一年級上冊數(shù)學《0的認識》教案

1、一年級上冊數(shù)學? 0 的認識?教案教學目標：認識 “0，了解其含義，會寫 “0體會“ 0在日常生活中的應用，初步培養(yǎng)學生用數(shù)的觀念觀察實物的習慣。教學重點：聯(lián)系生活實際，體會 “ 0的含義教學難點：認識“ 0，體會 “0的含義教學過程：一、復習引入師：同學們，上節(jié)課我們都學過哪幾個數(shù)字寶寶呢？還記得嗎？現(xiàn)在大家一 起來說出他們的名字。生： 1,2,3,4,5師：那大家看老師手里拿的了一串珠子，現(xiàn)在請一組同學，一位扮演小老師， 一位扮演學生。小老師出示卡片， 然后學生用撥珠子的方式來表示。 學生動手開始實際操作 師：同學們配合的真默契。現(xiàn)在老師請一位同學將剛剛出示的數(shù)字卡片排排 序貼卡片的時候按

2、順序來二、探索新知師：這位同學做的真棒??！秋天到了，果實都成熟了。大家看這棵樹上結了 幾個蘋果呢？生：5個師：今天老師要把這五個又大又紅的蘋果獎勵給這節(jié)課表現(xiàn)好的同學。哎，這位同學從一上課就專心聽課，老師獎勵你一個蘋果。同學們觀察現(xiàn)在樹上還剩 幾個蘋果？生：4個師：瞧，這位同學今天發(fā)言真積極，老師要把這個又大又紅的蘋果獎勵給你。 現(xiàn)在還剩幾個蘋果？生：3個師：同學說的非常棒。現(xiàn)在老師要把這三個蘋果都摘下來放在這兒，看接下 來誰表現(xiàn)的好，老師就獎勵給誰。大家現(xiàn)在觀察樹上還剩幾個蘋果？生：一個也沒有。師：那一個也沒有應該怎么表示呢？生：0師：沒錯，這就是我們本節(jié)課要學習的內容 “0的認識 板書：

3、0 的認識師：一個也沒有的我們用 0表示。其實 0與 1,2,3,4,5一樣都表示一個數(shù)，但 都比 1,2,3,4,5 小。貼卡片 “ 0師：小眼睛，看黑板。大家觀察圖上畫了什么？生：一個小男孩手里拿著兩個氣球。師：說的真好！哎，突然小男孩手一松，大家看氣球怎么樣了？你來說。 生：飛走了師：大家說現(xiàn)在還剩幾個氣球？生：一個也沒有了師：可以怎么表示呢？生：0師：你知道的真多！老師把這個蘋果獎勵給你。接著看，大家觀察樹上的小木屋里有幾只小鳥？生：3只師：注意看接下來發(fā)生了什么？生：小鳥都飛走了。師：那現(xiàn)在小木屋里還剩幾只小鳥？生：0只師：那 0 表示什么呢？生：0 表示什么也沒有。師：同學們，剛剛

4、我們認識了 0，現(xiàn)在我們就一起來學習如何寫 0。同學們仔細觀察，看看老師是怎么寫的。寫的時候要從上到下，從左到右。起點要與終點相連，要寫圓滑。注意：0 是寫在田字格的左半邊。上邊頂著上邊得線，生：左邊靠著左邊的線，下面頂著下面的線，右面靠著中間的線。好，小手指伸出來，我們一起寫數(shù)字。 帶著示范現(xiàn)在同學們翻開書第 9頁，先照著虛線描下來，然后在后面管飯的寫 2 個 待會兒咱們比一比，哪位同學書寫的最工整，字寫得最美觀！巡視 師：這位同學帶著你的書上來，展示一下你書寫的。大家說這位同學寫的怎 么樣？生：寫的不好。師：哪里不好呢？生：。訂正師：大家看現(xiàn)在對不對？生：對 師：這位同學你上來展示一下你書

5、寫的。大家看這位同學書寫的怎么樣？ 生：好 師：這位同學寫得即標準，又整潔，美觀。老師也獎勵你一個蘋果。還剩一 個蘋果了，大家可要好好表現(xiàn)，爭取時機呦。剛剛我們一起認識了 0，那同學們在生活中的哪些地方見過 0 呢？ 生：。師：大家看大屏幕上展示的都是生活中的圖片。那你看看哪些地方有 0 呢？ 生：計分牌上有 0，門牌號上有 0， 師：來讀一讀。還有呢？如果從左邊數(shù)，門牌號上的0 排第幾呢？生：尺子。排第 2.師：同學們觀察的真仔細。其實呀，在我們的直尺上也有0，它還表示起點。這等到以后的學習中就知道了。三、小試牛刀 師：剛剛我們認識了 0，現(xiàn)在我們就來檢測一下?？凑l做的又快又準。 大家看大屏幕，小試牛刀第一題，第一題怎么做呢？ 生：就是在田字格里填上蘋果的個數(shù) 師：真聰明！好，開始做。做完的同學用你的坐姿來告訴老師。巡視 師：大家看這位同學填的對不對。 第一題都填對的同學舉手老師看看，好，看來同學們已經(jīng)和數(shù)字寶寶們很熟 了。給幾分鐘的時間更正。巡視指導師：現(xiàn)在來看第二題，誰能告訴老師第二題是什么意思？生：在田字格里填上魚的條數(shù)。師：看誰做的又準又快！展示同上師：同學們，現(xiàn)在老師準備了幾張數(shù)字卡片，請一位同學來給排排序，好讓 他