中職會計教師工作總結

1、中職會計教師工作總結在中職會計教學中，學生在校學習期間必須完成一定量的會計實踐實訓，這樣才能將所學理論知識與實踐相結合，從而學好會計這項專業(yè)技術，下面由為你整理的中職會計教師工作總結，希望大家希望!中職會計教師工作總結 ( 一)會計專業(yè)教學工作擔負著為國家、社會培養(yǎng)輸送會計專業(yè)人才的重任，為了培養(yǎng)出更多適合社會經(jīng)濟發(fā)展需要的會計人才， 在會計專業(yè)教學中不僅要將會計知識傳授給學生， 還要更多地去培養(yǎng)學生們對會計專業(yè)的興趣和熱愛， 提高學生職業(yè)道德修養(yǎng)， 使之能真正成為服務社會的專業(yè)會計人才。一、注重培養(yǎng)學生的學習興趣，從引導學生入門開始對于選擇會計專業(yè)的學生來說，進入學校學習會計是他們從事會計工

2、作的一個啟蒙， 在這個時期要更多地注重培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生建立學習動機和學習目標，因為有了學習動機就會樹立明確的學習目標，培養(yǎng)出學習興趣。作為會計教師，在這個階段的主要任務是要帶領學生進入會計領域，領略會計工作的重要。 教師在向學生們傳授專業(yè)知識時不是簡單的灌輸，而是更多地注重培養(yǎng)他們的學習興趣， 調(diào)動學生學習的積極性，引導學生樹立為會計專業(yè)奉獻終生的人生理想。為了培養(yǎng)學生的學習興趣， 專業(yè)教師需要做多方面的準備工作，比如在講授“基礎會計”時，針對學生剛步入校門，缺乏對會計主體和會計工作的認識，因此在開課之前，首先要對學生進行認識實習，將認識實習作為基礎會計學課程的導入課程。首先，帶領

3、學生到不同的企業(yè)去參觀，參觀的單位可以選擇加工業(yè)、制造業(yè)、商業(yè)企業(yè)等不同類型的企業(yè)， 了解企業(yè)的生產(chǎn)流程和會計機構的設置情況，幫助學生建立會計主體的概念。其次，增強學生對專業(yè)的認識，聘請有豐富經(jīng)驗的會計人員講解會計在企業(yè)中的作用和如何做好會計工作等內(nèi)容。認識實習可以列入會計專業(yè)教學計劃， 但實習時間一般不要太長，主要去幾個有代表性的單位即可。二、認真選擇與授課對象想適應的教材，合理采用不同的教學方法目前關于會計學課程的教材比較多，這些教材大多體現(xiàn)了我國經(jīng)濟發(fā)展的需要， 為指導會計實際工作起了重要的作用。但就內(nèi)容來說，有的重理論、輕實踐，有的則比較注重實踐內(nèi)容的介紹。針對這些情況，教師在選擇教材

4、時必須要慎重，要結合專業(yè)的培養(yǎng)目標和學生的水平，選擇與授課對象相適應的教材。隨著信息技術的發(fā)展，會計學的授課可以充分利用現(xiàn)代技術手段，采用現(xiàn)代化的教學方法。在教學中，教師除了采用傳統(tǒng)的講授方法之外，還可以采用多媒體，制作會計課件作為會計教學的輔助工具。當然不是所有的教學內(nèi)容都適合采用課件教學的， 比如企業(yè)的生產(chǎn)流程、會計平衡公式、會計的循環(huán)組織程序、財務報表等內(nèi)容可以采用課件教學，因為在這些章節(jié)中有大量的圖表和程序圖， 借助多媒體設備可以將復雜信息進行轉化和分解， 達到較好的教學效果。 在利用現(xiàn)代教學手段的同時，教師還要用實物教學法讓學生接觸大量的憑證、賬簿、報表等，加強學生的感性認知，消除書

