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文檔簡介

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人:_日 期:_小學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集錦9篇 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1 一、本冊教學(xué)內(nèi)容 :第一課:童年 第二課:草原 第三課:友誼 第四課:牧歌 第五課:媽媽的歌 第六課:四季的歌;第七課:鐘聲; 第八課:愛鳥 第九課:豐收歌舞二、本冊教材分析:課本包含等部分,并附有器樂訓(xùn)練部分。但在本冊欣賞中,提出了更高的要求。要求教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)及發(fā)展學(xué)生對音樂的注意力、記憶力、想象力和感受、理解音樂的能力。課本中各項(xiàng)內(nèi)容互有一定的聯(lián)系,所以在教學(xué)中互相滲透。(一)歌曲部分本冊歌曲共九首。童年猶如精致的畫面,它表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。草原是我國內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào)。抒發(fā)了草

2、原人民對生活和對大草原的熱愛之情。好伙伴反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情,歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。鐘聲鐘聲能喚起人們的無限的遐想,本課的四首作品都是圍繞這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌曲樂曲,讓我們在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。愛鳥通過聆聽這四首作品 讓我們增強(qiáng)環(huán)保意識,曾進(jìn)自然常識,提高審美趣味,發(fā)展聯(lián)想想象。牧歌與第二課草原屬于同一主題,通過本課的學(xué)習(xí),能更好的了解音樂與地區(qū)有密切的關(guān)系,感受祖國豐富多彩的民族音樂音調(diào),激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。媽媽的歌本課的五首作品充分反映不同時(shí)代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。四季歌本課的四首作品反映了少兒們

3、在四季的各個(gè)階段的童趣生活,表達(dá)了他們對生活的情趣與熱愛。豐收歌舞反映中外農(nóng)民豐收歌舞作品,贊美人們勞動豐收的喜悅之情。(二)音樂知識1、mi、so、la及四分音符,二分音符時(shí)值。2、學(xué)習(xí)do、re 的高音。3、八分音符的時(shí)值。4、人類分聲。(三)音樂游戲1、表演噢!蘇珊娜2、表演鐘聲叮叮當(dāng)3、表演小牧笛4、表演放牛山歌5、跳格子6、自制樂器(四)欣賞1、鋼琴曲童年的回憶,合唱我們多么幸福2、器樂曲草原放牧,笙曲草原巡邏兵3、吹奏樂同伴進(jìn)行曲,合唱曲船歌4、管弦樂維也納的音樂鐘,電子琴奏曲靈隱鐘聲5、二胡曲空山鳥語,歌曲對鳥6、小提琴曲牧歌,民間樂曲小放牛7、歌曲媽媽之歌8、無伴奏合唱小白菜9

4、、歌曲魯冰花10、日本名歌櫻花11、鋼琴曲雪花飛舞12、歌曲豐收之歌13、吹奏樂豐收的喜悅?cè)?、歌唱要求?、學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法,初步學(xué)習(xí)有氣息支持地歌唱;2、學(xué)習(xí)連間唱法,頓音唱法;3、學(xué)習(xí)簡易和輪唱、二部合唱,做到音高、節(jié)奏準(zhǔn)確,逐步做到聲部的和諧,均衡。四、教學(xué)目標(biāo):突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),把教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學(xué)生成為新人和社會主義的建設(shè)者。五、教學(xué)重點(diǎn):1、認(rèn)識譜號、譜表、線、間、音符。2、認(rèn)識全音符、全休止符、二分休止符、附點(diǎn)八分間符、十六分音符及組成的節(jié)奏。3、認(rèn)識4/4,3/8,6/8。4、認(rèn)識圓滑線、頓音記號,常用力度記號,常用速度記號,保

5、持音記號,變化音記號。六、教學(xué)難點(diǎn):1、識不完全小節(jié),切分音,三連音,裝飾音(倚音、波音、滑音)。2、逐步認(rèn)識所學(xué)歌曲中的調(diào)號,知道唱名在鍵盤上的位置。3、進(jìn)行節(jié)奏和音樂唱名的編寫練習(xí)。七、課時(shí)安排:32課時(shí) 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2 一、指導(dǎo)思想上級教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,以全國基礎(chǔ)教育工作會議和教育部基礎(chǔ)課程改革綱要(試行)精神為指針。充分發(fā)揮教科研在校教育工作中的先導(dǎo)作用,以課堂教學(xué)創(chuàng)新為重點(diǎn)和落腳點(diǎn),以課題為載體,大興校本教研之風(fēng),積極推進(jìn)我校教育科研事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展和創(chuàng)新,使科研工作更好地為教育決策服務(wù),為進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)水平作出貢獻(xiàn)。二、主要工作及措施一)圍繞課程改革。推進(jìn)科研創(chuàng)

