健康教育的形式及意義

1、健康教育的形式及意義 前言前言 責(zé)任制整體護(hù)理是開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)所推行的一種患者為中心，以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)，以護(hù)以理程序?yàn)榭蚣?，根?jù)患者生理、心理、社會(huì)、文化需要，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的護(hù)理工作模式。對(duì)住院患者實(shí)施健康教育是整體護(hù)理的重要工作內(nèi)容之一，是增進(jìn)人類健康的基本方法，是檢驗(yàn)整體護(hù)理效果，評(píng)價(jià)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量的重要指標(biāo)。 健康教育通過有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)，使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量，并對(duì)教育效果作出評(píng)價(jià)。健康教育的核心是教育人們樹立健康意識(shí)、促使人們改變不健康的行為生活方式，養(yǎng)成良好的行為生活方式，

2、以降低或消除影響健康的危險(xiǎn)因素。 什么是健康教育？什么是健康教育？ 二、健康教育的目的二、健康教育的目的 1.增強(qiáng)人們的健康，使個(gè)人和群體實(shí)現(xiàn)健康的目的； 2.提高和維護(hù)健康； 3.預(yù)防非正常死亡、疾病和殘疾的發(fā)生； 4.改善人際關(guān)系，增強(qiáng)人們的自我保健能力，使其破除迷信，摒棄陋習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式。三、健康教育三、健康教育的的5個(gè)基本步驟個(gè)基本步驟：1評(píng)估：系統(tǒng)地收集受教育者學(xué)習(xí)需求的資料和信息。2診斷：對(duì)病人及家屬所需健康知識(shí)和幫助的判斷。 3計(jì)劃：對(duì)將開展的健康教育活動(dòng)作出安排。4實(shí)施：將計(jì)劃中的各項(xiàng)教育措施落到實(shí)處的過程。5評(píng)價(jià)：對(duì)教育效果作出判斷，必

3、要時(shí)進(jìn)行重新評(píng)估。四、護(hù)理健康教育方法四、護(hù)理健康教育方法1.護(hù)理健康教育是護(hù)理與教育的有機(jī)結(jié)合。應(yīng)用教育學(xué)的基本方法是開展護(hù)理健康教育的有 效途徑。不同的教育方法具有不同的教育效果，而豐富多彩的教育方法為我們有針對(duì)性地 開展護(hù)理健康教育提供了最佳的教育手段。 2.方法歸納為：講授法、談話法、演示法、讀書指 導(dǎo)法、參觀法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、技術(shù)操作法、咨詢法、小組法、座談法、勸服法、傳 單法、展覽法、標(biāo)語法、墻報(bào)法、美術(shù)攝影法、廣播錄音法、幻燈投影法、影視法。 五、護(hù)理健康教育的作用五、護(hù)理健康教育的作用 1.掌握健康保健知識(shí)，提高自我保健能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)和維持健康。 護(hù)理健康教育必須把病

4、人視為健康教育的主體，必須重視病人的意愿、需要、情感。護(hù)士要從整體入手，即要考慮病人身體狀況、心理狀況，又要考慮病人的社會(huì)文化背景，明確病人已掌握的或未掌握的有關(guān)疾病的知識(shí)。2.有利于改善護(hù)患關(guān)系，提高患者對(duì)護(hù)理工作的滿意度護(hù)士通過實(shí)施健康教育，可有效地促進(jìn)護(hù)患溝通。隨著護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)患關(guān)系也從過去被動(dòng)服從轉(zhuǎn)變成共同參與的合作關(guān)系，而患者的健康教育是通過患者與護(hù)士的學(xué)與教的互動(dòng)過程來實(shí)現(xiàn)的。3護(hù)士通過實(shí)施健康教育，可有效地促進(jìn)護(hù)患溝通。 隨著護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)患關(guān)系也從過去被動(dòng)服從轉(zhuǎn)變成共同參與的合作關(guān)系，而患者的健康教育是通過患者與護(hù)士的學(xué)與教的互動(dòng)過程來實(shí)現(xiàn)的。健康教育具有提高患者的依

5、從性減輕患者心理負(fù)擔(dān)的治療作用。4，護(hù)理健康教育有利于提高護(hù)士的整體素質(zhì)健康教育學(xué)是一門涉及醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、行為學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科的綜合應(yīng)用科學(xué)。教育能力是護(hù)士履行教育職責(zé)的首要條件，健康教育工作對(duì)護(hù)士提出了更高的要求。護(hù)理健康教育的意義護(hù)理健康教育的意義 隨著健康觀念的轉(zhuǎn)變和系統(tǒng)化整體護(hù)理的普遍實(shí)施，病人健康教育在護(hù)理工作中越來越占有舉足輕重的地位。護(hù)士通過向患者傳授疾病的有關(guān)知識(shí)和技能，調(diào)動(dòng)病人積極參與護(hù)理活動(dòng)，提高自我護(hù)理保健能力，達(dá)到恢復(fù)健康的目的.是衛(wèi)生、預(yù)防及控制措施中最為重要的，而且可以預(yù)防并發(fā)癥，促進(jìn)早日康復(fù)是一項(xiàng)很有效的保鍵措施。 六六 小結(jié)小結(jié)

6、 對(duì)改變患者的不健康行為，消除或降低危險(xiǎn)因素，提高患者的治愈率和康復(fù)率，降低并發(fā)癥，進(jìn)而提高人們的生活質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)通過開展護(hù)理健康教育還可以提高護(hù)士的整體素質(zhì)，改善護(hù)患關(guān)系，提高病人對(duì)護(hù)理工作的滿意率。因此，不斷完善護(hù)理健康教育體系，克服不利因素，才能使護(hù)理健康教育在臨床護(hù)理工作中發(fā)揮更大的作用謝謝觀賞WPS OfficeMake Presentation much more funWPS官方微博kingsoftwps 2.方法歸納為：講授法、談話法、演示法、讀書指 導(dǎo)法、參觀法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、技術(shù)操作法、咨詢法、小組法、座談法、勸服法、傳 單法、展覽法、標(biāo)語法、墻報(bào)法、美術(shù)攝影法、廣播錄音法、幻燈投影法、影視法。 3護(hù)士通過實(shí)施健康教育，可有效地促進(jìn)護(hù)患溝通。 隨著護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)患關(guān)系也從過去被動(dòng)服從轉(zhuǎn)變成共同參與的合作關(guān)系，而患者的健康教育是通過患者與護(hù)士的學(xué)與教的互動(dòng)過程來實(shí)現(xiàn)的。健康教育具有提高患者的依從性減輕患者心理負(fù)擔(dān)的治療作用。 六六 小結(jié)小結(jié) 對(duì)改變患者的不健康行為，消除或降低危險(xiǎn)因素，提高患者的治愈率和康復(fù)率，降低并發(fā)癥，進(jìn)而提高人們的生活