5、本和現(xiàn)實之間的斷層，收到良好的效果。三、加強實驗教學，使課堂理論教學與實踐有機地結合會計是一門理論性，實踐性很強的學科。做好會計工作不僅需要扎實的理論知識， 還需要豐富的實踐經(jīng)驗和動手操作能力。 傳統(tǒng)的會計教學比較注重理論知識的培養(yǎng)， 忽視了學生的實踐能力。 為了使學生畢業(yè)后盡快地進入工作角色， 適應工作崗位， 應該進一步地強化實驗教學的工作。加強學生的實踐能力要從幾個方面同時入手，首先，在理論教學中，作為理論課程教師在講授理論課程時就要注重理論和實踐的結合，并且要強調(diào)實踐課程的重要性， 讓學生明白學習理論知識的最終目的是為以后學習實踐操作作準備， 做好滲透工作， 達到實踐培養(yǎng)的目的。其次，加

6、強會計實踐課程的教學， 豐富會計實踐課的教學內(nèi)容，比如，在進行基礎會計的實驗教學中， 針對學生剛接觸會計學的實際情況，可以設計簡單的會計實驗資料 ; 在進行財務會計的實驗教學中，可以設計復雜的會計實驗資料， 也可以分崗位進行實驗教學， 還可以設置企業(yè)一個月的經(jīng)濟業(yè)務， 對企業(yè)一個會計期間的經(jīng)濟業(yè)務進行系統(tǒng)的處理，在這個過程中培養(yǎng)學生的綜合能力。再次，還可以建立校企合作關系，帶領學生到企業(yè)去參觀了解企業(yè)生產(chǎn)流程， 到企業(yè)財務部去實習，感受企業(yè)財務部門的工作氛圍和工作組織方式以及業(yè)務處理情況。最后，給學生布置寒暑假作業(yè)時其中一項是要求學生利用寒暑假時間開展社會實踐， 要求學生每一個假期到企業(yè)財務部

7、去熟悉一個會計崗位，最后由企業(yè)給學生作出實習期間的實習鑒定， 這樣使學生盡早地接觸會計實踐。四、建立完備的會計學科考核方法會計理論知識的考核可以根據(jù)每個單元的內(nèi)容確定檢測試題，檢測試題要求有一定的覆蓋面， 突出重點，盡可能訓練學生分析與解決問題的能力 ; 檢測結束，給出檢測結果，同時歸納出存在的問題，最后將各單元檢測的成績納入期末總成績。 也可以采用知識競賽的方式，這種方式下可以在班級內(nèi)部分成若干個競賽小組進行競賽， 也可以以班級為競賽主體在整個會計專業(yè)中開展競賽。 小組競賽方式是全員參與覆蓋面廣， 取勝的學習小組可以用適當?shù)莫勂酚枰怨膭睿?在教學中要調(diào)動學生們的積極性， 教師可以將競賽成績記

8、錄記入平時成績最后匯總在期末成績中。 班級競賽方式是在班級中挑選學習成績優(yōu)良者參加，這樣可以增強學生的集體榮譽感，學生們出于集體觀念，都想在競賽當中為班級爭取得好成績， 在這個過程中就達到了進一步提高學生學習成績的目的，這些方法在實際教學工作中效果非常好。會計實踐操作的考核可以根據(jù)教學進度進行，完成一個階段的教學內(nèi)容就馬上進行測試，比如，講授了貨幣資金的核算內(nèi)容，就測試現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬的登記 ; 講授了原材料按實際成本計價的情況下發(fā)出材料的核算，就測試原材料明細賬的登記等等。這種方式既能將理論和實踐緊密結合，也能鞏固所學的理論知識。另外，也可以采用分崗位測試的方法，在學生學習完所有的

9、理論知識后，按會計崗位來上實踐操作課程，然后按會計崗位進行測試， 比如出納員崗位、記賬崗位、 會計崗位等所應掌握的經(jīng)濟業(yè)務內(nèi)容，教師給出系列習題，過關的同學發(fā)放相應的技能證書，證明學生在校期間對不同會計崗位的掌握程度，這種方法更能激發(fā)學生學習的積極性。五、以德立才，注重加強學生會計職業(yè)道德的培養(yǎng)一個企業(yè)的會計人員肩負著反映和監(jiān)督經(jīng)濟活動的重要責任，其工作方式、工作態(tài)度、業(yè)務能力都直接涉及企事業(yè)單位及其他社會相關部門的利益。 所以，要求會計人員有高度的責任心和高尚的職業(yè)道德，面對各種利益誘 - 惑能堅持原則、不為所動，這就需要在校期間及早地對學生開展職業(yè)道德教育， 幫助學生樹立正確的人生觀和價值