6、新。要通過校本研究,1.強(qiáng)勢推進(jìn)校本研究。優(yōu)化校本管理,開展校本研究,開發(fā)校本資源,建設(shè)校本課程,營造校本文化,開創(chuàng)制度化、科學(xué)化的學(xué)校教育科學(xué)研究的新局面。校本研究要形成校長為主帥,教師為主體,課堂為主陣地的格局。使研究的問題來自教學(xué)的需要;研究的過程貫穿教學(xué)的始終;研究的目的解決教學(xué)實(shí)際中的問題。加強(qiáng)課題項(xiàng)目研究、課堂教學(xué)研究、考試評價(jià)研究中發(fā)展學(xué)生、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)校。2.以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。構(gòu)筑學(xué)校學(xué)術(shù)論壇。做到定內(nèi)容、定教師、定時(shí)間、定領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),3.繼續(xù)舉辦好教師教科研講座。保證質(zhì)量。二)圍繞科研興校。形成科研網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步規(guī)范我校教育科研管理。課題組定期召開會議,1.充分發(fā)揮優(yōu)秀教

7、師的科研才能。學(xué)習(xí)教育理論,解教育動態(tài),關(guān)注教改熱點(diǎn),收集、總結(jié)先進(jìn)的教科研信息,定期開展課題研究觀摩活動,積極推廣優(yōu)秀教育科研成果。力爭多出精品。2.抓好重點(diǎn)課題研究。主要工作有:整理、撰寫網(wǎng)絡(luò)課題的理論文章;選出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的典型案例;整理、制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課件;完成課題的實(shí)驗(yàn)報(bào)告;參加總課題組的成果評比活動,1做好“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)”結(jié)題工作。對前階段的網(wǎng)絡(luò)課題研究進(jìn)行全面梳理、總結(jié)、提升,舉行網(wǎng)絡(luò)課題的結(jié)題報(bào)告會。主要工作有:開辟校外實(shí)踐基地,2強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動中的社會實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)。擬定合作實(shí)踐課題,制定基地實(shí)踐計(jì)劃,扎實(shí)開展社會實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)活動,做強(qiáng)、做大我校的綜合

8、實(shí)踐活動研究,研究設(shè)計(jì)烹飪、木工、園藝等各系列典型教學(xué)案例,舉辦勞動課題蘇州市級研討展示活動。特別要做好心理教育的個(gè)案研究,3進(jìn)一步推進(jìn)心理課題的研究。主要工作有:心理輔導(dǎo)室要有專人輪流值崗,解學(xué)生中的心理困惑,做好心理疏導(dǎo)工作;收集教師中間積累的心理輔導(dǎo)個(gè)案,形成心理輔導(dǎo)個(gè)案集,作為全體教師提高育人水平的參考材料。組織課題組成員學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)方面的理論,提高教師這方面的能力,使心理輔導(dǎo)滲透在平時(shí)的教育教學(xué)中。上好兩堂課題實(shí)驗(yàn)課,4小學(xué)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)的探索與研究”這一課題方面的主要工作有:認(rèn)真完成總課題組的任務(wù)。積累經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步研究探索,此基礎(chǔ)上完成總課題報(bào)告中其中一部分內(nèi)容的編寫。對前階段

9、的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行總結(jié)提升,5動手做創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”主要做好結(jié)題準(zhǔn)備工作:收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和有關(guān)資料。撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。豐富少先隊(duì)教育活動”本學(xué)期在這方面應(yīng)作為一個(gè)重點(diǎn),6進(jìn)一步開展“充分利用虞山文化資源。原有基礎(chǔ)上不斷拓展,創(chuàng)新,做好充分準(zhǔn)備,迎接有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對此課題的中期評估。提高教科研工作實(shí)效。3.加強(qiáng)課題全程管理。要根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真實(shí)施,積極進(jìn)行課題研究過程管理。期初部署各課題本學(xué)期研究重點(diǎn),定期組織開展研討會、初步成果展示等活動。嚴(yán)格執(zhí)行課題臺帳制度,記錄好“課題組工作手冊”重視發(fā)動教師,4.重視科研成果的開發(fā)、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用推廣。組織力量,撰寫高質(zhì)量論文,保證有一定數(shù)量的文章在省、全國獲獎(jiǎng)、發(fā)表

