一等獎(jiǎng)教育隨筆大班沖突,孩子成長的機(jī)會(huì)

1、全國幼兒教師專業(yè)風(fēng)釆大賽一教育筆記參賽作品名稱沖突,孩子成長的時(shí)機(jī)教學(xué)領(lǐng)域年齡段/班大班教育筆記案例背景：一次逛書店,我偶然發(fā)現(xiàn)了這本有趣的書一一?不是這樣,是那樣的?. 熊和耀是一對(duì)好朋友,他們?cè)谝黄鹩檬^搭高樓,從畫面中可以看到,狐 貍在一旁偷偷的看著,他應(yīng)該是很想?yún)⒓悠渲幸黄鹩螒虻?過了一會(huì)兒, 他們開始打起架來,狐貍和耀和熊,他們描述的事件都不相同,最后,樹 上的松鼠實(shí)在看不下去了,他喊了一聲,停,首先他客觀的描述了這件事 情發(fā)生的經(jīng)過,第一,狐貍想?yún)⒓哟罡邩堑挠螒?但是不小心碰到了高樓, 耀大叫,狐貍咬住了貍的腿,熊就來幫助.最后,松鼠非常巧妙的想出了 新玩法,用石頭筑水壩.大家開心

2、的玩起來.熊、耀、狐貍他們的沖突, 這不就是我身邊孩子們經(jīng)常發(fā)生的故事嗎？?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南?中明確指出：5-6歲的孩子與同伴發(fā)生沖 突時(shí)能自己協(xié)商解決.但孩子們進(jìn)入大班以后,他們?cè)谂c同伴交往中,一 日活動(dòng)中仍然會(huì)由于一些小事而發(fā)生這樣那樣的沖突.案例描述：故事人物：曹越和王思翔5.5歲、大班幼兒故事情景：創(chuàng)游活動(dòng)中,曹越和王思翔都在建構(gòu)區(qū)用積木搭高樓,忽然聽 到“嘩的一聲,有一座高樓倒了,曹越一邊大吼“王思翔一邊揮著拳 頭向王思翔打去,王思翔飛快的跑開,旁邊的小朋友著急的喊著：“老師, 他們打架啦.在小舞臺(tái)的我趕緊跑過去,曹越繼續(xù)追著,一把抓住王思 翔后,一邊哭一邊吼：“你給我弄倒

3、了,哼,你給我陪起.王思翔看著 曹越惡狠狠的樣子,一邊掙扎一邊開始推他,哼,你打我,我也要打你. 見他倆扭打在一起,我生氣的說：“你們倆干嘛呢,干嘛打架呢！為什么 要打架呢！旁邊的小朋友們開始說著剛剛的故事：“王思翔和曹越他們 搶積木,王思翔就把曹越搭的房子弄到了.大家七嘴八舌的說著,兩個(gè) 小朋友都生氣的傷心的哭起來,爭著給我告狀.看著他們繼續(xù)吵鬧的樣子, 我有些生氣的說：“好了,你們兩個(gè)自己解決,先不要玩了,打架是不對(duì) 的,不許動(dòng)手打人哈.我想孩子們已經(jīng)快6歲了,他們需要獨(dú)立面對(duì)問題,在生活中鍛煉自己解 決問題的水平,所以,我選擇了退位.我在一旁悄悄看著站在墻邊的他們, 王思翔說：“哼,你還

4、打我,看嘛,曹越,都怪你,游戲也完不成了！ 他一邊說一邊用手對(duì)著曹越指指點(diǎn)點(diǎn),曹越兩眼一紅,抓著王思翔的手, 乂開始揮起了拳頭,“哼,你還怪我,誰讓你把我搭的房子弄倒了,我還 搭了那么久.他一邊大哭一邊咬牙切齒的罵著王思翔：“哼,你個(gè)大笨豬,你真討厭.聽到曹越罵他大笨豬,王思翔沖過去,你還罵我,哼, 他用力的在背上給了曹越一巴掌.曹越被打后,他也開始還手了.王思翔 一邊大哭一邊說：“啊,你打我,我要回家曹越變得更加生氣了, 用力搖晃著王思翔說：“你還哭,??！他張開嘴巴要咬人了.我馬上跑到他們面前,把他倆分開,我拉著他們走進(jìn)了活動(dòng)室,輕輕的坐 下來.通過剛剛看他們倆吵架的樣子,我真覺得乂好氣乂好

