第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)學案

1、第2節(jié) 通過激素的調(diào)節(jié)（學案）教師寄語:抓住生命表象下的內(nèi)在聯(lián)系，知識才不會像一捧散沙不停地流灑！【學習目標】 了解 動物和人體的激素調(diào)節(jié) 激素間的協(xié)同作用和拮抗作用及反饋調(diào)節(jié)的機理理解 激素調(diào)節(jié)對維持內(nèi)環(huán)境的作用激素調(diào)節(jié)的特點動物激素在生產(chǎn)中的應用 應用 使用建構模型的方法， 建立血糖調(diào)節(jié)的模型【學習重點、難點】1、學習重點 促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程。血糖平衡的調(diào)節(jié)。2、學習難點激素調(diào)節(jié)的實例分析?！緦W習過程】思考:你還記得初中學習過的幾種激素嗎?運動員服用興奮劑是一種激素調(diào)節(jié)嗎？一、激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn):自學指導1（閱讀教材P2324資料分析“促胰液素的發(fā)現(xiàn)”部分，完成下列問題）1、 法國學者沃泰默的

2、實驗(1)實驗假設:胰液分泌是一種神經(jīng)調(diào)節(jié)。 (2)實驗步驟及現(xiàn)象:把稀鹽酸注入狗的上段小腸腔內(nèi)_。直接把稀鹽酸注入狗的血液_。切除通向該段小腸的神經(jīng)，只保留血管，再向小腸內(nèi)注入稀鹽酸_。(3) 沃泰默得出的結論是什么？_(4)請你來分析：與對照說明： _。與對照說明： _。你得出的結論是什么？_2、斯他林和貝利斯的實驗：（1）實驗假設是什么？_（2）實驗過程：剪下狗的一段小腸，刮下黏膜，將黏膜和稀鹽酸混合磨碎后的提取液注射到同一條狗的靜脈中_(本實驗是和沃泰默的實驗作對照)。（3）實驗結果分析：小腸黏膜能夠分泌一種化學物質(zhì)，這種物質(zhì)具有促進胰液分泌的作用。他們把這種物質(zhì)稱為_。【深化思維】綜

3、合分析以上幾個實驗，我們可以得出哪些結論？促胰液素的產(chǎn)生部位_；作用部位：_促胰液素的運輸途徑_；功能：_ 探究與交流1.“機遇只偏愛那種有準備的頭腦”哪些因素使斯他林和貝利斯抓住了成功的機會？2.斯他林和貝利斯獲得的科學發(fā)現(xiàn)包括哪些內(nèi)容？遷移· 體驗下列有關促胰液素發(fā)現(xiàn)史的敘述，不正確的是（ ）A促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由胰腺分泌的B沃泰默實驗其中一組對照組排除鹽酸作用于胰腺分泌胰液C斯他林和貝利斯在沃泰默的基礎上，勇于向權威觀點挑戰(zhàn)，大膽質(zhì)疑、探索與創(chuàng)新是成功的關鍵D促胰液素是由小腸黏膜分泌的，作用于胰腺，促進胰腺分泌胰液自學指導2 （閱讀教材P2425正文部分及圖2-

4、8，完成下列問題）1、激素調(diào)節(jié)：由 分泌的 進行調(diào)節(jié)。2、人體主要的內(nèi)分泌腺和激素 請將各種腺體及其分泌的激素連接起來：下丘腦 甲狀腺激素垂體 胸腺激素腎上腺 胰島素卵巢 促甲狀腺激素釋放激素睪丸 生長激素、促甲狀腺激素甲狀腺 腎上腺素胸腺 雌性激素胰島 雄性激素探究與交流運用所學知識，解釋一下巨人癥、侏儒癥、肢端肥大癥、呆小癥、大脖子病、甲亢形成的原因？遷移· 體驗1.下列腺體中，既能分泌生長激素，又能分泌多種其他激素的腺體是（ ）A、甲狀腺 B、垂體 C、唾液腺 D、卵巢2. 有些地區(qū)的土壤和食物中缺碘，生活在這些地方的人易患 （）A、地方性甲狀腺腫 B、甲狀腺功能不足 C、甲狀

5、腺功能亢進 D、侏儒癥3.有的同學不喜歡吃早飯，到了第四節(jié)課出現(xiàn)頭暈眼花，四肢無力的癥狀，什么原因？如何緩解癥狀？二、激素調(diào)節(jié)的實例：自學指導3（閱讀教材P2527“血糖平衡的調(diào)節(jié)”部分，完成下列問題）1、血糖的來源和去向：氧化分解血糖0.81.2g/L消化、吸收分解 合成 轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化 2、參與調(diào)節(jié)的激素 分泌部位： 胰島素 作用途徑：促進組織細胞 葡萄糖 作用效果：使血糖水平 分泌部位： 作用途徑：能促進 分解，并促進一些 轉(zhuǎn)化為葡萄糖胰高血糖素 作用效果：使血糖水平 3、反饋調(diào)節(jié)：概念：在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為 調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作。意義：是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機制，它