10、,利用好“教海探航”常熟舉辦的契機(jī),組織好老師撰寫“教海探航”征文。三)開展行動研究。營造科研氛圍。進(jìn)一步開展教學(xué)反思的撰寫、交流活動。本學(xué)期教師在論壇”發(fā)表的教學(xué)反思或教學(xué)故事不少于10篇,上學(xué)期進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)反思交流的基礎(chǔ)上。杜絕抄襲現(xiàn)象,提倡互相學(xué)習(xí),積極回帖,特別是對一些典型問題、熱點(diǎn)問題,要加強(qiáng)在論壇中展開討論。結(jié)合市電教館“博客教學(xué)反思”評比,青年教師要把自己的教學(xué)反思或教學(xué)故事同時(shí)貼在自己的博客網(wǎng)站上,用博客記錄自己成長的足跡。四)培養(yǎng)師資隊(duì)伍。促進(jìn)教師提高。上好展示課,1.做好我校市級學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)科帶頭人的考核工作。記錄好帶頭人手冊。2.有計(jì)劃地選送教師參加市級以上的教育科研培

11、訓(xùn)及研討活動。每學(xué)期各課題正常開展專題研討活動,3.以課題組活動為抓手。促進(jìn)教師研究,提高。五)編寫成果專集。提升科研水平。編寫小學(xué)心理輔導(dǎo)個(gè)案集編寫網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)”課題研究專集編寫小學(xué)教學(xué)案例與反思選粹六)加強(qiáng)自身建設(shè)。發(fā)揮應(yīng)有作用。積極投身教育科研實(shí)踐,教科室成員要切實(shí)加強(qiáng)教育科研理論的學(xué)習(xí)。不斷提高自身的教育科研素養(yǎng)和教科管理水平,加強(qiáng)對課題研討及課題組各成員的指導(dǎo),解相關(guān)的教育教學(xué)熱點(diǎn)及理論前沿等,努力發(fā)揮教科研在學(xué)校教育工作中的引領(lǐng)、先導(dǎo)作用。 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3 一,本書教學(xué)的總體目標(biāo)在教材的總體設(shè)計(jì)目標(biāo)上,本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)興趣、成就感和自信心的建立;在教學(xué)方法上,強(qiáng)

12、調(diào)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐、參與和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在語言教學(xué)的內(nèi)容上,強(qiáng)調(diào)語感、語音語調(diào)的基礎(chǔ)和交際能力的培養(yǎng)。它符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,遵循小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的規(guī)律和兒童心理生理發(fā)展的需要,以小學(xué)生的生活體驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平為基本出發(fā)點(diǎn),充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念和素質(zhì)教育思想,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和思維能力的發(fā)展。這本教科書的主要特點(diǎn)是:1)突出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。每個(gè)單元的主角都是活潑可愛的動物和小學(xué)生同齡的孩子。課堂活動以學(xué)生活動為主。聽、說、做、唱、玩、演,能激發(fā)學(xué)生的參與感,保持學(xué)習(xí)興趣。2)突出小學(xué)英語交際能力的培養(yǎng),教材每個(gè)單元的話題都與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)。通過情景的引入,有

13、利于學(xué)生及時(shí)實(shí)踐和運(yùn)用新學(xué)到的語言知識,這與我校生命教育的理念和六大特點(diǎn)是完全一致的。它將教材內(nèi)容和生活有機(jī)地結(jié)合起來,提高了英語課堂教學(xué)的效率。3)注重評價(jià)對學(xué)生的激勵(lì)作用。教材有“自我評價(jià)”制度,體現(xiàn)了傳統(tǒng)考試形式的改革,突出了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我意識。具體教學(xué)目標(biāo)如下:1、理解句子寫作的規(guī)律,能正確抄寫一些單詞,正確拼寫。2、能歸納出教材中單詞的類別:星期、天氣、動詞短語、時(shí)間的表達(dá)。3、掌握簡單的對話,比如問別人每天做什么,問時(shí)間和天氣,問別人意見。4、能閱讀和記憶一些簡單的英語單詞,比如周一,雨天,四十五等等。5、能夠區(qū)分元音組合的發(fā)音,找出不同種類的單詞。6

14、、能夠聽英語指令并做出相應(yīng)的動作。二、本教材的教學(xué)內(nèi)容第七單元今天是星期一。1、星期一你做什么?我上學(xué)。2、今天是星期幾?今天是星期一。第八單元莫奇遲到了1、幾點(diǎn)了?現(xiàn)在是一點(diǎn)鐘。2、該上學(xué)了。該去上學(xué)了。第九單元日夜1、你什么時(shí)候起床。我總是七點(diǎn)起床。2、他什么時(shí)候起床?他經(jīng)常七點(diǎn)起床。第十單元提建議1、讓我們踢足球吧。2、我們?nèi)タ措娪昂脝幔?、我們有足夠的時(shí)間嗎?第十一單元天氣1、你要怎么辦?我要去吃晚飯。2、他打算去看電影。3、我們要去看一個(gè)視頻。四。這將是一個(gè)好天氣。5、今天天氣會很好。第12單元復(fù)習(xí)三、本教材的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、能歸納出教材中單詞的類別:周、天氣、動詞短語、時(shí)間。2、