5、笑,我深呼一 口氣,輕輕對(duì)自己說,一定要冷靜,不能太生氣,不能發(fā)火.我先遞給他 們兩張紙說:“先把眼淚和鼻子擦了,我知道你們都很生氣也很傷心是吧. 曹越和王思翔齊聲說；“嗯！ 接著他們爭先恐后的說“王思翔,就是你 不對(duì),你搶我的玩具,還把我搭的房子碰倒了. “哼,你先打人,你不 對(duì).眼看著兩人又要開始吵架了.看著快發(fā)怒的曹越,我用手摸著他倆的肩膀說,這樣,剛剛到底發(fā)生了什 么事,曹越,你先說吧,等會(huì)王思翔再說,曹越用略帶哭腔的聲音說：“我 在用積木搭高樓,王思翔也在搭他自己的,可是他就過來搶我地上的積木, 我就要搶回來,他還不給,他后退就碰倒了我的房子.王思翔接著說：“其實(shí)我的積木用完了,我想

6、要一塊三角形的,我看曹越地上有,我就去 拿了,曹越就來搶,他推我我才把房子碰倒了,可是他就動(dòng)手打我了,我 跑了他還追著我打.聽了他倆的表達(dá)后,我說：“哦,原來是這樣.那 你們覺得自己做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做？ 王思翔先說：“不對(duì),我如果需 要積木,可以給曹越借,如果他不同意,我就用其他的材料.但是曹越打 我就不對(duì).曹越說：“對(duì)不起,王思翔.王思翔也不好意思的抱了抱 曹越說：“不好意思啦,曹越.那現(xiàn)在你們想怎么辦呢？他們倆手拉手 的一邊笑一邊說：“走,我們一起搭.還好,兩個(gè)小家伙的悄緒終于平 靜了下來.案例反思：隨著孩子們的自我意識(shí)越來越強(qiáng),生活中,他們還會(huì)由于一些其他的原因 發(fā)生沖突,如爭第一、爭

7、位置、爭角色、爭材料、爭道理、爭朋友等等, 所以怎樣幫助孩子面對(duì)沖突,解決沖突,減少?zèng)_突,是需要老師和家長做 出一些努力的.孩子只有學(xué)會(huì)了正確處理沖突解決沖突的方法,這樣,才 能保證孩子的身心健康開展.在這個(gè)小故事中,首先我要反思我的第一種處理方式是非常不恰當(dāng)?shù)?那 么第二種處理方式就有了明顯的進(jìn)步.第一,我覺得自己最好的處理方式首先是關(guān)注了孩子的情緒一一不同意、 先同理,認(rèn)可了孩子們的感受,就如同我們?cè)谏钪杏龅嚼щy和挫折的時(shí) 候,如果有一個(gè)人能理解自己,能懂得關(guān)心我們的情緒,那么,我們的傷 心難過一定會(huì)減半.孩子也一樣,只有情緒好了,行為才會(huì)好,惜緒不好 的時(shí)候,行為就會(huì)非常糟糕.所以在解決孩子沖突的問題上,這一步是非常關(guān)鍵的.如果老師處理問題的時(shí)候,只當(dāng)裁判,簡單的制止沖突和說理 批評(píng),簡單粗暴,孩子是不會(huì)服氣的.第二,我覺得老師在處理沖突的時(shí)候不能包辦太多,應(yīng)該給孩子說事件的 時(shí)機(jī),鍛煉孩子的語言表達(dá)水平.通過詢問孩子你想怎么辦？你覺得該怎 么做？引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)解決問題的方法.山在成人幫助下主動(dòng)提供方法到在 沒有成人的任