心理健康教育計劃

1、毛家九義校心理健康教育計劃隨著社會不斷的發(fā)展， 學生對心理方面的需要有了更高的要求， 學生要 經(jīng)受住來自各方面的不良影響，有賴學校、家庭、社會的正確引導和教育。 其中學校和家庭的教育起主導的作用，我校在將繼續(xù)重視學生心理健康教 育。具體如下： 一、使廣大教師充分認識到學校進行心理健康教育的必要性社會日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年 學生產生了極大的影響。由于學生正值成長關鍵期，缺乏科學的辨別能力 和社會實踐經(jīng)驗，加上小學生的獨立意識較差，很容易發(fā)生心理行為偏差。近年來，學生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因， 我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學習和

2、生活中碰到問題和困 難時，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。對此不能漠視不理，不能只注重分數(shù)而不管學生是否具有健康的心理 和健全的人格。要下足功夫，正視心理健康教育，促使學生的健康發(fā)展， 健全他們的人格，為 21 世紀培養(yǎng)合格的人才。二、進行心理健康教育工作的途徑1、通過課堂教學滲透心理健康知識，是進行心理健康教育的主渠道 課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學知識傳授 的過程，也是學生心理發(fā)展的過程。教師不僅在知識上影響著學生，而且 教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構成了 心理健康教育的一個重要內容。每兩周一節(jié)心理健康課，能及時給學生提供幫助，釋

3、放學生的心靈，保證學生心靈的健康發(fā)展充分利用思品教材：這門課程是從德育的高度，以非智力因素的品質 修養(yǎng)為主，集品德和心理知識學習、培養(yǎng)能力于一體，重在心理訓練和行 為指導的課程。2 、聯(lián)系家庭，引導學生家長關心子女的心理健康，是對學生進行心理 教育的重要方式由于學生家長與學生固有的血緣關系，感情和倫理道德上的內在聯(lián)系， 家庭教育直接影響著學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力 量。父母在關心子女的生理健康的同時，還應關心他們的心理健康。有些 父母認為孩子長得壯、不生病就是健康，這是不全面的認識，事實上，在 一些學生身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行為。然而，由于認識 的片面性，不少

4、家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保 健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺 陷時，及時與家長聯(lián)系，及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關心 社會、關心他人，培養(yǎng)他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂 觀進取的精神。3、充分利用其他的各種途徑，進行心理健康教育（1）培訓教師心理健康知識，負責學校心理工作。（2）開設心理咨詢活動，幫助學生解除心理障礙。我校的心理咨詢輔 導員為羅宗英老師。可由各年級優(yōu)秀學生組織成小記者的咨詢小組，共討 成長中的煩惱，通過師生之間的朋友式的交流，既解決了學生因學習方法、 成績等方面產生的困惑，又增強了學生的交往能力。心

5、理咨詢室“開心小屋”的開放，使需要幫助的學生可以接受個別咨詢，嚴格遵守保密原則，及時做好學生檔案的記載。并通過開通咨詢電話，學生們如有什么疑問， 可以隨時把自己的心里話或疑問以書信形式投入信箱，或以打電話的形式， 并很快能得到咨詢回復，引導學生、疏導學生。（3）幫助班主任對學困生進行跟蹤咨詢，幫助他們解決學習和心理方 面的困難。（4）建設好校園心理文化陣地，通過廣播，宣傳欄、黑板報等，向學 生宣傳健康心理的知識和重要性，使學生時時處處受教育得鞭策。（4）對班主任老師進行的學生心理健康知識培訓，使班主任能夠在平 時的生活中能更了解學生的需求。（5）充分利用各種課程，和學生開展各種心理活動。要使學生的心理得以健康發(fā)展，學校及教育工作者