高考物理實(shí)驗(yàn)題目

1、.2019年高考物理實(shí)驗(yàn)題目一個(gè)實(shí)驗(yàn)是根本儀器的使用、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與實(shí)驗(yàn)構(gòu)造的分析三個(gè)有機(jī)體的合成。查字典物理網(wǎng)帶來(lái)了2019年高考物理實(shí)驗(yàn)題目，供大家參考!1.弄清實(shí)驗(yàn)，夯實(shí)根底，培養(yǎng)技能弄清實(shí)驗(yàn)根本原理和方法是實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是高三復(fù)習(xí)容易無(wú)視之處，切不可舍本求末，敷衍了事，應(yīng)按照以下5個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展。1實(shí)驗(yàn)要到達(dá)什么目的，要到達(dá)這個(gè)目的，根據(jù)什么物理規(guī)律，即實(shí)驗(yàn)原理的理解。2根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，需要獲得哪些數(shù)據(jù)，應(yīng)作哪些測(cè)量，要得到這些數(shù)據(jù)用什么方法，選擇哪些實(shí)驗(yàn)儀器和裝置。3根據(jù)儀器和裝置的使用規(guī)那么或?qū)嶒?yàn)要求，怎樣完成實(shí)驗(yàn)以及操作過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)。4數(shù)據(jù)處理一般有平均值

2、法和圖像法，特別是用圖像法處理數(shù)據(jù)：怎么畫(huà)圖?圖像的物理意義是什么?為什么圖像不過(guò)原點(diǎn)，為什么采用化曲為直?5實(shí)驗(yàn)結(jié)論和誤差分析還是根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法，從實(shí)驗(yàn)中用到的物理規(guī)律和儀器這兩個(gè)方面去考慮。任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)，都離不開(kāi)這5個(gè)環(huán)節(jié)，這是實(shí)驗(yàn)的根底。5個(gè)環(huán)節(jié)中，實(shí)驗(yàn)原理是第一重要的，它是實(shí)驗(yàn)的根本，更應(yīng)該講清講透。2.掌握設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思想和方法，進(jìn)步創(chuàng)新才能所謂設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，通常是要求考生根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮推鞑?，靈敏運(yùn)用所學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法、原理、技能，進(jìn)展創(chuàng)造性的思維，設(shè)計(jì)出實(shí)在可行的實(shí)驗(yàn)方案、測(cè)量方法、實(shí)驗(yàn)步驟，并處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。這樣做的目的是可以檢驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解和把握，以及如何變成實(shí)際

3、可行的操作過(guò)程，這是對(duì)創(chuàng)新才能的考驗(yàn)。其實(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)既有物理規(guī)律可依，也有思維方法可循，思維方法仍舊是書(shū)本上實(shí)驗(yàn)常用的：等效替代法;測(cè)量微小量可用的累積法;存在多個(gè)變量時(shí)可用控制變量法。一些物理量不能直接測(cè)量時(shí)，可以用轉(zhuǎn)換法、留跡法;還有平衡法、補(bǔ)償法等等。3.重視演示實(shí)驗(yàn)和小實(shí)驗(yàn)，拓展求異思維和應(yīng)用才能高考實(shí)驗(yàn)試題在向演示實(shí)驗(yàn)和小實(shí)驗(yàn)拓展延伸，這是因?yàn)檠菔緦?shí)驗(yàn)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有重要的示范作用，在培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、實(shí)驗(yàn)才能方面有不可替代的重要作用，而小實(shí)驗(yàn)可以就地取材，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能、分析才能、發(fā)現(xiàn)和探究問(wèn)題的才能，具有獨(dú)特的作用，實(shí)驗(yàn)雖小作用卻很大，深?yuàn)W的物理學(xué)原理和方法可以通過(guò)小小

4、的實(shí)驗(yàn)表達(dá)出來(lái)，它的作用是課堂所不能替代的。如通電和斷電自感現(xiàn)象、光電效應(yīng)、肥皂液的薄膜干預(yù)等都是演示實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)出如今高考試題中。另外，高中物理課本中還涉及到一些著名典型實(shí)驗(yàn)，如：伽利略理想實(shí)驗(yàn)、奧斯特電流磁效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、楊氏雙縫干預(yù)實(shí)驗(yàn)、倫琴射線的發(fā)現(xiàn)、紅外線和紫外線的作用、粒子散射實(shí)驗(yàn)、大氣中的光現(xiàn)象等，對(duì)于這些著名典型實(shí)驗(yàn)，不僅要知道實(shí)驗(yàn)科學(xué)家的名字，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、裝置、現(xiàn)象和結(jié)論，更應(yīng)掌握實(shí)驗(yàn)的思想和由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到的結(jié)論。4.關(guān)注新課程，用探究性實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)科學(xué)研究才能高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)將物理實(shí)驗(yàn)的提法變?yōu)槲锢韺?shí)驗(yàn)與科學(xué)探究，使物理實(shí)驗(yàn)有了更寬廣的含義。探究性實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究才能起重要作用，隨著新課標(biāo)教材的全面推開(kāi)和使用，使得探究性學(xué)習(xí)，探究才能的培養(yǎng)將越來(lái)越受到人們的關(guān)注。例如：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)動(dòng)摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)。分析：由公式可知，要測(cè)定動(dòng)摩擦因數(shù)，應(yīng)該設(shè)法測(cè)出動(dòng)摩擦力和正壓力。測(cè)量力可以直接用彈簧秤，滑動(dòng)摩擦力那么必須在物體的運(yùn)動(dòng)中進(jìn)展測(cè)量。這樣，我們可以根據(jù)物理規(guī)律設(shè)計(jì)相應(yīng)的方案進(jìn)展測(cè)量。1利用力和運(yùn)動(dòng)中動(dòng)平衡的原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)2利用力和運(yùn)動(dòng)中靜平衡的原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)3利用力和運(yùn)動(dòng)中的非平衡態(tài)如勻加速直線運(yùn)動(dòng)的有關(guān)原理如牛頓第二定律設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)4利用