15、掌握簡單的對話,比如問別人每天做什么,問時(shí)間和天氣,問別人意見。3、能夠區(qū)分元音組合的發(fā)音,找出不同種類的單詞。四、本卷比前一卷更新,各節(jié)有所變化和擴(kuò)大1、1的長度。閱讀理解能力提高;增加了答題的練習(xí)。教學(xué)要求和建議:在教學(xué)中,我們可以使用教科書提供的插圖,使學(xué)生能夠閱讀圖片、說話和重復(fù)短文。2、一起交談、觸摸、提問和回答、提問和發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于關(guān)鍵結(jié)構(gòu)用于在真實(shí)情況下進(jìn)行句型機(jī)械練習(xí)和對話,并結(jié)合3、布克叔叔的黑板更側(cè)重于主要句型,在本單元新知識和學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上,列出大量可供句型練習(xí)的備選短語。教學(xué)要求和建議:實(shí)施寫作,能夠按照英語寫作要求默寫這部分句子。4、自評增加了寫作答題和根據(jù)實(shí)際情

16、況模仿短文的練習(xí)。它體現(xiàn)了課本知識與學(xué)生實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,學(xué)以致用。教學(xué)要求和建議:要求學(xué)生給出完整的書面答案。另外,老師可以舉一反三,結(jié)合單元內(nèi)容重新設(shè)計(jì)問題。 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4 教材分析:本冊教材以“課標(biāo)”為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn),設(shè)計(jì)了八個(gè)單元,按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的知識與技能的四個(gè)領(lǐng)域,構(gòu)建了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”等內(nèi)容。特點(diǎn):一是選取了貼近學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己,認(rèn)識家庭,認(rèn)識學(xué)校,認(rèn)識自然界,使學(xué)生能觀察、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。二是選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動

17、有趣的素材,構(gòu)成情境串,引發(fā)出一系列的問題,進(jìn)而形成問題串,使學(xué)生在解決一連串現(xiàn)實(shí)的、有挑戰(zhàn)性問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。三是從學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā),優(yōu)化單元認(rèn)識結(jié)構(gòu)。重視學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展特點(diǎn),在認(rèn)數(shù)與計(jì)算方面設(shè)置小單元,并重視各單元之間的聯(lián)系。四是注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識和初步的應(yīng)用意識以及解決問題的能力。五是提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)融為一個(gè)過程。六是提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)期教學(xué)目標(biāo):學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,有一定的觀察能力,會數(shù)20以內(nèi)的數(shù),具備了一定的數(shù)感,具有一定的獨(dú)立思考和解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo):知識與技能、數(shù)與代數(shù)、

18、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用。1、在具體的情境中能熟練地認(rèn)讀、寫、20以內(nèi)的數(shù),能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序;認(rèn)識“”的含義,能夠用符號和詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小;能認(rèn)識個(gè)位和十位,識別十位和個(gè)位上數(shù)字的意義。2、結(jié)合具體情境,體會加減法的意義;能熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,進(jìn)行初步的估算。3、通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。4、辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀。5、會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。6、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較和分類。7、通過簡單的統(tǒng)計(jì)活動,初步認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)表,并從中知

19、道簡單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法。8、加深對20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)知識的理解。9、加深對分類與比較及統(tǒng)計(jì)方面知識的理解。解決問題:1、能用20以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物,并與同伴交流。2、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實(shí)際問題,發(fā)展應(yīng)用意識;在探索、交流汁算方法的過程中,了解可以用不同的方法去解決問題,形成初步的創(chuàng)新意識。3、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問題的過程中,初步培養(yǎng)合作意識。4、發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律。教學(xué)措施:1、不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程,真正促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、數(shù)學(xué)思考與解決問題、情感與態(tài)度等方

20、面的全面發(fā)展。2、教學(xué)過程要體現(xiàn)開放性。提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化,讓學(xué)生在寬松開放的情境中,提高思維的靈活性和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力,實(shí)現(xiàn)既長知識又長智慧的目標(biāo)。3、教學(xué)過程要體現(xiàn)活動性。教師要引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,開發(fā)潛能、理解知識、發(fā)展技能,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法,獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。4、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。努力激發(fā)學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,進(jìn)而運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)尋找策略解決問題的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識。5、注意學(xué)習(xí)過程的構(gòu)建性。教師要充分利用教材提供的信息窗創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生運(yùn)用

