天鵝大蝦和梭魚模板教案

1、靈寶市第一小學 二年級 年級 語文 學科教案設計課題天鵝、大蝦和梭魚主備人復備人目標1、理解生字12個，寫字9個。2、有感情地朗讀課文。3、學習課文內容，了解寓意及合作的重要性。教學重難點1、理解生字，學習寫字。2、學習課文內容，了解寓意及合作的重要性。教學設計復備一、創(chuàng)設情境，導入課題師:孩子們，今天有三個小伙伴來到了我們的課堂上，它們是誰呢？你們想知道嗎？請看（出示課件，并根據學生的回答板書:天鵝、大蝦和梭魚 齊讀課題）這三個小伙伴打算合伙拉一輛大車（出示課件:大車），結果會怎么樣呢？讓我們來讀讀課文就知道了。請看本節(jié)課我們的學習任務。二、出示“我的任務”1、理解生字12個，寫字9個。2、

2、學習課文內容，了解寓意及合作的重要性，并有感情地朗讀課文。師:下面，請打開語文書第49頁，自己讀讀課文。三、 初讀課文，自學識字（一）感知課文，初步識字 1、 請同學們自己試著讀課文，把不理解的字作上標記，用自己喜歡的方式學會它。 2、 給你的同桌讀讀課文，看那些作過標記的字你理解了嗎？不理解請他幫幫你，別忘了謝謝他。如果你們都理解一定要夸夸他。 3、 誰愿意把課文讀給大家聽。這么多同學想讀，請三位同學來讀吧。（先自評后他評）（二）理解詞語 師過渡:聽到同學們這么認真地讀書，天鵝也被吸引了，它向我們飛來了，（出示課件）快看它給我們帶來了什么？喔，是課文中的詞語。 1、理解的請你舉手，如果他讀對

3、了請同學們跟著讀。 2、全班同學做準備，男女生、小組比賽讀。 3、指名讀:“自尋煩惱”，用“煩惱”說句話；讀“至今”是什么意思。（三）理解生字 師過渡:詞語我們理解了，還有12個字寶寶也想和大家交朋友，看誰先和它們成為朋友。 1、出生字卡片（測字）會的站起來大聲讀。指讀。 2、給“拼”字組詞。 3、出示課件:指名讀“梭”字:部首與什么相關？組詞；觀察字形。 4、 出示課件:“弓”的圖片，由此演變成“弓”字，做“弓著腰”的動作。然后作偏旁，查字典，找到部首目錄，到檢字表找?guī)в小肮弊峙缘淖?。課件出示:引張 5、 游戲:開火車。四、再讀課文，感悟寓意 師過渡:我們和生字成了朋友，你們想不想再讀讀課

4、文，看你是不是讀得更通順了？ 1、自由讀課文。 2、師:“天鵝、大蝦和梭魚”它們三個合伙把這輛大車拉走，（板書:合伙，出示課件:大車）那結果怎么樣呢？請你讀讀課文，找一找。 3、生匯報，師相機板書（板書:未動分毫）請你讀出“未動分毫”的語氣來。指讀，評議。老師范讀，師生評議。 4、師:是它們當中有誰偷懶，沒使勁嗎？讓我們來看看它們是怎么拉車的吧。指名讀第二節(jié)，評議。 5、理解“上了套兒”（出示課件）。 6、師:天鵝，大蝦和梭魚都很使勁，請看:出示課件。為什么會“未動分毫”？（生回答，師板書:不合作） 7、師:你現(xiàn)在最想告訴它們什么？快來讀讀第一小節(jié)。評議。 8、師:它們三個合伙拉車，但由于不合

5、作，大車至今還未動分毫，那怎么能讓大車動起來呢？（四人小組討論，匯報。） 9、師拓展:在我們的生活中，哪些事情也需要大家合作共同來完成呢？（生聯(lián)系生活實際回答） 10、師:讓我們再讀讀課文，體會不合作所帶來的煩惱吧。（齊讀課文）五、寫字 師過渡:學了課文，我們知道了合伙做事大家一定要有合作精神，才能把事情做好。另外，還理解了許多字，有些字不但要理解，還要學會寫，你們愿意寫字嗎？ 1、出示課件，讀一讀要寫的字。 2、給生字組詞。 3、重點指導書寫“步”:觀察田字格的占位，需要注意的地方，書空。描紅書寫。評議。六、當堂檢測 1、比一比、再組詞。 拖（ ） 腦（ ） 飄（ ） 托（ ） 惱（ ） 漂

6、（ ） 2、把詞語補充完整。 垂頭（ ） 得意（ ） 自尋（ ） 誰（ ）誰（ ） 未動（ ） 習以（ ）七、增量閱讀 吃 草從前，有兩頭驢被一根繩拴住了，它們的兩邊各有一堆草。它們反向走，各去吃自己這邊的草，不過繩子不夠長，兩頭驢吃不到各自方向的那堆草。經過思考，它們共同協(xié)作，先吃一邊的草，再吃另一堆草。結果，這兩頭驢都吃得飽飽的，它們開心極了！1、讀一讀，想一想:這兩頭驢為什么能吃到草？2、全班交流。3、師小結:孩子們，故事當中的兩頭驢能看到共同的利益而實行協(xié)作，才吃到了草。如果它們互不相讓，只看到自己眼前的利益，將誰也吃不到，由此可見合作是多么的重要！在生活中一定要記住只有真正合作，才能成