七年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、七年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 一復(fù)習(xí)總設(shè)想 （1）、整理歸類：以“課標(biāo)”為依據(jù)，幫助學(xué)生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理，以掌握知識的體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識系統(tǒng)化、條理化、簡單化。 （2）、訓(xùn)練能力：通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識記能力、理解能力、寫作能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力。 二、復(fù)習(xí)總安排 1、全面復(fù)習(xí)語文考試中的基礎(chǔ)積累與運(yùn)用、古詩文板塊的考試內(nèi)容。 全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納課文中所要涉及到的知識點(diǎn)。復(fù)習(xí)目的是以教材為本，幫助學(xué)生過好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能，將復(fù)習(xí)內(nèi)容確定在教材中的實(shí)記知識，即拼音字詞、古文詩歌的背誦記憶，力求做到絕大部分的學(xué)生切實(shí)掌握，另部分學(xué)生基本掌握。

2、 2、分專題復(fù)習(xí)“基礎(chǔ)積累與運(yùn)用”考試板塊的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題檢測與點(diǎn)撥，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高； 3、進(jìn)行“現(xiàn)代文閱讀”板塊的考試內(nèi)容，我準(zhǔn)備大膽取舍教材的復(fù)習(xí)內(nèi)容，分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語文知識，然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求，避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時(shí)就這些內(nèi)容一般怎樣考，會(huì)出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。 4、記敘文體裁的專題復(fù)習(xí)； 5、說明文體裁的專題復(fù)習(xí)； 6、現(xiàn)代文知識考點(diǎn)、答題的規(guī)范和技巧復(fù)習(xí)； 7、進(jìn)行綜合測試與知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測。 三、主要措施與方法 1、單元與綜合練習(xí)結(jié)合，分工到人，適

3、時(shí)訓(xùn)練，落實(shí)本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)； 2、分題型進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練，主要是三大塊：  （1）積累運(yùn)用。此項(xiàng)內(nèi)容注意印發(fā)一些資料，補(bǔ)充學(xué)生的積累，如古文閱讀訓(xùn)練。語言運(yùn)用、改錯(cuò)再做專項(xiàng)訓(xùn)練，針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，減少失分。  （2）重點(diǎn)搞好閱讀理解的復(fù)習(xí)。課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語段，注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意審題，落實(shí)一個(gè)“規(guī)范性”。以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀部分閱讀整體閱讀”的閱讀思路，“讀文讀題答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀復(fù)習(xí)過程中。 現(xiàn)代文閱讀?，F(xiàn)代文閱讀是復(fù)習(xí)的一個(gè)很重要的內(nèi)容，將對現(xiàn)代文進(jìn)行分類，即記敘文，說明文兩類，每一類都對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。具體方法如下：（整體感知梳理文脈篩選信息代入問題確定范圍前后推敲組織語言得出答案。） 文言文閱讀。文言文閱讀是語文試題的重要組成部分，要加強(qiáng)積累，期末命題取材課內(nèi)的文言文段。在試題設(shè)計(jì)上“言”“文”并重，即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識，也考查學(xué)生對文意的理解和把握。（3） 作文訓(xùn)練穿插進(jìn)行。作文指導(dǎo)以記敘文體為主，印發(fā)一些優(yōu)秀作文作為典型進(jìn)行分析。另外，讓學(xué)生會(huì)學(xué)記敘文、說明文和議論文，讓學(xué)