6、對于機體維持 具有重要意義。探究與交流1、糖類的主要生理功能是什么？2、如果能量夠用，還有血糖多余，尤其是飯后，血糖會怎樣變化？3、如果食量過大，葡萄糖攝入過多， 超過了全身的需要，也超過了肝臟、肌肉的儲存能力，結果會怎樣呢？4、饑餓時，血糖含量怎樣變化？人和動物如何解決此問題？5、肌糖原可直接分解成葡萄糖嗎？6、熊在冬眠時，體內(nèi)主要能源物質(zhì)糖類并不減少，血糖并不降低,但其所儲存的脂肪卻逐漸減少;油料植物種子在萌發(fā)時，貯存的脂肪減少，糖類增加。這些事實說明： 7、結合所學知識，畫出血糖的平衡調(diào)節(jié)示意圖8、在血糖平衡調(diào)節(jié)中，胰島素與胰島素之間的關系怎樣？遷移· 體驗1、下列有關人體糖代

7、謝及調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）A,血糖濃度升高能使胰島A細胞分泌增強 B饑餓時首先被利用的是肌糖元，其后是脂肪C糖類分解釋放的能量的主要貯存形式是ATP D多食少動，糖類易轉(zhuǎn)變成脂肪和必需氨基酸2、給小白鼠注射一定量的胰島素后，小白鼠進入休克狀態(tài)，要使其及時蘇醒可注射適量（ ）A甲狀腺激素 B生理鹽水 C性激素 D葡萄糖3、糖尿病在現(xiàn)代社會中的發(fā)病率越來越高。想一想，這與人們的飲食狀況和生活方式的變化有沒有關系？怎樣防治糖尿??？自學指導4（閱讀教材P28“甲狀腺激素的分級的調(diào)節(jié)”部分，完成下列問題）1、請在下邊用概念圖表示甲狀腺激素的分級的調(diào)節(jié)2、甲狀腺激素作用：_靶細胞：_甲狀腺激素的分泌受

8、_和_的調(diào)節(jié)，存在著_調(diào)節(jié)機制。探究與交流在甲狀腺激素的分級的調(diào)節(jié)中，下丘腦、垂體擔任怎樣的角色？遷移· 體驗下圖表示甲狀腺活動調(diào)節(jié)的示意圖。對這一調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是( )A甲與乙結構分別表示下丘腦和垂體 Ba與b物質(zhì)分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素C乙結構的活動只受甲結構釋放激素的調(diào)節(jié) D血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用三、激素調(diào)節(jié)的特點：自學指導5（閱讀教材P2829“激素調(diào)節(jié)的特點”部分，完成下列問題）1、_2、_3、作用于靶器官、靶細胞。 作用機制：激素與靶細胞膜上的_結合，引發(fā)細胞內(nèi)的代謝速率發(fā)生改變，從而起調(diào)節(jié)作用。激素一旦與靶細胞受體結合發(fā)揮作用后，

9、會被分解。因此，激素在動物體內(nèi)要 產(chǎn)生。4激素既不組成 ，又不提供 ，也不起 ，只是使靶細胞原有的 發(fā)生改變?！眷柟烫岣摺?給成年大鼠連續(xù)3周飼喂甲狀腺激素后，與對照組比較，會出現(xiàn)( ) A體重增加 B嗜睡 C耗氧量下降 D對低氧環(huán)境耐受能力下降2人在幼年時缺乏甲狀腺激素，可導致( ) A長大后身材矮小，智力低下 B長大后身材矮小，智力正常 C長大后身高不受影響，智力低下 D長大后身高不受影響，智力正常3下列關于甲狀腺、垂體和下丘腦關系的描述，錯誤的是( ) A甲狀腺的活動受下丘腦和垂體的控制 B血液中甲狀腺激素過多時，會抑制下丘腦和垂體的活動 C甲狀腺分泌的甲狀腺激素減少時，會促進下丘腦和垂體的活動 D下丘腦和垂體能控制甲狀腺的活動，但甲狀腺不能控制下丘腦和垂體的活動4下列腺體中，哪種腺體功能退化后，其他腺體的功能也隨之減退( ) A甲狀腺 B垂體 C性腺 D腎上腺5下列腺體中，既能分泌生長激素，又能分泌多種其他激素的腺體是（ ） A甲狀