中班優(yōu)秀游戲教案《跳竹竿》

1、藍色海洋書的海洋中班優(yōu)秀游戲教案跳竹竿 活動主題的挑選嬉戲是幼兒最喜愛的學習方式，通過嬉戲幼兒可以在動作、情感、社會性等方面都得到很好的進展。特殊是民間嬉戲普通都需要若干幼兒共同合作才干舉行，這樣無形中就培養(yǎng)了幼兒的合作交往能力，如炒黃豆、卷炮竹、城門城門幾丈高等，而且材料都是我們是常生活中常用的一些物品。本嬉戲就是按照上述特點所挑選的，所用的材料是紙，在開展嬉戲之前我們開展了請幼兒制作紙棒的活動，紙棒是幼兒生活中常見又認識的物件，他們通過親手制作材料，對這次活動更是彌漫了期盼。這個活動就是利用他們的紙棒，舉行民間嬉戲 跳竹竿 滿足了幼兒愛慕玩民間嬉戲的心理，進展幼兒的彈跳能力。按照本班幼兒在

2、與同伴交往、合作方面有樂觀的愿望，老師準時提供這次機會，鼓舞幼兒互相合作，共同解決碰到的困難，共同體驗得到的快樂?；顒幽繕耍?、利用紙棒舉行活動，學習跳竹竿嬉戲，進展彈跳能力。2、體驗與同伴合作嬉戲帶來的歡樂。3、情愿樂觀想方法解決活動中碰到的困難?；顒宇A備：教師預備玩跳竹竿，人手一根紙棒（活動前幼兒自己制作，長度1米），錄音機，磁帶?；顒舆^程：開頭部分：幼兒隨音樂利用紙棒舉行隊列練習。導語：今日天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧?。ㄓ變弘S音樂的變幻 騎馬 變雙圓-大圓-小圓- 坐馬車 ）基本部分：一、探究紙棒的玩法1、師：紙棒可以和我們玩哪些嬉戲呢？可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散

3、嬉戲）我們一起來試試2、鼓舞幼兒隨音樂用紙棒舉行自由戲耍：騎馬、合作組合 抬轎子、坐馬車 等等（活動此部分設計了利用紙棒舉行 一棒多玩 環(huán)節(jié)，是想了解幼兒對玩紙棒有多少閱歷，還有激發(fā)了幼兒初步嘗試與同伴合作玩，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。）二、學習 跳竹竿 嬉戲1、平常在電視里有沒有看過玩 跳竹竿 的嬉戲？（這個問題是想了解幼兒是否知道跳竹竿的嬉戲，引發(fā)幼兒研究 這個嬉戲是怎么玩的？假如幼兒不了解，就舉行下一個環(huán)節(jié)觀賞教師玩嬉戲 來引出研究）2、觀賞教師們玩 跳竹竿 ，研究玩法及規(guī)章（1）這個嬉戲用紙棒是怎么玩的？做了哪些動作？你們有哪些地方沒看明了的嗎？（2）再次觀賞嬉戲，觀看跳竹竿的辦法：師：有哪些不同的跳法？竹竿是怎么敲的？怎樣才會不夾到腳？幾個人合作玩合適呢？（按照竹竿的長短，三個或四個小伴侶一起玩，用竹竿同時分合敲擊，另一幼兒在中間看準竹竿的分合跳進或跳出）3、分組嬉戲（1）幼兒自由組合嘗試玩 跳竹竿 嬉戲鼓舞幼兒制造性地玩 跳竹竿 嬉戲，師生共同參加。（2）溝通共享：你們在玩嬉戲中碰到哪些問題？怎么解決的？跳的時候要注重些什么？你們是怎么合作玩的？（這幾個問題作為幼兒閱歷的回顧與統(tǒng)整）結束部分：延長至體鍛活動或者是日?；顒又欣^續(xù)玩 跳竹竿