高中學(xué)會(huì)換位思考作文800字

1、高中學(xué)會(huì)換位思考作文800 字【篇一】那天晚飯后，我和父親一起出街購物，剛行出街口，就被一個(gè)抱孩子的中年婦女喊住了：“我來這兒找親戚，找了一天都沒找到，錢都用完了，我想向你們借 l 元錢，給孩子買只面包吃，他實(shí)在是很餓了”不等中年婦女說完，父親就從錢包里掏出一張 10 元的紙幣，遞給她。中年婦女抱著孩子走了，我問父親： “你錢包里不是有 1 元零錢嗎 ?干嘛給她 10 元 ?你就不怕遇到以乞討為生的人 ?”父親解釋道：“ 現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有一些職業(yè)乞丐，打著乞討的帽子騙取錢財(cái)，但是，我們?nèi)绻源藶橛删芙^施舍，那她懷抱中的孩子真的餓壞了怎辦呢 ?那些真正需要幫助的人怎辦呢 ?”的確如此，袖手旁觀可

2、以讓我們遠(yuǎn)離欺騙和愚弄。尋求幫助者舍去的無非就是一點(diǎn)點(diǎn)錢，而拒絕幫助者失去的則是人與人之間的最基本的信任， 這是用金錢都買不到的。 不久，我搭父親的車去肇慶體育中心打羽毛球，下車的時(shí)候向父親要了 5 元錢，準(zhǔn)備回去時(shí)搭公交車。我穿的體育服沒有兜，到了羽毛球場把錢放在伙伴明仔的挎包里。我和明仔打完羽毛球后，明仔騎單車先走，他走前只匆匆向我打了個(gè)招呼，忘了把我那5 元搭車錢拿出來。直到從體育中心出來，我才發(fā)現(xiàn)自己身無分文，怎么辦呢?我打算碰碰運(yùn)氣，走進(jìn)體育中心旁邊的小賣部，紅著臉向小賣部老板說明來意，老板首先有些遲疑，最后還是借我5 元錢。出了小賣部，我只覺得口干舌噪，便用同樣的方法去隔壁水果店賒

3、了 1 只價(jià)值 2 元的水果吃。從那以后，我想吃零食就去那家小賣部; 想吃水果了就去那家水果店。父親知道了，笑嘻嘻問我： “阿伢，他們對(duì)你怎么這么好 ?”我說：“因?yàn)槲遗c他們熟唄 ! ”每次從體育中心出來，我都要走到小賣部和水果店門前轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。兩個(gè)老板見到我，都會(huì)熱情地向我打招呼。每次得到他們的方便，我內(nèi)心都有一種感激之情。讀幼兒園時(shí)，老師教的有一首兒歌，是這樣唱： “不理睬陌生人呀，不理睬陌生人。 ”現(xiàn)在這首的兒歌還在流行著。當(dāng)自己成了別人的陌生人時(shí)，自己得不到別人的信任和幫助，這樣做人還有啥意思呢 ?構(gòu)建和諧社會(huì)從何說起呢 ?我現(xiàn)在懷疑編這首兒歌的人是冷血?jiǎng)游铩Ｗ鋈艘脫Q位思考。俗話說，一

4、回生二回熟。只要給陌生人的信任和一點(diǎn)善意的幫助，人們的內(nèi)心就必定會(huì)感到有一種溫暖的感覺。而溫暖過后，人與人之間再也不可能有那種“懷疑一切”的危機(jī)感，隨之而來的就是沒有任何羈絆所帶來的輕松?！酒吭谖业男W(xué)生涯中，我學(xué)會(huì)了很多很多，有疊被子，騎自行車，使用電腦，換位思考，洗菜等等。但令我印象最深刻的就屬“換位思考了” 。那是在我六年級(jí)的時(shí)候，一天上午的一個(gè)課間，我連課桌上的一個(gè)課本也沒來得及收拾，就從書包里習(xí)慣性的掏出了一本課外書，津津有味的享受這書中的一切知識(shí)，連周圍的同學(xué)在干什么，我都不知道。當(dāng)我正在無憂無慮地在知識(shí)的海洋中暢游的時(shí)候， “咣當(dāng)”一聲，把我拉回了現(xiàn)實(shí)中，我定了定神，這才觀察

