《大雁歸來》導(dǎo)學(xué)案

1、大雁歸來導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)生字詞，能熟練朗讀課文，能描述文章主要內(nèi)容。（基本要求）2、能夠利用本文“愛鳥者”這一線索整體把握課文，學(xué)習(xí)運(yùn)用擬人手法。（重點(diǎn)）3、能理解文中表意含蓄的幾個(gè)難句，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，珍愛野生動(dòng)物的感情。（難點(diǎn)）【課前預(yù)習(xí)案】大雁是春天的使者， 給人間帶來春色、 生機(jī)。而每當(dāng)蕭瑟的秋季， 仰視寥廓的萬里霜天， 也時(shí)常可見到一群群自北向南飛行的鴻雁， 它們組成整齊的行列， 單行橫空， 宛如一個(gè) “一” 字，雙行交叉，形成一個(gè)“人”字，如紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)般，行動(dòng)劃一。今天我們學(xué)習(xí)大雁 歸來，看看這篇文章能為我們?cè)鎏砟男┯嘘P(guān)大雁的知識(shí)?！局R(shí)鏈接】1、題目解讀：文章以“

2、大雁歸來”為題，首先點(diǎn)明了文章的寫作對(duì)象，其次“歸來”一詞 從表面上理解是指春天來了，大雁從南方歸來，但透過文章的實(shí)質(zhì)，我們應(yīng)該感受到， “歸 來”二字還包含著作者對(duì)大雁的一種感情 喜愛，希望人們能夠關(guān)心、珍愛像大雁一樣的野生動(dòng)物，讓它們和人類和諧相處，成為人類真正的朋友。2、作者簡(jiǎn)介：奧爾多利奧波德，出生在美國(guó)衣阿華州伯靈頓市的一個(gè)德裔移民之家。他 是一名大地的觀察者與思考者，他的沙鄉(xiāng)年鑒被美國(guó)人視作是與瓦爾登湖同樣具有 偉大影響力的經(jīng)典。他提出“大地共同體”概念。他說： “大地倫理學(xué)只是擴(kuò)大了共同體的 邊界，把土地、水、動(dòng)物和植物包含在其中，或把這些看作是一個(gè)完整的集合：大地?！比酥皇谴蟮?/p>

3、共同體的一個(gè)成員，而不是土地的統(tǒng)治者，我們需要尊重土地?！咀灾鲗W(xué)習(xí)梳理基礎(chǔ)】1、 給下列加點(diǎn)字注音霧靄（）遷徙（）緘默（）窺探（）狩獵（）凋零 （）滑翔（）顧忌（）2、 解釋并積累詞語凋零：凋謝零落。遷徙：遷移。緘默：閉口不說話。 窺探：暗中察看。 霧靄：霧氣。狩獵：打獵。顧忌：恐怕別人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。 目空一切：形容高傲自大，什么都看不起。3、作者對(duì)大雁作了哪些描寫？這些描寫突出了大雁哪些個(gè)性特點(diǎn)？明確： 文章描寫了三月大雁的歸來， 覓食前后的鳴叫， 孤雁， 四月間群居沼澤時(shí)的鳴叫， 即歸來、覓食、集會(huì)。大雁是具有靈性的候鳥，是報(bào)春使者，善群居，重友情，有聯(lián)合觀念。4、文章的主旨是什么

4、？明確：作者認(rèn)為大雁是人類的伙伴，動(dòng)物使地球充滿生機(jī)，充滿詩意，充滿樂趣，人類 應(yīng)該珍愛有益無損的動(dòng)物，與動(dòng)物和諧共處。 一言以蔽之，即人類應(yīng)該保護(hù)野生動(dòng)物、 珍愛野生動(dòng)物。課內(nèi)探究案】【合作探究研讀解析】1、概括作者筆下大雁的特點(diǎn)：(明確：來得季節(jié)是三月春天。飛行的路線是筆直的。三月的大雁一觸到水就叫，喧 嚷。一月份的大雁一聲不吭。愛尋食玉米粒。常常六只列隊(duì)飛。四月的夜間，大 雁會(huì)一陣陣喧鬧。 )2、文章以“大雁歸來”為題，有何用意？ (明確：文章以“大雁歸來”為題，首先點(diǎn)明了文章的寫作對(duì)象，其次“歸來”一詞從表面上理解是指春天來了，大雁從南方歸來，但透過文章的實(shí)質(zhì)，我們應(yīng)該看到，“歸來”二