21、已有的經(jīng)驗(yàn),在動手、動腦和相互交流的活動中,通過“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)造的機(jī)會,建立新舊知識之間的聯(lián)系。6、注意評價(jià)的改革對學(xué)生的評價(jià),既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程。評價(jià)的手段要多樣化,應(yīng)以鼓勵(lì)為主,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排:周次 教學(xué)內(nèi)容 備注第12周 一、快樂的校園 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識第 3 周 二、媽媽的小幫手分類與比較第 4 周 三、走進(jìn)花果山 10以內(nèi)數(shù)的加減法第 5 周 國慶放假第68周 三、走進(jìn)花果山 10以內(nèi)數(shù)的加減法第 9 周 四、有趣的游戲第1011周 五、海鷗回來了1120各數(shù)的認(rèn)識第 12 周 六、有趣的游戲認(rèn)識圖形第1315周 七、小小運(yùn)動會2

22、0以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法第1617周 八、雪山樂園總復(fù)習(xí)第1819周 期末復(fù)習(xí) 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5 一、指導(dǎo)思想以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、全期教學(xué)總目標(biāo)學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報(bào)告結(jié)

23、果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。三教材簡要分析新目標(biāo)英語六年級(下冊),全書共有十個(gè)模塊,另一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。本教材各單元話題靈活,貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有:一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等。同最后提供了一篇閱讀文章,用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。四、學(xué)情簡要分析六年級共有學(xué)生人數(shù) 34人,其中男生15 人,女生 19人。通過三年半的英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,但由

24、于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來不少困難。五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施五一、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。二、以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生個(gè)體差異。三、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。四、開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。具體來說:1.認(rèn)真專研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂效率。3.多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。4.積極開展豐富多彩的英語活動,

25、提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。5.注重個(gè)別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差。 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6 教材說明:一、教學(xué)內(nèi)容:100以內(nèi)加、減法筆算,表內(nèi)乘法,認(rèn)識長度單位厘米和米,初步認(rèn)識角,從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角,數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。二、教學(xué)目標(biāo):知識點(diǎn):1掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。2知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)

26、相乘。3初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米、l厘米的長度觀念,知道1米 =100厘米初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長度的意識。4初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。5能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。6初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

27、7通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。8、通過實(shí)踐活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。能力點(diǎn):1、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、估算的意識和能力。4、讓學(xué)生主動的進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流,初步感受數(shù)學(xué)的思想方法,受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。5、初步培養(yǎng)抽象、概括能力。6、初步培養(yǎng)分析、綜合能力。7、初步培養(yǎng)判斷、推理能力。8、初步培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性等品質(zhì)。9、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能

28、力。三、教學(xué)重點(diǎn):1、 掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。2、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。四、教學(xué)難點(diǎn):1、使學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。2、通過實(shí)踐活動,提高探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。五、學(xué)生情況:兩個(gè)班級各有學(xué)生56名,經(jīng)過一年級的努力,多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)能認(rèn)真按時(shí)完

29、成。大部分學(xué)生能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。另外,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化學(xué)困生是本學(xué)期重點(diǎn)。六、課時(shí)安排:60課時(shí)(一) 長度單位(4課時(shí))(二) 100以內(nèi)的加法和減法(二)(13課時(shí))1、 兩位數(shù)加兩位數(shù)3課時(shí)左右2、 兩位數(shù)減兩位數(shù)5課時(shí)左右3、 連加、連減和加減混合4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)我長高了1課時(shí)(三) 角的初步認(rèn)識(2課時(shí))(四) 表內(nèi)乘法(一)(13課時(shí))1、 乘法的初步認(rèn)識3課時(shí)左右2、 26的乘法口訣

30、5的乘法口訣2課時(shí)左右2、3、4的乘法口訣4課時(shí)左右6的乘法口訣3課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)(五) 觀察物體(4課時(shí))(六) 表內(nèi)乘法(二)(13課時(shí))7的乘法口訣5課時(shí)左右8的乘法口訣3課時(shí)左右9的乘法口訣4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)左右看一看 擺一擺1課時(shí)(七) 統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))(八) 數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí))(九) 總復(fù)習(xí)(4課時(shí)) 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7 第一單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容:圖形的變換教學(xué)目標(biāo):1. 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的軸對稱,探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì),能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形。2. 進(jìn)一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn),探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì),能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。3

31、. 初步學(xué)會運(yùn)用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念。4. 讓學(xué)生在上述活動中,欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美,進(jìn)一步感受對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用,體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。教材說明:學(xué)生在二年級已經(jīng)初步感知了生活中的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,初步認(rèn)識了軸對稱圖形,能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形,也能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平或垂直方向平移后的圖形。在此基礎(chǔ)上,本單元讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的軸對稱,探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì),學(xué)習(xí)在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形和畫出一個(gè)簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形,發(fā)展空間觀念。結(jié)合本單元的學(xué)習(xí), 還安排了數(shù)學(xué)游戲“設(shè)計(jì)鑲嵌圖案”。