10、觀，提高個人素養(yǎng)， 為學生未來成功的會計人生奠定良好的思想基矗會計職業(yè)道德教育可以從以下幾方面入手，首先，開設“會計職業(yè)道德修養(yǎng)”專業(yè)課程，將愛崗敬業(yè)、依法理財、廉潔奉公、無私奉獻等會計職業(yè)道德的基本要求融入課堂教學中 ; 其次，開展多種形式的道德實踐活動，比如號召學生為聾啞學校、貧困山區(qū)小學募捐，到社區(qū)、敬老院開展獻愛心活動， 這些活動都可以促進學生高尚道德觀念的形成，為達到較高的會計職業(yè)道德打下堅實的基礎。中職會計教師工作總結 ( 二)會計專業(yè)教學工作擔負著為國家、社會培養(yǎng)輸送會計專業(yè)人才的重任，為了培養(yǎng)出更多適合社會經(jīng)濟發(fā)展需要的會計人才， 在會計專業(yè)教學中不僅要將會計知識傳授給學生，

11、還要更多地去培養(yǎng)學生們對會計專業(yè)的興趣和熱愛， 提高學生職業(yè)道德修養(yǎng)， 使之能真正成為服務社會的專業(yè)會計人才。一、注重培養(yǎng)學生的學習興趣，從引導學生入門開始對于選擇會計專業(yè)的學生來說，進入學校學習會計是他們從事會計工作的一個啟蒙， 在這個時期要更多地注重培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生建立學習動機和學習目標，因為有了學習動機就會樹立明確的學習目標，培養(yǎng)出學習興趣。作為會計教師，在這個階段的主要任務是要帶領學生進入會計領域，領略會計工作的重要。 教師在向學生們傳授專業(yè)知識時不是簡單的灌輸，而是更多地注重培養(yǎng)他們的學習興趣， 調(diào)動學生學習的積極性，引導學生樹立為會計專業(yè)奉獻終生的人生理想。為了培養(yǎng)學生

12、的學習興趣， 專業(yè)教師需要做多方面的準備工作，比如在講授“基礎會計”時，針對學生剛步入校門，缺乏對會計主體和會計工作的認識，因此在開課之前，首先要對學生進行認識實習，將認識實習作為基礎會計學課程的導入課程。首先，帶領學生到不同的企業(yè)去參觀，參觀的單位可以選擇加工業(yè)、制造業(yè)、商業(yè)企業(yè)等不同類型的企業(yè)， 了解企業(yè)的生產(chǎn)流程和會計機構的設置情況，幫助學生建立會計主體的概念。其次，增強學生對專業(yè)的認識，聘請有豐富經(jīng)驗的會計人員講解會計在企業(yè)中的作用和如何做好會計工作等內(nèi)容。認識實習可以列入會計專業(yè)教學計劃， 但實習時間一般不要太長，主要去幾個有代表性的單位即可。二、認真選擇與授課對象想適應的教材，合理

13、采用不同的教學方法目前關于會計學課程的教材比較多，這些教材大多體現(xiàn)了我國經(jīng)濟發(fā)展的需要， 為指導會計實際工作起了重要的作用。但就內(nèi)容來說，有的重理論、輕實踐，有的則比較注重實踐內(nèi)容的介紹。針對這些情況，教師在選擇教材時必須要慎重，要結合專業(yè)的培養(yǎng)目標和學生的水平，選擇與授課對象相適應的教材。隨著信息技術的發(fā)展，會計學的授課可以充分利用現(xiàn)代技術手段，采用現(xiàn)代化的教學方法。在教學中，教師除了采用傳統(tǒng)的講授方法之外，還可以采用多媒體，制作會計課件作為會計教學的輔助工具。當然不是所有的教學內(nèi)容都適合采用課件教學的， 比如企業(yè)的生產(chǎn)流程、會計平衡公式、會計的循環(huán)組織程序、財務報表等內(nèi)容可以采用課件教學，