5、字還包含著作者對(duì)大雁的一種感情 喜愛，希望人們能夠保持、珍愛像大雁一樣的野生動(dòng)物，讓它們和人類和諧相處，成為人類真正的朋友。 )3、為什么說大雁知道威斯康星的法規(guī)？(明確： 課文中說明大雁知道威斯康星法規(guī)規(guī)定： 春季禁止獵殺大雁， 而春雁每天都要去玉 米地作一次旅行， 不是偷偷摸摸的， 作者用擬人的手法表明大雁知道法規(guī)， 在春天的白天放 心地活動(dòng)，覓食。 )4、有人說這篇文章是知識(shí)性、形象性、抒情性的完美結(jié)合，請(qǐng)同學(xué)們選擇這三點(diǎn)中的一點(diǎn) 進(jìn)行探索，探究方式：例子 +評(píng)定。( 1 )探究知識(shí)性：明確： 飛行路線之直， 雁隊(duì)的數(shù)字分析等知識(shí)都是作者自己苦心孤詣的發(fā)現(xiàn)， 為人們聞 所未聞。( 2)品

6、味形象性： 明確：本文多用擬人手法描寫大雁，大雁的形象在作者筆下，躍然紙上，聲情并茂。 如：春雁歸來時(shí)的熱情低語，向水洼池塘問好，覓食前后鳴叫，似乎先有場(chǎng)辯論，返回 后還會(huì)論述食物的價(jià)值；晚上大雁群居沼澤集會(huì)，發(fā)言，激烈地辯論，深沉地總結(jié)，稀疏地 談?wù)?，形象地描寫，讓人如見其形，如聞其聲。另外?襯托手法的運(yùn)用也為文章增色不少，如主教雀、花鼠襯托大雁的堅(jiān)定不移，烏鴉襯托大雁飛行路線筆直。( 3)感受抒情性： 體會(huì)下列句子，說說這些句子所表達(dá)的思想感情。 一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)， 春天就來到了。明確： 大雁是春天真正的使者， 大雁給人們帶來了春天的生機(jī)，春

7、天的希望，春天的喜 悅，在作者心目中，大雁像人類一樣具有靈性。 一觸到水， 我們剛到的客人就叫起來， 似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上 的冬天。明確：古來的大雁讓香蒲乃萬物擺脫了冬日的嚴(yán)寒， 香蒲乃至萬物迎來春天， 欣欣向榮， 生動(dòng)形象。 在我們的農(nóng)場(chǎng)，可以根據(jù)兩個(gè)數(shù)字來衡量春天的富足：所種的松樹和停留的大雁。 明確：這表現(xiàn)了作者對(duì)大雁的喜愛、珍視。 這些孤雁是傷心的單身它們是喪失了親人的幸存者。明確： 大雁用生命實(shí)現(xiàn)聯(lián)合的信念， 而人類卻遙不可及， 表現(xiàn)了作者對(duì)大雁贊揚(yáng)、 欽佩、 崇敬之情。 每年三月，它們都要用自己的生命來為實(shí)現(xiàn)這個(gè)基本的信念做賭注。明確： 作者為孤雁而感傷， 為它

8、們失去親人而悲哀傷痛， 字里行間流露出對(duì)槍殺大雁者 的反感乃到憤恨。 在這種每年一度的遷徙中， 整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損 的帶著野性的詩歌。明確：春風(fēng)后大雁回歸，它離開了食品豐足、冬季溫暖的南方，最后來到陽光充足，夏 季僻靜的北方，生育小雁，遷徙中的大雁，她的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個(gè)大陸帶來 詩意，作者覺得大雁是非?？蓯鄣膭?dòng)物，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁?！菊n上檢測(cè)】1、下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是（)A.霧靄（“）緘默（ji）B .曲線（q狩獵（(sh du)C.香蒲（p ®沼澤（zh ao）D .雉雞(zh 1)黑鸝(l 02、下列詞語中有錯(cuò)別字

9、的一項(xiàng)是（)A.融化暄嚷B.邀請(qǐng)凋零C 想像 枯燥 D 鴨蹼窺探3、下列修辭手法運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)A. 我們的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進(jìn)行的。B. 群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠(yuǎn)方飄去。C. 當(dāng)說必說，不要怕丟了“烏紗帽” 。D. 無數(shù)條淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動(dòng)著、跳動(dòng)著。4、下列句子中的詞語使用不當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.面對(duì)敵人的威逼利誘，它保持 緘默。B11 月份南飛的鳥群， 目空一切 地從我們的頭上高高飛過。C.返回的雁群，像 凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來。D 本刊將 洗心革面 ，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量?！静贾米鳂I(yè)】1、 仿寫句子：例：一只燕子的來臨說明不了春天， 但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)， 春天就來到了。2、積累有關(guān)“雁”的詩句 征蓬出漢塞，歸雁入胡天