做好教學(xué)后記提高教學(xué)水平

1、做好教學(xué)后記提高教學(xué)水平教學(xué)后記是教師在授課后對(duì)教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行的 回顧與總結(jié)。作為完善教案、改進(jìn)教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和 探索規(guī)律的追憶，教學(xué)后記對(duì)于提高教學(xué)水平有著重 要的作用，特別是對(duì)剛剛步入教學(xué)崗位的年輕教師來 說尤為重要。一、課程設(shè)計(jì)。首先應(yīng)回顧總結(jié)課程的總體設(shè) 計(jì)情況，諸如：教學(xué)目的、任務(wù)是否恰當(dāng)；課程的結(jié) 構(gòu)是否合理；訓(xùn)練密度是否適宜；教學(xué)重點(diǎn)是否突出； 難點(diǎn)是否抓住、突破。其次要從單項(xiàng)入手看課堂導(dǎo)語 設(shè)計(jì)、練習(xí)方法與程序設(shè)計(jì)、訓(xùn)練量的大小、設(shè)問與 提問設(shè)計(jì)等方面的實(shí)際完成情況。二、教學(xué)實(shí)施。要回顧總結(jié)教學(xué)實(shí)施過程中， 有無講解不準(zhǔn)確、不精練或目的性不強(qiáng)的現(xiàn)象；有無 示范動(dòng)作不規(guī)范、不熟

2、練，學(xué)生看不清的問題；有無 組織教學(xué)不得力或不合理的現(xiàn)象。是否體現(xiàn)了以教師 為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線的原則。學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性如何，參與意識(shí)怎樣。對(duì)出現(xiàn)的問題，先分析找出原因，而后制定改進(jìn)的方法。三、教學(xué)效果。評(píng)估教學(xué)效果，主要從完成教 學(xué)任務(wù)、“三基”教學(xué)、思想品德教育三方面進(jìn)行。 首先，要看授課是否完成了預(yù)期的教學(xué)任務(wù)。其次， 要對(duì)學(xué)生掌握基本知識(shí)、 基本技術(shù)、 基本技能情況作 出準(zhǔn)確的評(píng)估。 第三、授課是否使學(xué)生受到了品德教 育。四、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過本節(jié)課教學(xué)，找到了哪些 教學(xué)規(guī)律，是興趣調(diào)動(dòng)方面， 還是學(xué)生管理方面或教 學(xué)組織方面。哪怕是一個(gè)眼神、一個(gè)手勢、一句畫龍 點(diǎn)睛的話，

3、 都要及時(shí)記下這些成功的經(jīng)驗(yàn)， 對(duì)于學(xué)生 的反饋信息，即優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、建議和意見也要做好記 錄。并對(duì)下下一步如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和嘗試要提出設(shè)想、 依據(jù)和方法等。教師在記教學(xué)后記時(shí)，要仔細(xì)回憶教學(xué)的各個(gè)環(huán) 節(jié)與細(xì)節(jié)的每一幕“實(shí)況” ，并進(jìn)行初步的歸類和取 舍 ,然后分析總結(jié)再提筆記錄 .記錄的目的要明確 ,要 善于通過教學(xué)的各種現(xiàn)象找出教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律 ,進(jìn)而達(dá)到提高自己教學(xué)能力的目的教學(xué)后記可以用多種形式記錄 ,如以“日記”的形 式對(duì)每一堂課進(jìn)行詳細(xì)的記錄； 還可以對(duì)教學(xué)題目或 課目進(jìn)行“單元”式的記錄。而無論采取哪種形式做 教學(xué)后記， 記錄的內(nèi)容都應(yīng)具有針對(duì)性， 做到主次分 明，重點(diǎn)突出。特別是有研究課的教師，更應(yīng)做細(xì)致 詳實(shí)的記錄。 并做好對(duì)比記錄， 為日后改進(jìn)教學(xué)方法 提供可靠的依據(jù)。 記錄需長期、 系統(tǒng)、持之以恒?！叭?天打魚，兩天曬網(wǎng)”是難以奏效的。此外，日后對(duì)日 積月累的大量教學(xué)材料要進(jìn)行分析歸納、 概括、總結(jié)，