32、本單元教材在編排上有以下幾個(gè)特點(diǎn)。1. 重視學(xué)生已有的知識基礎(chǔ),探索兩個(gè)圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)。2. 注重聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生在具體情境中認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)。3. 通過大量的活動,幫助學(xué)生理解圖形的對稱和旋轉(zhuǎn)變換,增強(qiáng)空間觀念。教學(xué)重點(diǎn):軸對稱圖形的判斷教學(xué)難點(diǎn):會利用軸對稱的知識畫對稱圖形課時(shí)安排:4課時(shí)第二單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容:因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)目標(biāo):1. 使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念,知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2. 使學(xué)生通過自主探索,掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。3. 逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力。教材分析通過四年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了大量的整數(shù)知識(包括整數(shù)的認(rèn)識、整數(shù)四則

33、運(yùn)算),本單元讓學(xué)生在前面所學(xué)的整數(shù)知識基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探索整數(shù)的性質(zhì)。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),可以使學(xué)生獲得一些有關(guān)整數(shù)的知識,另一方面,有助于發(fā)展他們的抽象思維。1.精簡概念,減輕學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)。2.注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)的抽象性。教學(xué)重點(diǎn):理解因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念的含義。教學(xué)難點(diǎn):從本質(zhì)上理解這些概念之間的聯(lián)系和區(qū)別;掌握3的倍數(shù)的特征.課時(shí)安排:6課時(shí)第三單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容:長方體和正方體教學(xué)目標(biāo):1.通過觀察和操作,認(rèn)識長方體和正方體的特征以及它們的展開圖。2.通過實(shí)例,了解體積(包括容積)的意義及度量單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升),會進(jìn)行單位之間的換算,感受1m3、1dm3

34、、1cm3以及1L、1ml的實(shí)際意義。3.結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。4.探索某些實(shí)物體積的測量方法。教材分析:1. 本單位的內(nèi)容及地位和作用。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)初步認(rèn)識了一些簡單的立體圖形,已經(jīng)能夠識別出長方體、正方體、圓柱和球,本單元在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)教學(xué)長方體和正方體的有關(guān)知識。長方體和正方體是最基本的立體圖形。通過學(xué)習(xí)長方體和正方體,可以使學(xué)生對自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他立體幾何圖形的基礎(chǔ)。另外,長方體和正方體體積的計(jì)算,也是學(xué)生形成體積的概念、掌握體積的計(jì)量單位和計(jì)算各種幾何

35、形體體積的基礎(chǔ)。2. 教材的變化:(1)長方體、正方體的引出,直接從實(shí)物中抽象出相應(yīng)的圖形,不再從與平面圖形的對比中引出。(2)直觀地、直接地給出長方體的面、棱、頂點(diǎn)的概念。(3)突出了學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過動手操作、自主探索來學(xué)習(xí)的。教學(xué)重點(diǎn):1、掌握長方體和正方體的特征,認(rèn)識長方體的長、寬、高。2、長方體表面積計(jì)算的基本思路和方法。3、學(xué)生感知物體的體積,初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的體積觀念。4、能正確熟練的應(yīng)用公式計(jì)算長方體、正方體的體積。 5、建立容積的觀念,掌握容積單位之間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)1、建立長正方體的空間觀念。2、根據(jù)長方體的長、寬、高 , 確定每個(gè)面

36、的長、寬是多少。3、幫助學(xué)生建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小的表象,能正確運(yùn)用體積單位估算常用物體的體積。4、能理解長方體、正方體的體積公式的推導(dǎo)過程。5、:理解容積與體積的聯(lián)系與區(qū)別。課時(shí)安排:12課時(shí)第四單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容:分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1.知道分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的,理解分?jǐn)?shù)的意義,明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。2.認(rèn)識真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),知道帶分?jǐn)?shù)是一部分假分?jǐn)?shù)的另一種書寫形式,能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。3.理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),會比較分?jǐn)?shù)的大小。4.理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù),能找出兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù),能比較熟練地進(jìn)行約分和通分。5.會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與

37、小數(shù)的互化。教材分析:1. 本單元內(nèi)容的結(jié)構(gòu)及其地位作用。本單元是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的開始。內(nèi)容包括:分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),最大公因數(shù)與約分,最小公倍數(shù)與通分以及分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。學(xué)生在三年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)中,已借助操作、直觀,初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)(基本是真分?jǐn)?shù)),知道了分?jǐn)?shù)各部分的名稱,會讀、寫簡單的分?jǐn)?shù),會比較分子是1的分?jǐn)?shù),以及同分母分?jǐn)?shù)的大小。還學(xué)習(xí)了簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。在本學(xué)期,又學(xué)習(xí)了因數(shù)、倍數(shù)等概念,掌握了2、3、5的倍數(shù)的特征。這些,都是本單元學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。通過本單元的學(xué)習(xí),將引導(dǎo)學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上,由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,概括出分?jǐn)?shù)的意

