2020年幼兒園大班《風(fēng)來了》教案

1、幼兒園大班風(fēng)來了教案1 初步了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒辯證的看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式。2 知道怎樣做才能減少風(fēng)災(zāi)，可以利用風(fēng)來做什么。3 在活動中能和同伴協(xié)調(diào)配合，在合作中互相學(xué)習(xí)。4 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高認知能力。5 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。怎樣做才能減少風(fēng)災(zāi)，可以利用風(fēng)來做什么。1 請家長與孩子一起觀察一些與風(fēng)有關(guān)的現(xiàn)象： 掛在室內(nèi)的裝飾小花、小鳥掛件在飄動；樹的搖動；水中的浪等。2 物品準(zhǔn)備：注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細繩、噴霧器、電吹風(fēng)、蚊香、風(fēng)扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。3 知識準(zhǔn)備：風(fēng)的；尋找不同的風(fēng)等。、動手實驗，了解風(fēng)產(chǎn)生的原因1 教師用

2、注射器吹起一個氣球，并用細繩扎好。在吹氣球的過程中，與幼兒互動。師：氣球有什么變化 ?幼：變大了。師：為什么變大了 ?幼：因為有“氣”進入氣球。師：“氣”從哪兒來?幼：從針筒中來。師：針筒中的“氣”從哪兒來?幼：從空氣中來。小結(jié)： 我們周圍都是空氣（ 為下面認識風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ) ）2 教師打開電風(fēng)扇，讓幼兒感受到“風(fēng)”。師：現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉，小朋友還能感覺到風(fēng)嗎 ?幼：沒有風(fēng)了。小結(jié)：當(dāng)打開電風(fēng)扇時，由于空氣流動，我們感覺到了風(fēng)，當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時，空氣不流動，所以就沒有風(fēng)了。因此，風(fēng)是由于空氣流動產(chǎn)生的。二、幼兒實驗，加深對風(fēng)產(chǎn)生原因的認識1 各組小朋友從自己的工作臺上選出自己喜歡的物品， 試

3、一試如何讓空氣動起來產(chǎn)生風(fēng)。請幼兒說一說自己是怎么玩的 （ 各組選出 代表 ） 。2 教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來的動力，是否形成了風(fēng)。3 羽毛比賽。 （1） 羽毛放在桌子上， 提問： 如果讓羽毛動起來（ 不用手觸到 ） 怎么辦呢 ?（ 扇，吹動 ）（2） 幼兒分兩組，老師同時從高處放下兩片羽毛，看哪一組的羽毛在空中停留的時間長。毛吹氣，運用手中的物品扇動空氣)( 幼兒共同向羽4 分組討論：你在日常生活中，還能在什么時候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)(騎車，汽車開動，快跑的時候) 。三、歸納總結(jié)，分析風(fēng)的種類1 根據(jù)活動準(zhǔn)備，尋找生活中不同的風(fēng)。現(xiàn)在就請大家來

4、說一說，你們都找到了哪些風(fēng)。(1) 空調(diào)吹涼風(fēng)； (2) 刮大風(fēng)時很冷； (3) 打開冰箱有涼風(fēng)； (4)臺風(fēng)； (5) 媽媽灑完香水后有香風(fēng)； (6) 電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。教師小結(jié)：生活中有許多不同的風(fēng)，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。 風(fēng)是一個大家族， 大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級分，按季節(jié)分，按風(fēng)向分。如一級炊煙隨風(fēng)偏，二級風(fēng)來吹臉面，三級風(fēng)吹葉動彩旗飄，四級風(fēng)吹飛紙片；夏季的風(fēng)溫暖潮濕，冬季的風(fēng)寒冷干燥。請幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級。2 實驗風(fēng)的干濕、風(fēng)向。用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺，并引導(dǎo)孩子回憶下雨時風(fēng)的特點 ( 有點涼， 吹在身上有濕

5、的感覺) 。 再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭，感覺風(fēng)很熱很干燥!點燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說出風(fēng)是從哪兒吹來的。教師總結(jié)：小朋友了解了判斷風(fēng)的等級、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法， 這都是人們在日常生活中總結(jié)出來的經(jīng)驗， 這些經(jīng)驗對你們以后的生活有重要的作用。進一步提問：你們知道負責(zé)天氣預(yù)報的科學(xué)家是怎么預(yù)測風(fēng)的等級和風(fēng)向的嗎 ?( 風(fēng)向標(biāo)，測風(fēng)儀)3 動手制作風(fēng)向標(biāo)。(1) 將紅蠟光紙條兩頭對折剪出頭，粘在細木棍兒上。(2) 將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中，再將細木棍兒插入吸管。四、作品展示鼓勵幼兒展示自己制作的風(fēng)向標(biāo)，最后把孩子們的作品擺放起 來集中展示。帶幼兒用自制的風(fēng)向標(biāo)到戶外觀測風(fēng)向。風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象， 雖然每天都能遇到， 但是對于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動，就是 為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。我最大限度的調(diào)動自然資源，選擇生活中可利用的實物進行了此堂課， 讓幼兒可以 親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在， 才可以體會到單憑 口說理解不了的知識。小百科：風(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻 射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地