PEP英語四年級第一單元Unit1Myclassroom教案

1、PEP英語四年級第一單元Unit1 lassr教案PEP英語四年級第一單元Unit1lassr教案Unit1lassr題：Unitnelassr（2）教學重點：學習句子ehaveanelassrehave6nelights；學習用near表示方位。教學難點：學生對ur和的表達要比理解稍難些。ur一詞的發(fā)音對學生來說讀準不太容易。教具準備：學生自帶一物品，最好是有關已學過的英文單詞。2A,ie和ZhangPeng的面具。3一張畫有教室的大幅圖片。4教材相配套的教學。Unit1Letstal/A教學過程：（一）熱身、復習（ar-up/Revisin）、（16）復習已學句型：ThisisIhave教

2、師手拿一個毛絨玩具，說：Ihaveadg,thisisnedg在學生回答hereisit?時，教師加入near一詞，Itsnearthe讓學生在實際的情景中理解near的含義并運用2、教師準備一些小動物放在口袋里，讓學生拿，然后讓學生根據所拿到的動物模仿句子。3、當學生能夠說出句子時，教師可提問：hereisit?啟發(fā)學生用學過的知識回答：Itsn/in/under/nearthe（二）呈現新（Presentatin）、（17）教師問：hshe?hsshe?學生回答出A和ie后，教師補充：Aandiearelassates讓學生猜lassate的含義。教讀lassate。2、教師介紹新人物并展

3、示情景對話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAandiesnelassateThehaveanelassrDuantthaveal?,Letsgandhaveal請學生解釋Letsgandhaveal本句可用動作來表示。教師告訴學生Letsgandhaveal是建議去看遠處的東西。3、教師出示（18）：Thisisanelassr提問：hatsinthelassr?4、讓學生帶著問題觀看本部分的教學。Unit1Letstal/AHanlightsinthelassr?Isthenelassrbig?hereisZhangPengsseat?、讓學生通過視聽來回答教師所提出的問題

4、。6、教讀Letstal部分的內容。7、教師可讓學生互相問一問在教室中所坐的位置。heresurseat?Its8、讓學生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注意學生使用,ur兩詞的準確性。最好讓學生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。0、聽Letshant部分的錄音。（三）趣味操練（Pratie）做“拍手”的游戲。教師播放Letshant的錄音。學生兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對面，randpla,兩人各自的左手相互擊掌一次；rdandpla兩人的右手相互擊掌一次；Inthelassreverda兩人各自的左右手打開同時與對方擊掌一次。ran

5、dpla,randplaehavefuneverda的拍手方法與前三句相同。（四）后作業(yè)、背誦文。2、默寫第四頁單詞。（五）后小結（六）板書設計Unit1lassrLetsgandhavealheresseat?ItsnearthedrUnit1lassr題：Unitnelassr（3）教學重點：學習書寫英文字母Aa,Bb,Dd,Ee的大小寫，學習單詞beef,dtr,bed。教學難點：大寫和D,小寫b和d易混淆；大寫B(tài)和E的筆順教具準備：寫有大小寫Aa,Bb,Dd,Ee的字母卡2寫有本單詞的單詞卡3教材相配套的教學錄音帶4自制（見媒體素材）教學過程：（一）熱身、復習（ar-up/Revisi

6、n）教師播放“hant”，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。（使用第二冊教材Unit6,Letshant/B）ABDEFG,HILN,PQ,RST,UV,XZ!NuansaurABsItsaseasas123!2讓學生背誦字母表（二）呈現新（Presentatin）播放教學（字母A）教師分別用鼠標點擊手、蘋果和螞蟻，讓學生回答：hatsthis?隨著學生回答出：ItsahandItsanappleItsanant時，用鼠標操作顯示英文單詞。再讓學生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學生回答問題時，apple和ant前an的使用。2）先讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學生說出大

7、小寫Aa的筆順。（第二冊教材已學過，與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順）對學生回答正確的及時給與表揚，并讓學生進行書空練習。學生如回答錯誤，再找其他學生幫助說出正確答案，然后進行書空練習。3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學生在練習本上抄字頭，然后給時間讓學生多寫幾個以達到學會的目的。教師在這一時間內要在學生中進行巡視，以便及時發(fā)現和糾正錯誤。2播放教學（字母B）教師分別用鼠標點擊男孩和球，讓學生回答：HesabItsaball。點擊牛肉，教讀單詞beef。用鼠標操作顯示以上三個英文單詞，讓學生看單詞找出所含相同字母Bb。2）讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Bb，并說出各自

