中班語言活動(dòng)：《別說我小》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

1、中班語言活動(dòng)： 別說我小教學(xué)設(shè)計(jì)和反思1、知道自己長(zhǎng)大了，要學(xué)做一些力所能及的事。2、幼兒能有感情地朗誦詩歌，并配適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、知道自己會(huì)做哪些事情。2 、準(zhǔn)備一些勞動(dòng)工具。四、活動(dòng)過程：一、談話，我會(huì)做的事。1 、小朋友都長(zhǎng)大了，變能干了，會(huì)做很多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢？（我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等）2 、鼓勵(lì)幼兒分組講述。（讓幼兒學(xué)會(huì)交流，把自己會(huì)做的事情講給好朋友聽聽，通過交流知道自己很了不起，會(huì)做很多事情。 ）3 、請(qǐng)幼兒到集體面前講述，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽。二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小1 、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是別說我

2、小。2 、老師有感情的朗誦兒歌。3 、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的？鼓勵(lì)孩子 用兒歌里的句式講述。3、幼兒跟著老師朗誦兒歌 2遍。三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情1 、出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。2 、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎？3 、請(qǐng)部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。4 、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。四、仿編兒歌1、幼兒分組朗誦兒歌。2 、鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。3 、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。4 、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。5 、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì)。五、活動(dòng)延伸：1 、鼓勵(lì)孩子做力所

3、能及的事情。2 、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。阿姨，你別說我小，我會(huì)刷牙和洗臉。爺爺，你別說我小，我會(huì)洗碗和揀菜。媽 媽，你別說我小，我會(huì)穿衣和洗腳孩子的話:我以前都不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)了，我還會(huì)自己穿褲 子、穿鞋子，會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用具，還會(huì)澆花，每天早上 和老師一起打掃衛(wèi)生。孩子能在老師的幫助下，認(rèn)識(shí)并使用勞動(dòng)工具。老師的話：通過談話，進(jìn)一步了解幼兒都會(huì)做寫什么事，同時(shí)激 勵(lì)那些還不愿意自己動(dòng)手做事的孩子趕快動(dòng)手，做能干的孩 子。幼兒學(xué)習(xí)兒歌速度很快，都很積極。讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)使用一些勞動(dòng)工具，有利于培養(yǎng) 孩子的意識(shí)。幼兒能根據(jù)自己的感性生活經(jīng)驗(yàn)，大膽的仿編。教后感：1 、幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了、變能干了感覺特別高興，所以在一開始的談話部分幼兒都很愿意說自己的優(yōu)點(diǎn)，講自己會(huì)做的事情，在學(xué)習(xí)兒歌