《機械原理課程設(shè)計》課程教學方案

1、機械原理課程設(shè)計課程教學大綱課程類型：（學科基礎(chǔ)課程）課程代碼：0911xk15課程適用專業(yè)（或?qū)I(yè)方向）：機械設(shè)計制造及其自動化 車輛工程課程總學分、總學時：2、2w一、課程教學總體目標機械原理課程設(shè)計是工科院校機械類學生在大學期間利用已學過的知識第一次比較全面的、具有實際內(nèi)容和意義的課程設(shè)計，也是機械原理課程的一個重要的實踐教學環(huán)節(jié)。機械原理課程設(shè)計是將知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁，其主要目的是進一步鞏固和加深學生所學的理論知識，并將其系統(tǒng)化；培養(yǎng)學生綜合運用所學知識獨立解決實際問題的能力和初步培養(yǎng)學生進行創(chuàng)新設(shè)計的能力；使學生初步掌握機械運動方案設(shè)計，并在機構(gòu)分析與綜合方面受到一次比較全面的訓練

2、。機構(gòu)系統(tǒng)設(shè)計課程設(shè)計的任務(wù)是結(jié)合一個簡單的機械系統(tǒng)，在給定運動要求的條件下，使學生受到擬定機械系統(tǒng)運動方案設(shè)計的初步訓練，并對其中的一二個機構(gòu)進行設(shè)計和分析。通過設(shè)計提高學生機械運動簡圖的設(shè)計能力和編寫設(shè)計說明書的能力。二、章節(jié)教學目標與主要教學內(nèi)容按照一個簡單機械系統(tǒng)的功能要求，綜合運用所學知識，擬訂機械系統(tǒng)的運動方案，并對其中的某些機構(gòu)進行分析的設(shè)計。通過課程設(shè)計這一實踐環(huán)節(jié)，使學生更好地掌握和加深理解本課程的基本理論和方法，進一步提高學生查閱技術(shù)資料、繪制工程圖能力，特別是加強培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和分析問題、解決問題的能力。學生應(yīng)在教師指導下獨立完成設(shè)計任務(wù)。要求繪制適量圖紙、撰寫設(shè)計說明

3、書。l 課程設(shè)計答辯要求經(jīng)過一段集中時間的課程設(shè)計后，要進行課程設(shè)計的答辯，其目的是進一步檢查和總結(jié)學生在課程設(shè)計過程中對所用有關(guān)的理論、概念和方法的理解和應(yīng)用的情況以及對課程所涉及的有關(guān)知識的了解情況，進一步掌握學生獨立完成課程設(shè)計的程度和能力。學生應(yīng)正確回答指導教師提出的問題。答辯過程也可以融入課程設(shè)計過程中，隨時對設(shè)計的某一環(huán)節(jié)提出有關(guān)問題，以期達到更準確了解學生對設(shè)計的態(tài)度、創(chuàng)新意識及獨立完成的能力。l 機械原理課程設(shè)計步驟:(l)設(shè)計準備 認真研究設(shè)計任務(wù)書,明確設(shè)計要求,條件,內(nèi)容和步驟,收集和閱讀有關(guān)資料,圖紙,復(fù)習有關(guān)課程知識;準備設(shè)計所需的工具和用具,擬定設(shè)計計劃.(2)機構(gòu)

4、方案設(shè)計 根據(jù)設(shè)計任務(wù)書的要求,繪制各種方案的機構(gòu)運動簡圖,進行機構(gòu)的選型和組合,研究運動形式的變換與聯(lián)接,并對機構(gòu)進行結(jié)構(gòu)分析和性能比較,繪制出傳動系統(tǒng)示意圖.(3)機構(gòu)運動設(shè)計 對所選定的機構(gòu)方案進行運動綜合,要求既滿足機械的用途,功能和工藝要求,又滿足機構(gòu)原動計運動規(guī)律及機構(gòu)位移,速度和加速度等運動參數(shù)的要求,并將機構(gòu)運動簡圖,速度圖和加速度圖以及相應(yīng)的運動線圖畫在圖紙上.(4)機構(gòu)動力設(shè)計 在機構(gòu)的運動設(shè)計基礎(chǔ)上,根據(jù)各構(gòu)件的質(zhì)量及轉(zhuǎn)動慣量確定機構(gòu)的慣性力,慣性力偶矩,各位置的運動副反力及應(yīng)加于原動件上的平衡力矩,繪制平衡力矩及運動副反力的變化線圖,以便清楚地了解在一個運動循環(huán)中,平衡

5、力矩及運動副反力的變化情況.(5)整理說明書 將課程設(shè)計的有關(guān)內(nèi)容和設(shè)計體會以文字形式編寫成說明書.l 建議教材及參考書1 鄒惠君 張青.機械原理課程設(shè)計手冊.北京：高等教育出版社，20102 孫桓，陳作模，葛文杰.機械原理（第七版）. 高等教育出版社，20063 裘建新.機械原理課程設(shè)計.北京：高等教育出版社，20044 盧鳳儀.機械原理課程設(shè)計.北京：機械工業(yè)出版社，20025羅洪田.機械原理課程設(shè)計指導書.北京：高等教育出版社，1986（2004年?。┤W時分配與教學方式（講授、實驗、實踐、講座、自修等）根據(jù)專業(yè)的教學計劃安排可采用集中進行和分散進行，但時間均為二周。 時 間內(nèi)容第一周第 1 天布置題目，方案討論第 2天分析工藝動作，擬定運動循環(huán)圖第 3天運動方案的制定、評價、選擇第4 天運動方案的制定、評價、選擇第5 天確定各傳動機構(gòu)的尺寸、參數(shù)，機構(gòu)設(shè)計第二周第 1 天機構(gòu)設(shè)計第2 天繪圖第3 天繪圖第 4天整理設(shè)計說明書第 5天答辯四、課程考核與學業(yè)評價方案每個學生繪制一張a2圖紙（應(yīng)包括機械系統(tǒng)運動方案簡圖和機械運動循環(huán)圖），一二個主要機構(gòu)的運動分析，寫一份設(shè)計說明書，最后進行答辯。課程設(shè)計的成績單獨評定。成績定為優(yōu)、