8、的筆順。3同樣步驟學習字母、D、E4看本聽錄音跟讀單詞和字母。使用教材相配套的教學錄音帶，Unit1,Readandrite/A4教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀。培養(yǎng)學生認讀能力。教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與“riteandsa”相結合。（三）趣味操練（Pratie）游戲1：看誰找得快學生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學生為勝利。游戲2：配對子小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張，每張卡片上寫有一個大寫或小寫字母：A,B,D,E,a,b,d,

9、e。游戲方法：把這10張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符則放回原處由其他人繼續(xù)進行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結束。最后，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。（四）擴展性活動（Add-ativities）本單元“Letsfindut/”部分。讓學生認真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。2讓學生回家教家長書寫大小寫字母Aa,Bb,Dd,Ee（五）后小節(jié)板書設計：Unit1lassr黑板上方：上前打好的四線三格，在堂上隨講隨寫的字母Aa,Bb,Dd,Ee黑

10、板下方：_at_gg_pple_u_allUnit1lassr題：Unitnelassr教學重點：學習ThisislassrTheallishiteTheflrisgreen；學習單詞puter,teahersdes,fan,all,flr教學難點：the的發(fā)音與運用,表達復數時be動詞的運用教具準備：1教材相配套的教學Unit1Letslearn/B2教材相配套的教學錄音帶3教師自制的單詞卡4Perpint教學過程：（一）熱身、復習（ar-up/Revisin）復習所學過的顏色單詞。（二）呈現新（Presentatin）1復習本單元A部分Letslearn的內容。T：L！Thisisurla

11、ssrhatsinthelassr?學生利用所學知識回答問題。然后教師補充說：Thereisaflr,ateahersdes,aputer,tfansandfurallsinthelassr,t2教本所學的單詞。（教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風扇和計算機問學生：hatsthis?讓學生試著回答問題。）3利用顯示英文單詞并教讀。及時糾正學生的發(fā)音。4教師播放中的句子部分。教師提出問題：hatluristheall?hatluistheflr通過讓學生回答問題，學說句子TheallishiteTheflrisgreen6學生跟讀并模仿“Letslearn”部分。7對文中的句子進行擴展練習

12、。教師可用提問的方式加以引導：hatluristhefan/puter/teahersdes?8引導學生完整的表達：L!ThisislassrTheallishiteTheflrisgreenThefanisgreen,tTheputerisblueTheteahersdesisell9讓學生在本班教室的實際場景中進行操練句子。0復習本單元所學有關lassr的所有單詞。教師出示單詞卡讓學生認讀，并把單詞卡貼到黑板上。（三）擴展性活動（Add-ativities）Talabutitinurgrup（適當增加句型，進行擴展會話練習。）如：ThisislassrItsverbigThedrisell

13、TheindsaregreenIlielassr（四）后作業(yè)背誦該的單詞。2一個單詞抄寫兩行。（五）后小結板書設計Unit1lassrL!ThisislassrUnit1lassr題：Unitnelassr時：第五時教學重點：學習Lets和Lete及其表示贊同的回答：Gdidea和Allright2學習詞組leanthelassr,leanthedessandhairs,leantheind,leanthebard教學難點：區(qū)分和正確使用Lets與Lete2lean在本中具有兩種含義，教師要在學生不理解時進行解釋。單詞b的發(fā)音有些難，特別是字母的發(fā)音。教具準備：教材相配套的教學Unit1Let

14、stal/B2教材相配套的教學錄音帶3教師自畫的圖片（圖片可表示出本所學的詞組）教學過程：（一）熱身、復習（ar-up/Revisin）復習本單元A部分Letsd的內容，讓學生聽指令做動作。教師也可把這一練習改為Sinsas的游戲。如果聽到教師說Sinsas:penthedr學生必須要做出相應的動作，如果教師的指令中沒有說Sinsas，學生則不必做出相應的動作，而應保持原來的姿勢不動。2讓學生翻開本，看一看，說一說P4頁和P頁黃顏色部分的標題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學生熟悉Lets這一句型。（二）呈現新（Presentatin）（116）用學過的詞組leantheind導出新詞組。教師先出示卡

