人教2011課標(biāo)版 初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第二單元課題3　制取氧氣 第2課時(shí)ppt課件

1、課題課題3 3 制取氧氣制取氧氣第二課時(shí)第二課時(shí)) );醫(yī)用消毒藥品的選擇過(guò)氧化氫溶液，俗名雙氧水。無(wú)色的液體。過(guò)氧化氫的化學(xué)式為H2O2。它最大的作用就是殺滅厭氧菌，引起傷口感染的主要就是厭氧菌，如破傷風(fēng)。 人體內(nèi)含有各種生物酶，可以起催化作用。而在人體的組織液中含有過(guò)氧化氫酶，可以分解過(guò)氧化氫，分解產(chǎn)物是水和氧氣，大量的純真氧氣可以殺滅厭氧菌，所以他看到的大量泡沫其實(shí)仔細(xì)看是大量的細(xì)小的氧氣氣泡。過(guò)氧化氫溶液在常溫下就能分解生成水和氧氣。激疑引新激疑引新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：怎樣證明過(guò)氧化氫溶液中有氧氣放出？;實(shí)驗(yàn)探求新知實(shí)驗(yàn)探求新知過(guò)氧化氫制氧氣中二氧化錳的作用溫馨提示：親，操作要規(guī)范，小組內(nèi)要分工

2、協(xié)作呦實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論1.取一支小試管，滴加取一支小試管，滴加約約 5ml過(guò)氧化氫過(guò)氧化氫 溶液，將帶溶液，將帶 火星的小木條伸入試管內(nèi)?；鹦堑男∧緱l伸入試管內(nèi)。2.用藥匙的用藥匙的匙柄處匙柄處取少量二取少量二 氧化錳加入上述試管中，氧化錳加入上述試管中， 迅速將帶火星的小木條伸迅速將帶火星的小木條伸 入試管內(nèi)。入試管內(nèi)。3.當(dāng)當(dāng)步驟步驟2的試管內(nèi)無(wú)氣泡的試管內(nèi)無(wú)氣泡 產(chǎn)生時(shí)，再重新滴加產(chǎn)生時(shí)，再重新滴加約約 5ml過(guò)氧化氫溶液，迅速過(guò)氧化氫溶液，迅速 將帶火星的小木條伸入試將帶火星的小木條伸入試 管內(nèi)。管內(nèi)。帶火星的小木條沒(méi)有復(fù)燃帶火星的小木條沒(méi)有復(fù)燃過(guò)氧化氫

3、在常溫下產(chǎn)生氧過(guò)氧化氫在常溫下產(chǎn)生氧氣的速率太慢氣的速率太慢帶火星的小木條復(fù)燃帶火星的小木條復(fù)燃二氧化錳能加快此反響速二氧化錳能加快此反響速率率帶火星的小木條復(fù)燃帶火星的小木條復(fù)燃二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變;思索討論思索討論1.1.過(guò)氧化氫分解需求什么條件？過(guò)氧化氫分解需求什么條件？2.2.在第在第2 2個(gè)實(shí)驗(yàn)中是不是過(guò)氧化氫與二氧化錳反響個(gè)實(shí)驗(yàn)中是不是過(guò)氧化氫與二氧化錳反響生成了氧氣？生成了氧氣？3.3.二氧化錳好似永遠(yuǎn)用不完，二氧化錳在這個(gè)反二氧化錳好似永遠(yuǎn)用不完，二氧化錳在這個(gè)反響中究竟扮演了一個(gè)什么角色？響中究竟扮演了一個(gè)什么角色？;分析論證分析論證經(jīng)研討證明：經(jīng)研討

4、證明：1 1、反響前先稱(chēng)量一下二氧化錳的質(zhì)量，反響終了后、反響前先稱(chēng)量一下二氧化錳的質(zhì)量，反響終了后將其取出，洗凈、枯燥后稱(chēng)量，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不變。將其取出，洗凈、枯燥后稱(chēng)量，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不變。2 2、將上述洗凈、枯燥后的二氧化錳放入過(guò)氧化氫溶、將上述洗凈、枯燥后的二氧化錳放入過(guò)氧化氫溶液中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量氣泡，闡明化學(xué)性質(zhì)也沒(méi)變。液中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量氣泡，闡明化學(xué)性質(zhì)也沒(méi)變。小結(jié)：二氧化錳的作用和特點(diǎn)：小結(jié)：二氧化錳的作用和特點(diǎn)：;一、催化劑一、催化劑在化學(xué)反響里能改動(dòng)其它物質(zhì)的化學(xué)反響速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反響前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑又叫觸媒一變一變二不變二不變是不是只需二氧化錳能催化

