八年級上數(shù)學課程綱要

1、YOUR LO八年級上數(shù)學課程綱要201S集團標準化小組：VVOPPTJOPP28JPPTL98-LoPPNN人教版八年級數(shù)學上冊課程綱要學?？颇棵Q初中數(shù)學課程類型基礎性 課程課程名稱義務教育課程標準實驗教科書八年級上冊設計教師適用年級八年級總課時I75課時設計日期8月30日課程目標（本學段課程標準）依據(jù)數(shù)學課程標準（2011版）的相關要求，結(jié)合八年級數(shù)學教材的特點和學生 的認知規(guī)律，確定本學期課程目標。1、掌握三角形的概念，三角形的高，中線，角平分線的概念。2、掌握全等三角形的性質(zhì)及各種全等三角形的判定方法，并能利用它解決簡單問 題。3、探索軸對稱，線段垂直平分線，等腰三角形，等邊三角形的

2、概念，探索并掌握其 性質(zhì)以及其判定方法。4、學生掌握整式的加、減、乘、除、乘方的混合運算，并能靈活運用運算律與乘法 公式簡化運算;掌握提公因式法和運用公式法分解因式的方法。5、掌握分式的概念，計算，分式方程及應用。第十章二角形本章主要三角形的有關概念及多邊形的有關計算。讓學生不僅解決有關計算，而且 能夠?qū)W到研究兒何圖形的重要思想和方法，并能初步了解所學的圖形知識在日常生活中 的廣泛應用。第十二章全等三角形本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學習應用全等三角形的性質(zhì)與判定解 決實際問題的思維方式。教學重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用；掌握綜合法 證明的格式。教學難點：領會證明的分析思路

3、、學會運用綜合法證明的格式。教學關鍵 提示：突出全等三角形的判定。第十三章軸對稱本章主要學習軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換，探究等腰二角形和正三 角形的性質(zhì)。教學重點：軸對稱的性質(zhì)與應用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。 教學難點：軸對稱性質(zhì)的應用。教學關鍵提示：突出分析問題的思維方式。第十四章整式的乘法與因式分解本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解。教學重 點：整式的乘除運算以及因式分解。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。教學 關鍵提示：引導學生運用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆 性。第十五章分式本章主要讓學生看到分式與分數(shù)的

4、異同，讓學生認識到分式是我們研究數(shù)量關系并 用來解決問題的重要工具。培養(yǎng)學生的計算和理解能力。課程內(nèi)容（教材單元內(nèi)容）單元序號單元主題訓練重點單元內(nèi)容課時安 排第十一章三角形讓學生不僅解決 有關計算，而且 能夠?qū)W到研究兒 何圖形的重要思 想和方法，并能 初步了解所學的 圖形知識在日常 生活中的廣泛應 用。11. 1與三角形有關的線段3課時11.2與三角形有關的角3課時11.3多邊形及其內(nèi)角和2課時數(shù)學活動1課時整理與復習2課時11課時第十二章全等三角 形全等三角形性質(zhì) 與判定方法及其 應用；掌握綜合 法證明的格式。12. 1全等形1課時12. 2三角形全等的判定6課時12.3角的平分線的性質(zhì)3

5、課時數(shù)學活動1課時整理與復習2課時13課時第十三章軸對稱軸對稱的性質(zhì)與 應用，等腰三角 形、正=角形的 性質(zhì)與判定。13. 1軸對稱3課時13. 2畫軸對稱圖形2課時13. 3等腰三角形6課時13. 42課時整理與復習2課時15課時第十四章整式的乘 法與因式 分解整式的乘除運算 以及因式分解。14. 1整式的乘法6課時14. 2乘法公式4課時14. 3因式分解4課時2課時3課時19課時第十五章分式讓學生認識到分 式是我們研究數(shù) 量關系并用來解 決問題的重要工 具。培養(yǎng)學生的 計算和理解能 力。15. 1分式4課時15.2分式的運算4課時15. 3分式方程4課時數(shù)學活動2課時17課時整理與復習3