14、因為在這些章節(jié)中有大量的圖表和程序圖， 借助多媒體設備可以將復雜信息進行轉化和分解， 達到較好的教學效果。 在利用現(xiàn)代教學手段的同時，教師還要用實物教學法讓學生接觸大量的憑證、賬簿、報表等，加強學生的感性認知，消除書本和現(xiàn)實之間的斷層，收到良好的效果。三、加強實驗教學，使課堂理論教學與實踐有機地結合會計是一門理論性，實踐性很強的學科。做好會計工作不僅需要扎實的理論知識， 還需要豐富的實踐經(jīng)驗和動手操作能力。傳統(tǒng)的會計教學比較注重理論知識的培養(yǎng)， 忽視了學生的實踐能力。 為了使學生畢業(yè)后盡快地進入工作角色， 適應工作崗位， 應該進一步地強化實驗教學的工作。加強學生的實踐能力要從幾個方面同時入手，

15、首先，在理論教學中，作為理論課程教師在講授理論課程時就要注重理論和實踐的結合，并且要強調(diào)實踐課程的重要性， 讓學生明白學習理論知識的最終目的是為以后學習實踐操作作準備， 做好滲透工作， 達到實踐培養(yǎng)的目的。其次，加強會計實踐課程的教學， 豐富會計實踐課的教學內(nèi)容，比如，在進行基礎會計的實驗教學中， 針對學生剛接觸會計學的實際情況，可以設計簡單的會計實驗資料 ; 在進行財務會計的實驗教學中，可以設計復雜的會計實驗資料， 也可以分崗位進行實驗教學， 還可以設置企業(yè)一個月的經(jīng)濟業(yè)務， 對企業(yè)一個會計期間的經(jīng)濟業(yè)務進行系統(tǒng)的處理，在這個過程中培養(yǎng)學生的綜合能力。再次，還可以建立校企合作關系，帶領學生到

16、企業(yè)去參觀了解企業(yè)生產(chǎn)流程， 到企業(yè)財務部去實習，感受企業(yè)財務部門的工作氛圍和工作組織方式以及業(yè)務處理情況。最后，給學生布置寒暑假作業(yè)時其中一項是要求學生利用寒暑假時間開展社會實踐， 要求學生每一個假期到企業(yè)財務部去熟悉一個會計崗位，最后由企業(yè)給學生作出實習期間的實習鑒定， 這樣使學生盡早地接觸會計實踐。四、建立完備的會計學科考核方法會計理論知識的考核可以根據(jù)每個單元的內(nèi)容確定檢測試題，檢測試題要求有一定的覆蓋面， 突出重點，盡可能訓練學生分析與解決問題的能力 ; 檢測結束，給出檢測結果，同時歸納出存在的問題，最后將各單元檢測的成績納入期末總成績。 也可以采用知識競賽的方式，這種方式下可以在班

17、級內(nèi)部分成若干個競賽小組進行競賽， 也可以以班級為競賽主體在整個會計專業(yè)中開展競賽。 小組競賽方式是全員參與覆蓋面廣， 取勝的學習小組可以用適當?shù)莫勂酚枰怨膭睿?在教學中要調(diào)動學生們的積極性， 教師可以將競賽成績記錄記入平時成績最后匯總在期末成績中。 班級競賽方式是在班級中挑選學習成績優(yōu)良者參加，這樣可以增強學生的集體榮譽感，學生們出于集體觀念，都想在競賽當中為班級爭取得好成績， 在這個過程中就達到了進一步提高學生學習成績的目的，這些方法在實際教學工作中效果非常好。會計實踐操作的考核可以根據(jù)教學進度進行，完成一個階段的教學內(nèi)容就馬上進行測試，比如，講授了貨幣資金的核算內(nèi)容，就測試現(xiàn)金日記賬、銀

