小學(xué)四年級養(yǎng)成教育計(jì)劃

1、2020小學(xué)四年級養(yǎng)成教育計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹中小學(xué)守則、中小學(xué)日常行為規(guī)范，圍繞“養(yǎng)成 教育”這一主題，結(jié)合云山實(shí)驗(yàn)學(xué)校經(jīng)典特色教育，扎實(shí)細(xì)致、 持之以 恒地開展德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)和道德素 質(zhì)的全面提升，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、工作思路：以學(xué)生為主體，以養(yǎng)成教育、班級管理' 經(jīng)典特色教育為主線，通 過課堂教育熏陶良好品德，通過常規(guī)管理促進(jìn)養(yǎng)成教育，通過豐富活動 體驗(yàn)教育' 寓教于樂、培養(yǎng)能力。需要注意的是：(1)德育必須回歸學(xué)生生活。德育應(yīng)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí) 際，突出道德體驗(yàn)，道德實(shí)踐，應(yīng)教給學(xué)生生活的能力和智慧，讓他們

2、學(xué)會如何處理生活中的各種關(guān)系和矛盾。(2)德育必須服務(wù)和滿足學(xué)生的內(nèi)在需求和發(fā)展需要。德育應(yīng)教 給學(xué)生做人處世的道理和方法。德育應(yīng)教給學(xué)生生活的信心和力量。 德育應(yīng)教給學(xué)生處理各種困惑矛盾的智慧和技巧。德育應(yīng)提供學(xué)生 自我表現(xiàn)和展示的條件和舞臺。三、養(yǎng)正教育的目標(biāo)：學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)準(zhǔn)備2、保持良好姿勢，書寫美觀1、自覺分析錯(cuò)題原因2、聽課認(rèn)真，積極思考3、考試時(shí)實(shí)事求是4、合理安排時(shí)間學(xué)習(xí)思維習(xí)慣1、清楚表達(dá)解決問題思路2、學(xué)著進(jìn)行簡單的推理3、用科學(xué)方法記憶知識實(shí)踐創(chuàng)新1、主動搜集和篩選課外資料2、學(xué)會簡單調(diào)查統(tǒng)計(jì)，并得出自己觀察的結(jié)論生活習(xí)慣遵規(guī)守紀(jì)1、自覺守紀(jì)，勸導(dǎo)同伴守紀(jì)2、自覺完成各項(xiàng)任

3、務(wù)3、自覺遵守社會公德安全和自護(hù)1、遵守交通規(guī)則3、宣傳安全用火' 用電知識4、不參與陌生人的活動衛(wèi)生與生活1、穿戴樸素大方4、學(xué)會適應(yīng)環(huán)境5、掌握簡單的運(yùn)動技能勞動習(xí)慣自我服務(wù)1、自己洗頭洗澡自覺上好早自習(xí)，珍惜時(shí)間；(4)課桌里的學(xué)習(xí)用品排放整齊，書本、文具等用品應(yīng)保持整潔' 干凈；(5)課間文明休息，走路輕聲，不在教室追逐打鬧，不大聲喧嘩；(6)保持教室地面整潔，課桌里無廢紙屑。好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃訂出后，對我們的習(xí)慣養(yǎng)成確實(shí)起了很大的作用。二、在行為上引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長期、漸進(jìn)的過程。正如著名教育家葉圣陶 指出的那樣：“心知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習(xí)慣；必須

4、怎樣做去， 才可以養(yǎng)成好習(xí)慣?！币虼宋倚Ｔ诼鋵?shí)開學(xué)初制定的六個(gè)好習(xí)慣時(shí)，做 了具體分解。如書本文具課桌里的擺放；個(gè)人及環(huán)境衛(wèi)生，、每周都提 出明確可行的要求，并堅(jiān)持：1、反復(fù)強(qiáng)調(diào)' 訓(xùn)練，隨時(shí)檢查，經(jīng)常講評，直至形成良好習(xí)慣；2、認(rèn)真執(zhí)行，持之以恒，環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達(dá)目的誓不罷休的精神;3、注意抓好典型，反復(fù)強(qiáng)化，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，養(yǎng)成認(rèn) 真負(fù)責(zé)的態(tài)度。好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要一個(gè)積累的過程。通過循循善誘，以點(diǎn)帶面，逐 步有少數(shù)人能做到變?yōu)槎鄶?shù)人擁有，最后匯聚成集體的強(qiáng)大力量，成為 集體共有的“財(cái)富”。全體同學(xué)們在鍛煉中不斷成長，終于使班級形成 了良好的習(xí)慣。三

5、、建立相應(yīng)的評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成。有計(jì)劃，反復(fù)抓，確實(shí)能促進(jìn)好習(xí)慣養(yǎng)成，但相應(yīng)的評價(jià)機(jī)制更能 快速促使同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣。于是我班根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際情況，進(jìn)行了 評價(jià)方法的改變：班級設(shè)有值日班長記錄表。根據(jù)每周提出的好習(xí)慣具 體要求，進(jìn)行檢查評比。每天有值日班長進(jìn)行檢查并記錄，班主任進(jìn)行 不定期地抽查，一周評比一次，評選文明之星' 優(yōu)秀作業(yè)、閱讀之星、 等誰達(dá)到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄 目中，作為優(yōu)秀小組評比的依據(jù)。在表揚(yáng)的同時(shí)，對一些經(jīng)常要違規(guī)的 同學(xué)也進(jìn)行一些小小的“處罰”。比如：排隊(duì)不能做到快靜齊，就留下 來進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)練；還有不能按要求做到離開教室桌面整齊的，及時(shí)指出 讓其改正。四、木學(xué)期重點(diǎn)解決的問題：1、教師思想素質(zhì)“愛”是一切工作的源泉，樹立教師的愛心、耐心、恒心，繼續(xù) 開 展思想解放大討論，不斷剖析自我，認(rèn)識自我，超越自我；加強(qiáng)教師道 德修養(yǎng)，定期寫工作體會，交流思想，不斷加強(qiáng)集體主義教育，增強(qiáng)團(tuán) 隊(duì)精神及合作意識。2、多渠道開展心理健康教育，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育注重學(xué)生身心健康發(fā)展，針對學(xué)生思想實(shí)際，積極開展心理健康教 育，還需要