6、課時課程實施（完成教材內(nèi)容的方法）為了順利完成本學期課程IJ標和課程內(nèi)容的相關內(nèi)容，依據(jù)課程標準的有關規(guī)定， 結(jié)合數(shù)學學科的特點和我校的實際情況，確定具體措施如下?1、加強理論學習，更新教學觀念，統(tǒng)一教學思想。?全年級教師重點學習初中數(shù)學新課程標準和“有效教學”的新理念。使老師 通過新課標及教育理論來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。2、加強備課組建設，抓好業(yè)務學習。首先把備課組工作具體化，Ll標化，制度化。備課組開展互相學習、開展取長補短 的同課異構活動。課前個人備課完成后，發(fā)揮教研組集體智慧進行二次備課，優(yōu)化問題 設訃和教學環(huán)節(jié)設計。課堂通過上課或觀課，思考和分析課堂的問題，課后根據(jù)

7、反饋的 問題，以檢查、診斷、總結(jié)自己或備課組老師的教學行為，優(yōu)化和完善教學方法和策 略，淘汰不良的行為習慣，理性地審視自己的整個教學過程，以研究者的角色反觀教 學。切實更新教師教學理念，提高教學能力，促進教學技能的提高，確保每一節(jié)課都上 出實效。3、爭取認真上好每一堂課。抓住關鍵點，分散難點，突出重點，在培養(yǎng)能力上下 工夫。注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經(jīng)驗。4、堅持聽課制度:按學校規(guī)定:任課教師每學期每人不少于16節(jié),力爭超額完成聽課 任務，互相學習共同進步。5、日日清、周周清、章章清的措施。日日清主要以每課的課后練習為根據(jù)，確保每 一位同學必須掌握必做題部分的試題

8、，周周清每兩周一次，為每位同學及時復習數(shù)學做 好鋪墊。章章清以每章單元測驗為依據(jù)，年級統(tǒng)一評分標準，力爭全級數(shù)學水平穩(wěn)中有 升。6、測驗后及時總結(jié)分析，主要包括：（1）各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀 率。（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。（3）提出需要補救的問題和今后教學上要注意的事項。7、認真開展課內(nèi)、課外活動，激發(fā)學生的學習興趣。課程評價（教學評價）以課程IJ標和內(nèi)容標準為依據(jù)，體現(xiàn)數(shù)學課程的基本理念，全面評價學生在知識技 能、數(shù)學思考、問題解決和情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)。評價不僅要關注學生的學習結(jié)果，更要關注學生在學習過程中的發(fā)展和變化。應釆用 多樣化的評

9、價方式，恰肖呈現(xiàn)并合理利用評價結(jié)果，發(fā)揮評價的激勵作用，保護學生的 自尊心和自信心。通過評價得到的信息，可以了解學生數(shù)學學習達到的水平和存在的問 題，幫助教師進行總結(jié)與反思，調(diào)整和改進教學內(nèi)容和教學過程。1、評價內(nèi)容：學生自評：學生自我對照學習本冊課本以來的變化，自己對自己進 行評價。內(nèi)容包括：回答問題的聲音、做作業(yè)的質(zhì)量、上課的表現(xiàn)等等。學生互評：以小組為單位，采取推磨式的方法，讓組與組之間進行互相評價。小組合作學習中，學生能否幫助組內(nèi)或組間同學解決問題和提出自己的問題，是否積極參與 討論，能否對每節(jié)課的學習情況、課堂紀律和達標情況進行自我評價和小組評價，不斷 的反思自己，查找原因，提升自己

10、。結(jié)合學生的組內(nèi)評價評價，所有得分在學期末評選 優(yōu)秀個人和優(yōu)秀小組用。 教師評價：教師根據(jù)學生在學習中的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、運用知識的能力、動手 操作的能力、考試成績等方面對學生進行平臺評價。 學校評價：可以是在學校組織的各項活動中學生特長的發(fā)揮，對學生進行評價。 他評：指家長、社會等對學生口頭的評價。如參加社會實踐后、調(diào)查等活動后對學 生的口頭評價。恰當呈現(xiàn)并合理利用評價結(jié)果，發(fā)揮評價的激勵作用，保護學生的自尊 心和自信心。2、評價指標： 過程評價：課堂表現(xiàn)、作業(yè)、研究型學習 結(jié)果性評價：紙質(zhì)測試3、評價方式及處理結(jié)果： 過程評價，三個方面統(tǒng)一指標，按等級評定結(jié)果性評價按IOO制評分。每節(jié)課