38、義,比較完整地從分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生,從分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系等方面加深對分?jǐn)?shù)意義的理解,進(jìn)而學(xué)習(xí)并理解與分?jǐn)?shù)有關(guān)的基本概念,掌握必要的約分、通分以及分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的技能。這些知識在后面系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算及其應(yīng)用時(shí)都要用到。因此,學(xué)好本單元的內(nèi)容是順利掌握分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算并學(xué)會應(yīng)用分?jǐn)?shù)知識解決一系列實(shí)際問題的必要基礎(chǔ)。2. 部分內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)木喬幚砘蚓幣耪{(diào)整。(1)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問題,原來安排在分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系之后,現(xiàn)在挪后。(2)分?jǐn)?shù)大小比較,不單列一段,而是與通分結(jié)合在一起學(xué)習(xí)。(3)刪去了原來第2節(jié)中把整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn):1 .理解、歸納分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。2 .

39、用除法的意義理解分?jǐn)?shù)的意義。課時(shí)安排:這部分內(nèi)容可以用20課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第五單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容:分?jǐn)?shù)的加法和減法教學(xué)目標(biāo)1.理解分?jǐn)?shù)加減法的算理,掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法,并能正確地計(jì)算出結(jié)果。2.理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對分?jǐn)?shù)加法仍然適用,并會運(yùn)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡便運(yùn)算,進(jìn)一步提高簡算能力。3.體會分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。教材分析1. 本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及其地位作用。分?jǐn)?shù)的加法和減法是數(shù)學(xué)運(yùn)算的重要基礎(chǔ)知識之一,能否熟練掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法是評價(jià)學(xué)生是否擁有良好的計(jì)算能力,擁有良好的數(shù)感的一項(xiàng)重要尺度本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容有:分?jǐn)?shù)加、減法的意義,同分母分?jǐn)?shù)加減法,異

40、分母分?jǐn)?shù)加減法,分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算以及整數(shù)加法的運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)。這些內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整、小數(shù)加減法的意義及其計(jì)算方法,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),以及在三年級上冊學(xué)過的簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。2. 教學(xué)安排。本單元內(nèi)容分為三節(jié),先學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加減法,理解相同單位的數(shù)相加減的算理,為異分母分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)習(xí)搭好階梯;再學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法,引入轉(zhuǎn)換的思想方法,即將異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成同分母分?jǐn)?shù)再計(jì)算,形成基本的分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算能力;最后學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算,學(xué)習(xí)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù),提高分?jǐn)?shù)運(yùn)算的合理性和靈活性。教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用法則正確進(jìn)行同分分母數(shù)加減法的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):同分母數(shù)加減法的計(jì)

41、算法則的掌握。課時(shí)安排:7課時(shí)第六單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容:統(tǒng)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.理解眾數(shù)的含義,學(xué)會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),理解眾數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。2.根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況,選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。3.認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,了解其特點(diǎn),能根據(jù)需要,選擇條形、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù),并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和預(yù)測。教材安排:1.在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。教材在編排本單元內(nèi)容時(shí),注意通過與先前統(tǒng)計(jì)知識的聯(lián)系,幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。如,眾數(shù)的含義就是通過與平均數(shù)的對比來認(rèn)識的,復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖也是由單式折線統(tǒng)計(jì)圖引出的。這樣既有助于加深對前面所學(xué)統(tǒng)計(jì)知識的理解,也便于

42、對新知識的領(lǐng)悟。2. 提供豐富的生活素材,凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的意義和價(jià)值。本單元所選素材涉及到體育、氣象、消費(fèi)等方面,不僅擴(kuò)大了學(xué)生處理信息的范圍,加強(qiáng)了與生活的聯(lián)系,同時(shí)體會到統(tǒng)計(jì)知識的作用,明確學(xué)習(xí)目的。教學(xué)重點(diǎn):眾數(shù)的含義和其在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。教學(xué)難點(diǎn):三種統(tǒng)計(jì)量的區(qū)別和聯(lián)系。課時(shí)安排:3課時(shí)第七單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容:數(shù)學(xué)廣角教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生通過觀察、猜測、試驗(yàn)、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。2.讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)的發(fā)來解決實(shí)際生活中的簡單問題,初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。教材分析:1.關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),重

43、視小組合作與交流。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,教科書在素材的選取上非常注重現(xiàn)實(shí)性,如鈣片、礦泉水、松果、餅干、糖果、白糖等物品,都是學(xué)生身邊常見的,既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又為教師組織教學(xué)提供了便利。教科書的兩個(gè)例題在編排上都呈現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的情景,要求學(xué)生通過小組活動探究解決問題的方法,在活動過程中逐步養(yǎng)成合作、交流的習(xí)慣。2.注意體現(xiàn)思維過程和分析方法,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教科書在編排結(jié)構(gòu)上注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的邏輯順序,強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維的一般過程,著力培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的意識和能力。如例1安排了從5個(gè)物品中找次品,僅要求學(xué)生說出找次品的方法,不需要進(jìn)行規(guī)律總結(jié),從而讓學(xué)生感受解決問題策略的多樣性

