學(xué)習(xí)主題一導(dǎo) 入學(xué)習(xí)主題二 練 習(xí) 以長跑時(shí)的健康呼吸引入，指出呼吸道對空氣處理的重要性簡單介紹呼吸系統(tǒng)的組成及基本功能：“人體的呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成的。呼吸系統(tǒng)具有適合與外界進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)”.呼吸系統(tǒng)的組成呼吸系統(tǒng)的組成描述：展示呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖呼吸道的作用（重點(diǎn)）w圍繞“呼吸道僅僅是氣體的通道嗎”這一問題來分析資料，在解決問題的過程中弄清呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能；w會厭軟骨與吞咽和呼吸的關(guān)系w聲帶與發(fā)聲（選學(xué)）練習(xí)題1、圖表填空2、問答：為什么要先清除溺水者口鼻內(nèi)的污物 患重感冒時(shí)用嘴呼吸的感覺及其原因 治病微生物如何從外界到達(dá)發(fā)病部位 日常生活中注意事項(xiàng)分析 教 材 整 體 分 析 教教 材材 局局 部部 分分 析析第 22 頁人 體 的 呼 吸 3 3互動技巧發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換S T S練 習(xí)學(xué)習(xí)主題二學(xué)習(xí)主題一導(dǎo) 入 通過數(shù)據(jù)對比分析，總結(jié)出在呼吸的過程