11、爭取百分之八十的達標率，未達標的同學課下重點輔導。個人專業(yè)成長隨著新課改理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了 更高更新的要求。作為一名教師，我們要與新課改同行，適應新課程要求，更新觀念， 轉(zhuǎn)變角色，學習掌握新的專業(yè)知識和技能，做學習型的教師，使自己成為適應時代發(fā) 展，符合高品位要求的教育者。鑒于自身情況，特制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為自己今后 的發(fā)展指明方向。一、自我分析優(yōu)勢分析：K我能熱愛教育事業(yè)，工作認真踏實，樂于從事教學科研2、現(xiàn)有的課堂教學實踐經(jīng)驗，能夠勝任各年級的數(shù)學教學工作，能配合學校做好各 項工作。容易接受新事物和新觀點，具備一定的的教育科研能力。3、能夠運

12、用現(xiàn)代信息技術，并靈活有效地為教學服務。4、能正確處理和同事、家長、學生之間的關系。二、剖析不足：1、對于現(xiàn)在課堂教學有些茫然，尤其是新課標下的教育教學實踐當中還顯得不熟 練，操作時會走老路子。2、對待學生或者工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠。3、在教學研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動筆，不善于總結(jié)和整理。三、專業(yè)發(fā)展目標理論素養(yǎng)方面：實現(xiàn)個人理論水平、專業(yè)知識水平和實踐教育教學能力的進一步提 高和創(chuàng)新。教學水平方面：以先進的教育理念和科學理論為指導，在教育教學的實踐中摸索出 一套適合數(shù)學學科的教法。努力使自己成為一名素質(zhì)好、師徳水平高、專業(yè)知識寬厚、 具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、

13、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師。科研能力方面：進一步加強理論學習和教學實踐，深入的開展主題教研活動。積極 參與教科研，認識教科硏的意義，用很高的熱悄投入到教研的工作中來。四、主要措施1、制定個人學習計劃：以自學為主要途徑，實踐為主要手段，充分利用校本培訓和 各類業(yè)務進修提高自己的理論和業(yè)務水平。深入開展教育教學研究活動，提升各方面工 作質(zhì)量。?2、更新教育教學觀念：現(xiàn)在的學生知識面廣、思維活躍、接受能力強，對知識的 感知遠遠超過我們教師，青出于藍而勝于藍，教師要轉(zhuǎn)變心態(tài)，抱著謙虛學習和共同硏 究的思想，共同進步，跟上時代的步伐。鼓勵學生自主學習，發(fā)展學生個性，改變學生 被動的接受式學習。激發(fā)學生

14、的學習興趣，實現(xiàn)師生的雙向互動學習。真正意義上的以 學生為本，重視學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造思維的養(yǎng)成，鼓勵他們學會學習，為終生學習奠定 基礎。五、未來發(fā)展規(guī)劃1、養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，提升教育教學理論。2、樹立終生學習的觀念，不斷更新教育理念，提升自己的教育教學水平和課堂研 究水平，不斷提升自己的數(shù)學素養(yǎng)，成為一個有內(nèi)涵的教師。3、對課堂教學加以研究和實踐，使自己成為一個優(yōu)秀的中學數(shù)學教師。4、擺正學生的主體地位，引導學生自主學習，激發(fā)其興趣，讓學生在自主學習中 成長，在鼓勵中成長，在愛心中成長，做好家長與教師的溝通。溢河學校教務2017年8月附學科進度計劃學科 數(shù)學 年級： 八年級課時5周次時間授課范圍及內(nèi)容備注19.1-811.111.229.11-1511. 3、數(shù)學活動、整理復習39.18-2212. 112. 249. 25-2912. 212.