做一名幸福的人民教師

1、做一名幸福的人民教師做一名幸福的人民教師”是我們每位教師追逐的夢想。小時我就會 唱一首歌："幸福在哪里？朋友哇告訴你它不在月光下，也不在溫 室里，它在辛勤的工作中，它在艱苦的勞動里，啊，幸福，就在你辛勤 的汗水里。"教師的幸福是什么？教師的幸福是一種精神享受。得天下 英才而育之，是一種幸福；受學生爰戴，是一種幸福；得家長信任，是 種幸福;被同行敬重，是一種幸福；教師的幸福從哪里來?從理解與 尊重中來，從溝通與合作中來，從博爰與智慧中來。園兒時夢,感受幸福從讀幼兒園開始，我的老師就以她美麗的臉龐、甜美的聲音、耐心 的教育征服了我，使我深深崇拜上了 "教師"

2、這個職業(yè)。此后幾位老師 的言傳身教更是令我深深相信，當一名教師是幸福的職業(yè)，我的理想是 做一名教師。與小朋友們玩游戲時，我最喜歡扮演的角色就是當"老師， 只見我手拿一根教鞭，指著黑板上的字，一板一眼的大聲說："跟著我 讀。"當看見不認真聽講的"學生，我會拿著教鞭毫不留情打他屁股, 而被打"學生"會馬上"正襟危坐"，馬上又開始跟菴我讀，我感覺當 老師特有成就感。還有一次，有個學生"課上提問，叫我"長老師"， 恰好被我父母聽見”肚子都快笑破，因為我全名叫許長青，但小伙伴平 時習慣叫我長青，

3、當"老師后，不能直呼其名，于是就尊稱我為長 老師"，哪知這喊法根本就不合規(guī)范，所以父母聽后哈哈大笑。事隔多 年，當我真正考取師范后，父母激動地說："小時候的喊法真的成真了。" 圓兒時夢，我終于成為一名光榮的人民教師，這種自豪感和幸福感是無 以言表的，當上了老師，我真幸福！投入工作,收獲幸福從教十六年，我體會到教師的崗位是平凡的，只要你選擇了教師這 個職業(yè)，能夠說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會干出什 么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學家， 實行發(fā)明創(chuàng)造；不像商人，賣了商品，收獲金錢；不像服裝設計師，設 計出新穎的服裝有句

4、古話說:家有三斗糧，不當孩子王。不過只有 真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。是我的學生那純真的 笑臉,溫馨的祝福給了我幸福的體驗，是我的學生那渴求知識的雙眼給 了我勤奮工作的動力。與學生打成一片我幸福。每當我聽到孩子們"老師早老師好” 的一聲聲問候時，我就自豪、滿足與陶醉。與孩子們共同生活學習的日 子里，我能夠永葆那份童心，永享他們的勃勃生機與奇思妙想，孩子就 是我們身邊的一個個寶呀！擁有了他們，就有了無比的幸福。你看，那個羞怯的鄭小娟，因為今天課堂上送給她一次掌聲，她的 小手便一直高高舉起，眼神中的那種急切，真讓老師感動。課間休息竟 然又給我買來一個雪糕，非逼著要我吃不可

5、。你再看,那個淘氣的孫志宏，因為_種與生俱來的喜歡與老師親近 的心理，總想做出一些出格的事來引起你的注意。楊國梁，他的心底是多么寬廣啊！因為老師給他的一點爰，他便回 報以全身心的爰。下課了，他靠在我的身邊，悄悄告訴我，媽媽總算給 他買電腦了 ”從此，他就不用發(fā)愁遇到難題而被卡住了;上課了，他與 我激烈爭辯，非把問題弄個明明白白，真有一種不達目的不罷休的豪邁。李爰華，他的心底是多么善良呀！這個孩子學習吃力，成績落后。 我曾因教他幾遍都教不會而生氣，甚至還發(fā)怒，不再理他。不過一轉眼, 他的淚水還未干，就又"老師、老師"親切地叫個不停了。相比之下， 為人師的我，可曾能像他這樣的不

6、計前嫌呢？清晨在寢室的窗臺上，發(fā)現學生送的梔子花時，我是幸福的人民教 師。我爰學生，學生也爰我，我真正感到，做一個人民教師真幸福！沐浴在同事的關爰中我幸福。在人際關系錯綜復雜的當今，沐 浴在同事們的關爰中，倍感幸福。記得剛為人師時，我還是個單身漢， 生活無著。有一次餓著肚皮去上課，與我共一個班的楊老師聽說后，連 忙買來點心讓我充饑，并且交待以后就到他家吃飯，讓我好生感動。當我遇到挫折時，年長的教師會協助我，給我信心”讓我重新揚起 自信的風帆。當我取得成功時，同辦公室的老師會與我一同分享成功的 喜悅。生活在這樣一個集體里，我每天笑逐顏開，認為還是當老師好， 少了社會上的爾虞我詐，多了一片寧靜與溫

7、馨。在課堂上傳道解惑我幸福。一天，教學”長度單位”時，我拿 起數學書，來了個情境引入："同學們，老師手里拿的什么？" “數學 書。我用手J旨著數學書的F長邊："這條邊叫什么呢？""數學書 的長。"我又用手指著書的另一條邊："這條邊又叫什么呢？" 數學 書的短。"很多學生不假思索異口同聲地說。哇塞，我的學生真是天才， 竟然有”數學書的短"一說，可見他們將反義詞學得多么棒”想象力是 多么地豐富。我知道今天在學生純:吉的小腦袋這張白紙上，我要 寫下一字：寬。試想一下，假設不是當了老師，我能隨時體會到這

8、種 樂趣嗎？小孩子那么天真，心靈那么純潔，我們面對他們那一張張一塵 不染的白紙時，誰又忍心去任意涂抹呢？我們唯有用心地研究教育教 學，在靜靜的課堂上播灑智慧的陽光，讓孩子們聽到知識的聲音，使遠 大的理想激勵他們邁出創(chuàng)新的腳步。執(zhí)著于學習我幸福。蘇霍姆林斯基說："無限相信書籍的力量, 是我們信仰的真諦之一?！苯處熚ㄓ卸嘧x一點書”才能少一點浮躁，多 點人文底蘊，才能真正成就教師幸福的深厚的文化底蘊、豐富的教育 智慧和精湛的教育藝術。教師只有持續(xù)讀書、時時思考，課堂上才能字 字珠鞏、游刃有余，講起課來才會吟詩頌詞，旁征博引，激情飛揚，妙 趣橫生，引人入勝,令人陶醉。享受學生的被 一我幸福。每天和學生在一起，用爰培育學生， 我也享受到了來自學生的被爰。教師節(jié)來臨，讀著各地寄來的賀卡，我 被幸福重重的圍繞著；放假了，電話中的一句："老師，我想你了。" 竟讓我幸福好長時間。當我們用一路的辛苦收獲沉甸甸的碩果時，幸福 就寫在額頭上;當一天忙碌下來”細細回味一天的工作時，幸福就寫在 自己的心窩里。個用心靈溫暖別人的人，他自己的心必然感到溫暖。靜下心來細 細品味，作為老師的我們，的確是幸福的。面對那些天真無邪的孩子們， 會讓我們永葆童心，感受到擁有這份職業(yè)的自豪;