44、;例2則安排了9個(gè)待測物品,并要求學(xué)生歸納出解決這類問題的最優(yōu)策略,從而讓學(xué)生經(jīng)歷由多樣化過渡到優(yōu)化的思維過程。此外,教科書在分析方法的編排上還很重視“數(shù)學(xué)化”,即由具體到抽象,由特殊到一般的數(shù)學(xué)分析模式。先讓學(xué)生探討待測物品數(shù)量為5個(gè)、9個(gè)時(shí)怎樣找次品,并羅列出各種解決方案;然后從這些方案中尋找規(guī)律,總結(jié)、提煉出一般方法和優(yōu)化策略;最后,再利用歸納出的方法去解決待測物品數(shù)更多時(shí)的問題,同時(shí)也從可驗(yàn)證歸納出的方法是否正確。這里之所以需要驗(yàn)證,是因?yàn)楸締卧峁┑臍w納方法在本質(zhì)上是一種不完全歸納法,對數(shù)量更大時(shí)的情形是否適用,還需要通過試驗(yàn)來檢驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷觀察、猜測、試驗(yàn)、推理的思維過程,歸

45、納出解決問題的最優(yōu)策略。教學(xué)難點(diǎn):脫離實(shí)物,借助紙筆幫助分析“找次品”的問題。課時(shí)安排:2課時(shí)第八單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容:總復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):通過總復(fù)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行系統(tǒng)、全面地整理與復(fù)習(xí),幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識,使學(xué)生的數(shù)概念、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念進(jìn)一步發(fā)展,綜合運(yùn)用知識的能力和應(yīng)用意識也得到增強(qiáng),全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。教材分析:本單元的復(fù)習(xí)包括本冊教材的主要內(nèi)容,共分為五部分:因數(shù)與倍數(shù),分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)。第七單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過“找次品”滲透優(yōu)化思想,讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與我們?nèi)粘I畹拿芮新?lián)系,這部分

46、內(nèi)容不作具體要求,因此本單元沒有單獨(dú)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。復(fù)習(xí)重點(diǎn):1.理解因數(shù)和倍數(shù),分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。2.掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則,能正確進(jìn)行計(jì)算。3.掌握長方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法,能正確求長方體和正方體表面積和體積。4.會填統(tǒng)計(jì)表和求平均數(shù)。課時(shí)安排:2課時(shí) 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8 我校自20xx年6月申報(bào)中國教育學(xué)會書法教育專業(yè)委員會的寫字教育實(shí)驗(yàn)校以來,全校師生形成了共識:寫字教育不是單純的學(xué)科教學(xué),也不僅僅是學(xué)生的一種簡單的寫字技能和特長的培養(yǎng)。它對于學(xué)生良好行為習(xí)慣與毅志品質(zhì)的培養(yǎng)有著不可低估的作用。是促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的重要途徑。去年我校被全國教育學(xué)會書法教育專業(yè)委員會授予的

47、全國書法教育先進(jìn)學(xué)校光榮稱號。為使學(xué)校寫字(書法教學(xué)更上一層樓,特制訂此工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想小學(xué)生寫字教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容,是繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。要練好字,決非一朝一夕就能奏效的,需要長期的鉆研和磨練,需要鐵棒磨成針的滴水穿石之功,練字的過程是檢驗(yàn)毅力的手段,是磨練意志的途徑,字的好壞或多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。二、發(fā)展目標(biāo)以營造書香校園,促進(jìn)和諧發(fā)展為追求目標(biāo),以寫字教育為切入點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升,扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)化教育進(jìn)程,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,發(fā)展特色教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字雙姿。培養(yǎng)出一批學(xué)生幾個(gè)教師書寫能手和尖子。三、開展寫字課程改革,提高寫字教育教學(xué)的質(zhì)量按要求,開齊開足寫字、書法課程,一、二年級每周安排一節(jié)寫字課,以學(xué)寫鉛筆字為主。三至六年級每周各安排一節(jié)寫字課,一節(jié)書法課,以學(xué)寫鋼筆字毛筆字為主。四、建立完善的寫字教育管理制度。1、教師練字制度教師是學(xué)生的楷模。教師的書寫能潛移默化地影響學(xué)生。身教重于言教。教師寫好字是寫字教育順利開展的重要保證。要求:每人每周寫一張鋼筆字,每周寫一

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