18、行存款日記賬的登記; 講授了原材料按實際成本計價的情況下發(fā)出材料的核算，就測試原材料明細賬的登記等等。這種方式既能將理論和實踐緊密結合，也能鞏固所學的理論知識。另外，也可以采用分崗位測試的方法，在學生學習完所有的理論知識后，按會計崗位來上實踐操作課程，然后按會計崗位進行測試， 比如出納員崗位、記賬崗位、 會計崗位等所應掌握的經(jīng)濟業(yè)務內(nèi)容，教師給出系列習題，過關的同學發(fā)放相應的技能證書，證明學生在校期間對不同會計崗位的掌握程度，這種方法更能激發(fā)學生學習的積極性。五、以德立才，注重加強學生會計職業(yè)道德的培養(yǎng)一個企業(yè)的會計人員肩負著反映和監(jiān)督經(jīng)濟活動的重要責任，其工作方式、工作態(tài)度、業(yè)務能力都直接涉

19、及企事業(yè)單位及其他社會相關部門的利益。 所以，要求會計人員有高度的責任心和高尚的職業(yè)道德，面對各種利益誘 - 惑能堅持原則、不為所動，這就需要在校期間及早地對學生開展職業(yè)道德教育， 幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，提高個人素養(yǎng)， 為學生未來成功的會計人生奠定良好的思想基矗會計職業(yè)道德教育可以從以下幾方面入手，首先，開設“會計職業(yè)道德修養(yǎng)”專業(yè)課程，將愛崗敬業(yè)、依法理財、廉潔奉公、無私奉獻等會計職業(yè)道德的基本要求融入課堂教學中 ; 其次，開展多種形式的道德實踐活動，比如號召學生為聾啞學校、貧困山區(qū)小學募捐，到社區(qū)、敬老院開展獻愛心活動， 這些活動都可以促進學生高尚道德觀念的形成，為達到較高的會

20、計職業(yè)道德打下堅實的基礎。中職會計教師工作總結 ( 三)在 XX年，我先后承擔了 XX級 xx 專業(yè) xxx和 XX級 xx、xx管理及 XX級與 XX級 xxxxx 的教學工作。為了能上好這兩門課程，我主要做了以下幾點：1 、認真?zhèn)湔n。中級財務會計是會計專業(yè)學生核心課程，針對學生才學習完“基會”就直接過渡到“中財”且會計準則新修訂的實際情況，我在課程準備時力求做到深入淺出 ; 同時，在教學安排中，盡量把準則中新的內(nèi)容傳遞給學生。 對于財務分析與會計信息系統(tǒng)這門課程，為了給學生財務軟件的使用一個直觀的展示和系統(tǒng)的認識，我參考多所高校相關精品課程教案，自己編制了實訓教程并在課件制作上將軟件演示的

21、屏幕截圖融于課件中，讓課件不僅有理論知識介紹還有案例演示，我希望“信息系統(tǒng)”不僅要教會學生怎樣使用軟件，更要讓他們以后在實際工作中能設計出符合企業(yè)財務環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng)。為了能上好每一堂課，我在背課上下了不少功夫，力爭每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，并及時調(diào)整和補充課件，課后及時對該課作出總結。2 、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在財務會計的教學中，考慮到上課班級人數(shù)眾多，每次課下課后，我及時與學生溝通，了解同學對這門課程的學習動態(tài)并及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法， 盡可能照顧到大多數(shù)同學的學習進度。介于財務分析與會計信息系統(tǒng)這門課程理論比較枯燥的特點， 課堂上注意精講精

22、練， 讓學生盡量多動手操作; 為此，我將每次三節(jié)課的上機操作延長了一節(jié) ; 力爭做到每上一次機，學生對用友財務軟件的認識就更進一步。3 、虛心請教其他老師，找到自己和別人的差距。在教學上，有疑必問，同時多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。4 、認真布置作業(yè)，做到精讀精練。為了做到習題有針對性、有層次性，我收集各種輔助資料，在“財務會計”的每章課程學習完后編寫分章節(jié)的習題并配以詳細的答案解析， 力求每一次練習都起到最大的效果。在“會計信息系統(tǒng)”的上機課中，我對學生在操作過程中出現(xiàn)的問題及時進行解答和演示。5 、做好課后輔導工作。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。 為了能讓學生課后也能練習財務軟件的使用， 我不僅