中學(xué)201X-2108年度教師培訓(xùn)工作總結(jié)

1、中學(xué) XX-2108 年度教師培訓(xùn)工作總結(jié)為貫徹落實(shí)黨的“十九大”關(guān)于“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”的總體部署，推進(jìn)“十三五”時(shí)期墾區(qū)基礎(chǔ)教育科學(xué)有序發(fā)展，切實(shí)發(fā)揮教研部門促進(jìn)課程教學(xué)改革和教師專業(yè)成長(zhǎng)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)作用，我校教師培訓(xùn)工作中作總結(jié)。整合教育資源， 創(chuàng)辦培訓(xùn)特色。 針對(duì)教師發(fā)展需求，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，全面開展培訓(xùn)，是促進(jìn)教師成長(zhǎng)， 推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要工作。我校教師教育、 校本培訓(xùn)工作， 始終堅(jiān)持教研、科研與培訓(xùn)緊密融合的方式， 以實(shí)現(xiàn)我校教師可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)， 以強(qiáng)化教師自訓(xùn)意識(shí)為突破口， 以提高教師綜合素質(zhì)為動(dòng)力，結(jié)合我校 “學(xué)科教學(xué)建立興趣小組培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究”

2、研究課題，我們開展了集教育理論、教學(xué)實(shí)踐、教研科研、教師師德、 教育信息化、 教師基本功為一體的校本培訓(xùn)工作，在“研訓(xùn)一體化”的培訓(xùn)過程中，努力為教師發(fā)展空間搭建廣闊的平臺(tái)。一、加強(qiáng)教育理論和教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)伴隨著課改工作的深入開展， 不斷加強(qiáng)專業(yè)理論補(bǔ)養(yǎng)、 開展有效的“研訓(xùn)一體化” 培訓(xùn)，已經(jīng)成為促進(jìn)教師綜合素質(zhì)不斷提高的有效渠道。 為此，我們制定和采取了一系列力度較大的措施和做法： 1 1、繼續(xù)堅(jiān)持走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)接收名師培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，請(qǐng)不到名人就請(qǐng)進(jìn)名人的培訓(xùn)材料進(jìn)行校本培訓(xùn)， 充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。 鼓勵(lì)教師進(jìn)行各種方式的自主培訓(xùn)， 按規(guī)定撰寫了讀書筆記、論文、讀后感等學(xué)校于

3、期中、期末分別進(jìn)行檢查總結(jié)，扎扎實(shí)實(shí)地提高教師教育理論素養(yǎng)。2、每學(xué)期干部分工到各個(gè)級(jí)部，全員跟蹤聽課、評(píng)課，然后根據(jù)聽課情況， 利用雙周一次的學(xué)科教研活動(dòng)，及時(shí)將相關(guān)信息反饋給教師，使教學(xué)、教研、培訓(xùn)自然融為一體。3、全面加強(qiáng)規(guī)范使用語(yǔ)言文字培訓(xùn)，提高了教師教育教學(xué)綜合素質(zhì)，使學(xué)校呈現(xiàn)人心思教，勤奮工作的好局面。二、加強(qiáng)教育科研培訓(xùn)，整體提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。本著從實(shí)際出發(fā)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、求真務(wù)實(shí)的原則，從夯實(shí)校本教研機(jī)制、 發(fā)揮校本教研實(shí)效性著手，深入開展了一系列教育教學(xué)研究， 較好地促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高，帶動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。1、教研與科研培訓(xùn)結(jié)合立柱子。 充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶

4、頭人的作用，緊密圍繞學(xué)校教研及科研工作實(shí)際需求，開展了引領(lǐng)教師共同參與的普及性教科研活動(dòng)。 2 派骨干教師， 有條件的化帶著青年教師走出校門開展校際間的學(xué)習(xí)交流， 觀摩“新標(biāo)準(zhǔn)、 新教材、 新認(rèn)識(shí)” 等教育套餐活動(dòng)，學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn)。 “取經(jīng)”經(jīng)歷拓寬了我校開展“，然后由走出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行理論二次校本培訓(xùn)或出示范課等活動(dòng)， 使骨干教師成為培訓(xùn)引領(lǐng)的支柱。2、完善校本培訓(xùn)機(jī)制與深化課堂教學(xué)研究結(jié)合營(yíng)造以校為本的培訓(xùn)氛圍， 完善以校為本的培訓(xùn)機(jī)制， 帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的積極發(fā)展，是我校追求快速發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。針對(duì)課改教材新、 年級(jí)間教材差異大、教師現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)不足的實(shí)際問題。我們開展骨干教師與青年教師“

5、一幫一結(jié)對(duì)子” 教研培訓(xùn)活動(dòng)。每個(gè)對(duì)子中互相聽課，互相交流，共同討論。談教學(xué)新思路， 談教材把握、 教法選擇、 教師成長(zhǎng)， 骨干教師全力引領(lǐng)，青年教師刻苦學(xué)習(xí)，對(duì)“自主、合作、探究”教學(xué)新思路的充分認(rèn)識(shí)。新老教師共同提高真正成了一幫一對(duì)紅， 拉動(dòng)了我校教師共同參與科研、 深化教研質(zhì)量的工作力度， 為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師專業(yè)水平的提升和學(xué)校教學(xué)水平的盡快提高起到了積極的促進(jìn)作用。三、加強(qiáng)教師師德培訓(xùn)1、我校師德培訓(xùn)著重抓了學(xué)習(xí)校內(nèi)外優(yōu)秀教師的師德先進(jìn)事跡。我們號(hào)召全體教師“走近陶行知，研究陶行知，學(xué)習(xí)陶行知，”多次播放陶行知的事跡啟迪教師樹立正確教育觀、育 3 人觀、學(xué)生觀，引導(dǎo)教師真正能夠走進(jìn)每一個(gè)學(xué)

6、生的心靈，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)奮斗。2、開展了“微笑傳心間”、“師愛是教育之本”的師德教育活動(dòng)，進(jìn)行了專題講座，開展了撰寫“微笑傳心間愛心寄語(yǔ)”活動(dòng)，在全校舉行了交流。四、用遠(yuǎn)程請(qǐng)進(jìn)名師培訓(xùn)合算今年我們?nèi)w教師都參加了國(guó)家及省遠(yuǎn)程培訓(xùn)， 領(lǐng)導(dǎo)帶頭教師們熱情高漲，學(xué)習(xí)了，北京大學(xué)汪瓊教授主講的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法和改進(jìn)合作學(xué)習(xí)教學(xué)理論，還有交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用西北師范大學(xué)張?bào)闾m教授主講和 信息化領(lǐng)導(dǎo)力 南京師范大學(xué)沈書生教授主講。 通過名師們的講解， 我們學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)理念， 掌握了最先進(jìn)的教學(xué)方法， 提高了教師對(duì)我的業(yè)務(wù)素質(zhì)， 幾年來(lái)學(xué)校培訓(xùn)修活動(dòng)， 完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。徹底改變教學(xué)觀念， 以適宜新的