5、過(guò)氧化氫的分解呢？拓展實(shí)驗(yàn)拓展實(shí)驗(yàn)課下同窗們到實(shí)驗(yàn)室可以嘗試用以下資料：紅磚、硫酸銅、氧化鐵、氧化銅粉末、豬肝作催化劑進(jìn)展過(guò)氧化氫的分解反響實(shí)驗(yàn)并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。;催化劑在化學(xué)反響中所起的作用叫做催化作用。催化劑在化學(xué)反響中所起的作用叫做催化作用。二氧化錳二氧化錳得出結(jié)論得出結(jié)論;課堂練兵課堂練兵視野拓展視野拓展百度搜索百度搜索“汽車(chē)尾氣催化劑轉(zhuǎn)換器，聯(lián)絡(luò)生活汽車(chē)尾氣催化劑轉(zhuǎn)換器，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)踐拓寬視野，加深對(duì)催化劑的認(rèn)識(shí)和了解。實(shí)踐拓寬視野，加深對(duì)催化劑的認(rèn)識(shí)和了解。1.關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A、 催化劑只能加快反響速率催化劑只能加快反響速率 B、催化劑在反

6、響前后質(zhì)量和性質(zhì)不變、催化劑在反響前后質(zhì)量和性質(zhì)不變 C、不運(yùn)用催化劑，反響就不能進(jìn)展、不運(yùn)用催化劑，反響就不能進(jìn)展 D、催化劑可以改動(dòng)物質(zhì)的反響速率、催化劑可以改動(dòng)物質(zhì)的反響速率D經(jīng)典欣賞經(jīng)典欣賞比較不同條件下過(guò)氧化氫的分解反響視頻比較不同條件下過(guò)氧化氫的分解反響視頻;交流討論交流討論討論本實(shí)驗(yàn)安裝存在的優(yōu)缺陷。討論本實(shí)驗(yàn)安裝存在的優(yōu)缺陷。n長(zhǎng)頸漏斗的末端必需插入液面以下，長(zhǎng)頸漏斗的末端必需插入液面以下，防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗末端逸防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗末端逸出，所以必需液封。出，所以必需液封。要一次性制取較多量的氣體要一次性制取較多量的氣體擴(kuò)展安裝容積擴(kuò)展安裝容積及時(shí)補(bǔ)充液體及時(shí)補(bǔ)充液

7、體;追想舊知追想舊知高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀制氧氣 固固加熱型固固加熱型;2加熱氯酸鉀制取氧氣加熱氯酸鉀制取氧氣思索：二氧化錳在該反響中作思索：二氧化錳在該反響中作 劑，起劑，起 作用。作用。催化催化催化催化發(fā)生安裝發(fā)生安裝搜集安裝搜集安裝氯酸鉀氯酸鉀氯化鉀氯化鉀 + 氧氣氧氣二氧化錳二氧化錳加熱加熱氯酸鉀氯酸鉀(KClO3)，白色固體，可溶于水，白色固體，可溶于水;氯酸鉀氯酸鉀氯化鉀氯化鉀 + 氧氣氧氣二氧化錳二氧化錳加熱加熱高錳酸鉀高錳酸鉀 錳酸鉀錳酸鉀 + 二氧化錳二氧化錳 + 氧氣氧氣加熱加熱;注：分解反響也是根本反響類(lèi)型之一。注：分解反響也是根本反響類(lèi)型之一。1、定義：由一種物質(zhì)生成兩

8、種或兩種以上其它、定義：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反響，叫做分解反響。物質(zhì)的反響，叫做分解反響。2、通式：、通式：AB = A + B回想：化合反響回想：化合反響-多變一多變一;課堂小結(jié)課堂小結(jié) 一.催化劑：這種在化學(xué)反響里能改動(dòng)其他物質(zhì)的化學(xué)反響速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反響前后都沒(méi)有改動(dòng)的物質(zhì)叫做催化劑又叫觸媒. 留意：催化劑中一改動(dòng)，二不變留意：催化劑中一改動(dòng)，二不變二二.催化作用：催化劑在化學(xué)反響中所起的作用叫做催催化作用：催化劑在化學(xué)反響中所起的作用叫做催化作用化作用;二氧化錳 3、高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣三、分解反響：由一種反響物生成兩種或兩種以上其他物

9、三、分解反響：由一種反響物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反響。一變多質(zhì)的反響。一變多加熱加熱二氧化錳加熱加熱;1.1.某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了四種制氧氣的方案：某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了四種制氧氣的方案： 用氯酸鉀和用氯酸鉀和 二氧化錳共熱；二氧化錳共熱； 用高錳酸鉀加熱；用高錳酸鉀加熱； 用高錳酸鉀和用高錳酸鉀和 氯酸鉀共熱；用二氧化錳加熱。判別這四種方法中可氯酸鉀共熱；用二氧化錳加熱。判別這四種方法中可 行的是行的是 A. A.都正確都正確 B. B.都不正確都不正確 C. C.正確正確 D.D.只需正確只需正確2.2.三份質(zhì)量相等的氯酸鉀固體。第一份中參與少量二氧化三份質(zhì)量相等的氯酸鉀固體。第一份中參與少量二氧化 錳；第二份中參與少量高錳酸鉀；第三份不加任何物質(zhì)。錳；第二份中參與少量高錳酸鉀；第三份不加任何物質(zhì)。 三份分別加熱完全分