2019-2020小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

1、2019-2020 小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析一、試卷內(nèi)容分析及命題意圖試卷抓住前半學(xué)期教材的重、難點(diǎn)，內(nèi)容題樣豐富，知識(shí)的覆蓋面廣，注重考查學(xué)生的計(jì)算能力，尤其是簡(jiǎn)便計(jì)算能力；注重考查思維能力，檢查孩子們是否養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣。從試卷上看，題目考察的知識(shí)面也比較廣，靈活的題目也能夠考察學(xué)生的解題能力和思維靈活性?？梢哉f(shuō)試卷的題目設(shè)計(jì)和難易程度是比較合理、適宜的。試卷命題意圖明確。（一）計(jì)算題占總分 31%。（考查學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性以及計(jì)算的技能技巧）；（二）填空題占總分 28%。（重在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況）（三）選擇題占總分5%。（考查學(xué)生比較、觀察的能力）；（四）判

2、斷題占總分5%。（考查學(xué)生辨別是非的能力）；（五）操作題占總分 6%。（考察學(xué)生實(shí)踐操作能力，是關(guān)于位置的知識(shí)）；（六）解決問(wèn)題占總分 25%。（考查學(xué)生審題習(xí)慣、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力）?？偟膩?lái)說(shuō)，這份試題既注重基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，又考查了學(xué)生思維的品質(zhì)，同時(shí)注重考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，但是學(xué)生成績(jī)沒(méi)有預(yù)期的好。二、答題情況分析以及原因這次試卷共分位七道大題，第1頁(yè)共4頁(yè)1第一、二部分是填空題，此題主要是考察小數(shù)知識(shí)，學(xué)生的錯(cuò)誤顯得十分集中，主要在如下幾個(gè)小題1）第 6、10 小題都是這是考查小數(shù)間的單位換算，其中5米4厘米=（* ）厘米這題有一部分學(xué)生做錯(cuò)。2）在框里填上相鄰的自然數(shù)。在平時(shí)

3、訓(xùn)練時(shí)填的是整數(shù)，而這次換了個(gè)自然數(shù)學(xué)生就不懂填了。3）3.28 的計(jì)數(shù)單位是（ * ），它有（ * ）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。這個(gè)知識(shí)在平時(shí)也練過(guò)，但也有部分學(xué)生做錯(cuò)，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)小數(shù)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)還有待鞏固。4）把一個(gè)小數(shù)擴(kuò)大100 倍后是 390，這個(gè)小數(shù)是（ * ）. 孩子們沒(méi)有按逆推的思維去考慮，錯(cuò)誤率較高。計(jì)算題，包括直接寫(xiě)得數(shù)和簡(jiǎn)便計(jì)算，共28 分，內(nèi)容全面，均為基礎(chǔ)題目，但學(xué)生失分卻十分嚴(yán)重。主要是學(xué)生易受數(shù)字的影響而忽視了運(yùn)算順序，再者由于學(xué)了簡(jiǎn)便計(jì)算，有很多孩子每答一個(gè)題都想著簡(jiǎn)便，結(jié)果就把數(shù)調(diào)來(lái)調(diào)去的，錯(cuò)得一塌糊涂。還有簡(jiǎn)便計(jì)算的題型太多，孩子們記不過(guò)來(lái)，有些混淆在一起了，需加

4、以練習(xí)鞏固。另外有些孩子犯了十分低級(jí)的錯(cuò)誤，或抄錯(cuò)數(shù)字、或退位進(jìn)位錯(cuò)誤、或直接漏寫(xiě)。此處能加上四則混合計(jì)算（脫式計(jì)算）就更全面了。2第三部分是選擇題，為5 分，均為基礎(chǔ)題，主要失分也是小數(shù)部分的知識(shí)。3、第四部分是判斷題，共5 分。也均為基礎(chǔ)題目，大部分孩子完成的很好。4、第五部分是連一連。這道題學(xué)生們基本上做對(duì)。第2頁(yè)共4頁(yè)5、第六部分是計(jì)算題，包括口算、脫式計(jì)算和簡(jiǎn)便計(jì)算，共31分，內(nèi)容全面，均為基礎(chǔ)題目，但學(xué)生失分卻十分嚴(yán)重。主要是學(xué)生易受數(shù)字的影響而忽視了四則混合運(yùn)算的順序，再者由于學(xué)了簡(jiǎn)便計(jì)算，有很多孩子每答一個(gè)題都想著簡(jiǎn)便，結(jié)果就把數(shù)調(diào)來(lái)調(diào)去的，錯(cuò)得一塌糊涂。還有簡(jiǎn)便計(jì)算的題型太多

5、，孩子們記不過(guò)來(lái)，有些混淆在一起了，需加以練習(xí)鞏固。另外有些孩子犯了十分低級(jí)的錯(cuò)誤，或抄錯(cuò)數(shù)字、或退位進(jìn)位錯(cuò)誤、或直接漏寫(xiě)。6第六部分是解決問(wèn)題共5 題，為 25 分。學(xué)生答題不是很好，題中做錯(cuò)最多的是2、3、4 題。說(shuō)來(lái)，這幾道應(yīng)用題其實(shí)不難，學(xué)生就是做不對(duì)。特別是第4 道題，學(xué)生對(duì)于題中的詞語(yǔ)“補(bǔ)貼”不理解，導(dǎo)致了解題思路也跟著錯(cuò)。第 5 題有個(gè)小陷阱，沒(méi)認(rèn)真看題的孩子都栽到陷阱里去了。三、改進(jìn)措施1重視培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，要求學(xué)生讀題而不是看題，看題容易跳字，對(duì)關(guān)鍵字眼一掃而過(guò)；多觀察、多動(dòng)腦，抓住題目要求中的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生多說(shuō)，不要怕浪費(fèi)時(shí)間。2注重題型的多樣化練習(xí)。比如乘法分配律的應(yīng)用題型就很多，練習(xí)的量還不夠才導(dǎo)致孩子失分較多。加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用。3教學(xué)中要關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)從實(shí)際問(wèn)題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系，建立數(shù)學(xué)