2019年人教版小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃

1、2019 年人教版小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想以十九大會議精神為指導(dǎo)，全面貫徹國家教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展，并培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂的愿望和能力。二、學(xué)情分析這是一群才邁入學(xué)校門檻的學(xué)生，他們年齡大多在57 歲之間。這一階段的學(xué)生形以象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)。我們要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。三、全冊教材分析1、本冊教材同樣構(gòu)建了“情景主題小單元綜合”的教材結(jié)構(gòu)形式，即以課為單位，每課安排二至三個相關(guān)的內(nèi)容，由這些內(nèi)容共同創(chuàng)設(shè)一個情景主題。采用“情景主題小單

2、元綜合”結(jié)構(gòu)方式，改變了過去那種學(xué)科中心的嚴(yán)肅面孔。這些情景主題，貼近學(xué)生生活，從不同側(cè)面反映了教材的人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性，對于啟迪學(xué)生的心智，激發(fā)學(xué)生的潛能，豐富學(xué)生的情感，有著十分重要的作用。這些情景主題的設(shè)計，有的是從學(xué)生的生活實(shí)踐中來呈現(xiàn)的，如：耳朵的故事、誰的歌兒多、做一做敲一敲、辦家家；有的是通過學(xué)生喜歡的童話故事來呈現(xiàn)的，如：小鳥獅王、小青蛙找家等，都深受學(xué)生的喜歡。2、本冊教材在每個單元中注重了音樂教學(xué)四個領(lǐng)域的滲透，同時還巧妙地將這四個領(lǐng)域進(jìn)行了整合。3、本冊教材很重視音樂實(shí)踐，展現(xiàn)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新領(lǐng)域。教材中創(chuàng)造性地豐富和拓展了一些表現(xiàn)的形式與內(nèi)容。如：做一做，敲

3、一敲、咚咚、噠噠等。第1頁共5頁四、全期教學(xué)總目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好，使學(xué)生獲得音樂審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉。2、提供給學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機(jī)會。3、讓學(xué)生積極主動的參與到音樂實(shí)踐活動中，并在音樂實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)最基本的音樂文化知識技能技巧奠定學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。五、教學(xué)進(jìn)度周次課題課時 1 2 一、耳朵的故事 1. 聽辨自然界的音響 2. 兩只小耳朵 223 二、誰的歌兒多 1. 自選歌曲表演 2. 我快樂（律動、表演） 234 三、小鳥獅王 1. 小鳥獅王（聽賞） 2. 聽音樂找動物 3. 什么動物出來玩（音樂游戲） 245 四、小青

4、蛙找家 1. 小青蛙找家（音樂戲劇表演） 2. 爺爺、爸爸和我（律動、表演） 36五、唱唱跳跳去旅游 1. 火車開啦（集體舞） 2. 旅游路上（音樂游戲） 3. 郊游（歌表演） 378 六、辦家家 1. 辦家家（音樂游戲） 2. 買菜（歌表演） 39 七、做一做敲一敲1. 做一做、敲一敲2. 小樂手（打擊樂與歌表演） 210 八、放牛歌 1. 放牛歌（歌表演） 2. 保護(hù)小羊（音樂游戲）3.牧童（聽賞） 211 九、劃船 1. 劃船（歌表演） 2. 隨著琴聲動一動212十、快快跑 1. 快快跑（集體舞） 2. 騎竹馬（聽賞） 213 十一、咚咚噠噠 1. 少先隊(duì)鼓號（模仿） 2. 學(xué)做解放軍（

5、歌表演） 214 十二、螃蟹歌1.螃蟹歌（音樂戲劇表演）2. 唱呀，跳呀（律動） 215 十三、小小的船1.小小的船（歌表演） 2. 小白船（聽賞） 3. 太陽起床，我也起床（聽賞） 216 十四、鴨子拌嘴 1. 鴨子拌嘴（聽賞） 2. 兩只小象（歌表演）21718 十五、開心哆來咪 1. 新年聯(lián)歡會 2. 小拜年（歌表演） 4 六、教學(xué)措施第2頁共5頁1、要求從聽入手，從感性入手，從感受入手，以聆聽、欣賞、鑒賞為中心來展開教學(xué)活動。還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的份量。同時啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想象，保護(hù)賀鼓勵學(xué)生在音樂體

6、驗(yàn)中的獨(dú)立見解。2、從情入手，從情境入手，從情感入手，以感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美為核心來展開教學(xué)。3、注意多運(yùn)用綜合式的教學(xué)課型，盡量避免單純唱歌、演奏或欣賞某一單一課型建立一種民主、開放、平等、交流、互動的師生關(guān)系與教學(xué)關(guān)系。5、教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象強(qiáng)、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點(diǎn)為教學(xué)服務(wù)。6、充分提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程七、評價措施1、在音樂課堂教學(xué)的過程中采用隨堂評價。如：觀察法、談話法問卷調(diào)查法等。2、期末采用終結(jié)性評價。

7、如：情景測驗(yàn)、合作表演評價、特長展示評價等。3、依據(jù)音樂教材中的發(fā)展性綜合評價方式“音樂小花在開放”，將上面的兩種評價方式結(jié)合起來進(jìn)行綜合評價。八、教研專題及研究措施1、本期的教研專題是“以情景主題整合音樂教學(xué)內(nèi)容的研究”。2、措施：第3頁共5頁（1）、成立教研專題研討小組，定期定時召開教研專題研討會議。（2）、將理論學(xué)習(xí)貫穿于教研專題研究的始終。強(qiáng)調(diào)從解決研究中的實(shí)際問題出發(fā)，去尋求理論指導(dǎo)。（3）、將專題研究研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。在研究指導(dǎo)下教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中研究。（4）、充分發(fā)揮集體智慧。在教研專題組內(nèi)形成一種務(wù)實(shí)求真、民主合作的良好風(fēng)氣，群策群力、大膽創(chuàng)新。九、教研課安排待定十、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排1、熟讀課標(biāo)，并認(rèn)真鉆研教材。2、大量閱讀有關(guān)課改方面的書籍，本學(xué)期必讀書目：日本高萩保治的音樂學(xué)科教學(xué)法概論和肖川的教育的理想與信念，選讀書目：金鐵霖的金鐵霖聲樂教學(xué)、楊鴻年的童聲合唱訓(xùn)練；并堅(jiān)持不懈地記好教學(xué)周記。3、