5、起我身邊的人和物。我的同桌正彎下腰撿起我那掉在地上的鋼筆，當(dāng)我剛要道謝的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)我那鋼筆已經(jīng)面目全非了：那透明無暇的筆帽已經(jīng)長滿了皺紋，還被蒙上了藍(lán)黑色的鋼筆水。我按住心中的怒火，問：“怎么回事 ?”我的那個(gè)同桌支支吾吾的回答： “對(duì)不起我剛剛從那邊跑來，不小心碰到了你的桌子，撞掉了鋼筆無意中還踩了一腳，對(duì)不起。 ”我站起來，惱怒地叫道： “你難道不知道在教室里不能追跑打鬧嗎 ?”“對(duì)不起對(duì)比起，我是因?yàn)橛屑笔虏排艿?，?duì)不起，要不我買個(gè)新的賠給你行嗎”當(dāng)我想再說什么的時(shí)候，已經(jīng)上課了。課上，我什么也沒聽進(jìn)去， 還在想著剛才所發(fā)生的事情。忽然，爸爸曾經(jīng)說過的一句話浮現(xiàn)在了我的腦海中：當(dāng)別人犯錯(cuò)

6、時(shí)你應(yīng)該站在別人的角度上來看待這件事，做出最公正的收尾工作。想著想著，我為自己的行為感到羞愧。他不是故意的，但我為何要得理不饒人呢?一下課，我的那個(gè)同桌，又一個(gè)勁的向我道歉，說是下午來了立刻就賠給我一個(gè)新的。我笑了笑， “不用了，你也不是故意的，就當(dāng)那支筆我從來沒有過就好啦 ! ”“你不生氣了嗎 ?”他膽怯的問。 “不生氣了，誰會(huì)不犯錯(cuò)呢 ?只要?jiǎng)e人不是故意的，站在別人的處境上去想還情有可原的話就可以不計(jì)較。 ”我爽快的回答。聽了這話，他高興的去一邊玩去了。只要你，我，他，大家都用換位思考去想想【篇三】在我們的生活中，由于不理解而造成的誤會(huì)是數(shù)以千計(jì)的，因此我們每個(gè)人都需要得到別人的理解。 當(dāng)

7、被人理解時(shí)，我們欣慰 ; 當(dāng)不被人理解時(shí)，我們沮喪。所以要想求得別人的理解，首先“從我做起” ，自己要學(xué)會(huì)“心理換位” ，來理解他人。父母和孩子之間需要理解，老師和學(xué)生之間需要理解，朋友之間也需要理解。這三方面的理解，在我們現(xiàn)在這段人格的初步形成的道路上，是我們寶貴的財(cái)富。父母和孩子之間需要理解，曾聽過這樣一個(gè)故事。相依為命的母女倆家境貧寒為了供女兒上大學(xué)，母親拚命賺錢，后來累壞了身子。女兒感動(dòng)得送了母親一件禮物，卻因母親對(duì)家境的考慮而不得不傷了女兒的心禮物被打碎了。這個(gè)故事體現(xiàn)了母女倆互相的不理解，兩個(gè)人都沒有心理換位，都沒有好好替對(duì)方想想，想想彼此的心情和感受，想想這么做會(huì)不會(huì)給對(duì)方造成傷

8、害，如果她們考慮到了這一點(diǎn)，這件事就不會(huì)發(fā)生了。老師和學(xué)生之間也要互相理解。學(xué)生做錯(cuò)了事，來勢不能一味地批評(píng)他們 ; 老師若做錯(cuò)了事，學(xué)生也不能一味責(zé)怪老師。報(bào)紙上曾有這么一篇報(bào)道：一個(gè)學(xué)生因?yàn)槟昧送瑢W(xué)的一支鋼筆，竟被老師在臉上刻了一個(gè)“賊”字。這顯然透露出的是老師的道德問題，但從中我們也能看出，老師是不理解那位同學(xué)的，小孩有一點(diǎn)小偷小摸的現(xiàn)象，是正常的，他們還沒有完全地辨別出“自己”和“非己”的東西，所以老師應(yīng)該理解他，并語重心長地開導(dǎo)他，更不能侮辱他。在此基礎(chǔ)上，我們學(xué)生也應(yīng)該理解老師，老師由于疏忽而犯的錯(cuò)誤，我們應(yīng)采取“心理換位”的戰(zhàn)術(shù)，想想，如果是自己，會(huì)不會(huì)也這樣呢 ?朋友之間更需理解， 只有互相理解， 方可筑起堅(jiān)固的 “友誼之堡”，倘若這其中的材料缺少理解， “城堡”會(huì)變得不堪一擊。生活中朋友之間難免會(huì)有一些小矛盾、小沖突，關(guān)鍵看兩人是否都 “心理換位” 了，是否理解了對(duì)方。