15、片，讓學生認讀leantheind并做出相應的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：leanthelassr,leanthedessandhairs,leanthebard，讓學生認讀詞組，并啟發(fā)學生說出中文。2教師創(chuàng)設情景，呈現新知。教師指著書本的人物，讓學生使用Thisis介紹這些人物：uifan,Sarah,A,ZhangPeng,hn,ie,henie和isshite教師創(chuàng)設情景：ThearelassatesnedathearegingtleanthelassrEverneantstdsethingNletsl!hatdtheanttd?3師生共同觀看教學2遍Unit1Le

16、tstal/B4教師提問，學生回答：hsas:Letsleanthelassr?hsas:Letsleanthedessandhairs?Sarah和A同意他們提出的建議嗎?他們是怎么回答的呢？告訴學生在表示同意別人提出的建議時可用Gdidea和Allright來表示，讓學生學說這兩個句子。hanttleantheindhanttleanthebard?Isthepiturenie?nie在Nieteetu句子中曾經學過，教師可稍做解釋，與gd同義。Isthelassrnieandlean?hatdesisshitesa?教師提出問題讓學生思考：uifan,ZhangPeng與ie,henie

17、所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學生帶著問題再看一遍教學。6學生回答問題，教師進一步做講解。Lets是建議讓我們做什么事情，是一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一什么事。而Lete也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。7讓學生看黑板讀出詞組和句子。8看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學錄音帶，Unit1Letstal/B）9讓學生觀看教學，給學生分小組，扮演對話中的人物進行實際交流。（此時，學生可以運用教材中的人物頭飾。）0學生展示練習情況，教師要做適當的表揚和鼓勵，進一步培養(yǎng)學生敢于開口、勇于運用英語的習慣并形成濃厚的學習興趣。1讓學生以小組

18、為單位運用本所學知識自編情景對話。2教師要在教學中對學生進行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。（三）趣味操練（Pratie）游戲1猜詞游戲（老師出示單詞，一學生猜，一學生）leantheind,leanthedes,leanthehair,leanthebard,leanthelassr,penthedr,turnnthelight,putupthepiture,seeptheflr擴展性活動你能用Lets或Lete說出多少個句子？后總結板書設計Unit1lassrLetsleantheindAllrightLeteleantheindUnit1lassr題：Unitnelassr時：第六時教學重點

19、：學習書寫英文字母Ff,Gg,Hh,Ii的大小寫；學習單詞farer,hat,ieater。教學難點：大寫和G,大寫E和F的外形易混。容易錯的地方：大寫F,H和小寫i的筆順，小寫f,g,I的占格位置。教具準備：寫有大小寫Ff,Gg,Hh,Ii的字母卡2寫有本單詞的單詞卡3教材相配套的教學錄音帶4自制（見媒體素材）教學過程：（一）熱身、復習（ar-up/Revisin）復習所學過的字母AaEe。教師出示字母卡，學生認讀字母。教師出示字母卡時可單獨呈現大寫或小寫，讓學生認讀。2游戲：教師念一個字母，學生迅速從字母卡中找出相應的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎勵反應最快的學生。3讓學生說出所學過的含有

20、以上字母的單詞。（二）呈現新（Presentatin）播放教學（字母F）教師分別用鼠標點擊魚和薯條，讓學生回答：hatsthis?隨著學生回答出：Itsafish和Frenhfries時，用鼠標操作顯示英文單詞。點擊農民，讓學生模仿發(fā)音。再次點擊，顯示英文單詞，教師教讀。然后問學生這三個詞的第一個字母是什么，讓學生說出Ff。2）先讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Ff。并讓學生說出大小寫Ff的筆順。（第二冊教材已學過，與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順）對學生回答正確的及時給與表揚，并讓學生進行書空練習。學生如回答錯誤，再找其他學生幫助說出正確答案，然后進行書空練習。3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ff。讓學生在練習本上抄字頭，然后給時間