三年級語文下冊 扁鵲治病1課件 西師大版 課件

1、西師大版西師大版 三年級語文三年級語文 下冊下冊 第四單元第四單元1.1.學會本課生字、新詞學會本課生字、新詞, ,正確流利，有感情的朗讀課正確流利，有感情的朗讀課文，讀出人物的語氣。文，讀出人物的語氣。2.2.理解課文內(nèi)容，體會扁鵲勸告蔡桓公治病的過程；理解課文內(nèi)容，體會扁鵲勸告蔡桓公治病的過程；教育同學們要學會善于傾聽別人的意見，要相信教育同學們要學會善于傾聽別人的意見，要相信醫(yī)學，有病一定要及時醫(yī)治的道理。醫(yī)學，有病一定要及時醫(yī)治的道理。學習目標學習目標扁鵲 扁鵲勸告蔡桓公治病扁鵲勸告蔡桓公治病學習生字釋（sh） 肉（ru） 睬（ci） 髓（su ） 燙（tng） 毫（ho） 邀（yo）

2、 劑（j）理解詞語拜見拜見 毫不在意毫不在意 邀功請賞邀功請賞 理睬理睬 深入骨髓深入骨髓 無能為力無能為力諱疾忌醫(yī)諱疾忌醫(yī) 1.1.課文寫了什么內(nèi)容？課文寫了什么內(nèi)容？2.2.扁鵲是誰？扁鵲是誰？扁鵲給誰治?。勘怡o治扁鵲給誰治??？扁鵲治病的結(jié)果是怎么樣？病的結(jié)果是怎么樣？ 初讀課文思考： 這篇課文寫的是春秋時期，名醫(yī)扁這篇課文寫的是春秋時期，名醫(yī)扁鵲三番兩次勸說蔡桓公要治病，但鵲三番兩次勸說蔡桓公要治病，但是由于蔡桓公不相信他的話，最終是由于蔡桓公不相信他的話，最終病入骨髓，無藥可救的事情。病入骨髓，無藥可救的事情。學習課文第一，二自然段： 1.當扁鵲第一次見蔡桓公說了哪些話勸他應及時治療？

3、當扁鵲第一次見蔡桓公說了哪些話勸他應及時治療？對于扁鵲的忠告，蔡桓公是怎么回答的？對于扁鵲的忠告，蔡桓公是怎么回答的？2.你認為扁鵲是以怎樣的語氣對蔡桓公說呢？你認為扁鵲是以怎樣的語氣對蔡桓公說呢？ （必恭必敬的說）（必恭必敬的說）3.分角色朗讀課文。分角色朗讀課文。 從從“站了一會兒站了一會兒”說明扁鵲作了仔細說明扁鵲作了仔細觀察后才下的結(jié)論，而并非信口開河，觀察后才下的結(jié)論，而并非信口開河，而蔡桓公而蔡桓公“毫不在意毫不在意”，說明了他盲，說明了他盲目自信。他后來對扁鵲的評價，又說目自信。他后來對扁鵲的評價，又說明了他的無知和偏見。明了他的無知和偏見。 扁鵲第二、三次見蔡桓公，均隔十天左右

4、。扁鵲第二、三次見蔡桓公，均隔十天左右。他又說了些什么話勸蔡桓公，結(jié)果又如何？他又說了些什么話勸蔡桓公，結(jié)果又如何？短短短短20天后，蔡桓公的病情有何變化？天后，蔡桓公的病情有何變化？（由肌膚到腸胃）（由肌膚到腸胃） 當扁鵲第四次見到蔡桓公時，為什么掉頭當扁鵲第四次見到蔡桓公時，為什么掉頭就跑？從這個動作，你感受到了什么？就跑？從這個動作，你感受到了什么？（這個動作，間接看出蔡桓公病情已到了無（這個動作，間接看出蔡桓公病情已到了無可救藥的程度，聯(lián)系上下文又可見扁鵲醫(yī)可救藥的程度，聯(lián)系上下文又可見扁鵲醫(yī)術(shù)高明、診斷準確、機警。）術(shù)高明、診斷準確、機警。）蔡桓公諱疾忌醫(yī)，最終是什么下場？蔡桓公諱疾忌醫(yī)，最終是什么下場？前四次相見之隔為十來天，而這次只用了前四次相見之隔為十來天，而這次只用了“五五天后天后”？說明蔡桓公病情急驟惡化，扁鵲診斷準確，說說明蔡桓公病情急驟惡化，扁鵲診斷準確，說明上文扁鵲見蔡桓公掉頭就跑，實在是事出有明上文扁鵲見蔡桓公掉頭就跑，實在是事出有因。最后，蔡桓公病死了，是故事發(fā)展的結(jié)果，因。最后，蔡桓公病死了，是故事發(fā)展的結(jié)果，也是蔡桓公諱疾忌醫(yī)的必然惡果。也是蔡桓公諱疾忌醫(yī)的必然惡果。拓展延伸1.學習了這篇課文，你有什么想對蔡桓公說的嗎？學習了這篇課文，你有什么想對蔡桓公說的嗎？2.學習這篇寓言，你受到了什么啟發(fā)？學習這篇寓言，你受到了什