對班級的意見和建議

1、對班級的意見和建議以下是關于對班級的意見和建議，希望內容對您有幫助，感謝您得閱讀。對班級的意見和建議（一）到公中（公明中學）三天了，和周圍的人也比較熟悉了， 身為勞動委員的我是否應該為班級做點什么呢？我擬定了一 些意見，如下：一、既然我是勞動委員， 那么我就先從勞動說起吧。 我認 為每天可以安排六位值日生而不是現(xiàn)在的四位。 一位負責檫黑 板和把一天的課程寫在黑板上。 第二位負責關窗關門， 其他四 位同學負責打掃教室衛(wèi)生。二、我認為在課間的時候不應該出去外面， 在外面預備鈴 響了你也聽不到，從而影響你的學習。 課間時應在教室好好休 息一下，喝點水，準備好下節(jié)課的書。三、每天班干部總結前一天情況的

2、時候，應該把扣分或加分同學的總分念一下，而且我認為應該將德育分表復印一份貼 在黑板旁邊，每天值日的班干部應在這份表上扣分加分，這樣同學們就可以看到自己的得分情況。四、上美術課、電腦課、音樂課和體育課時應該排成男女兩路縱隊，要做到快、靜、齊。進入教室時不能擠，要保持隊伍慢慢進入教室。五、我建議每天分配兩名值日班干。只有一名的話，在老師不在的時候他會忙不過來， 我們班同學的規(guī)律是只要老師不 在教室，立刻“興風作浪”，而且還不只一個人這樣，很多人都是這樣，一個班干部記那么多人的名，很可能會忙不過來， 這時候就需要兩個班干部來記名了。六、我認為老師早上布置作業(yè)好一些，因為現(xiàn)在我們要學習五門主科，就有五

3、門作業(yè)要做。如果全部堆在晚上做的話要 做到很晚。而有些住的遠的同學又要早早起來趕校車，這樣就很容易造成睡眼的時間不夠。 而如果早上布置作業(yè)， 學生中午 回家就可以先寫一些，晚上也就不用那么辛苦了。對班級的意見和建議（二）問題一。課間打鬧，總起來講，40級學生的養(yǎng)成教育是比 較好的，這是大家有目共睹的。 但是最近一段時間， 課間打鬧 成為很多班級的普遍現(xiàn)象， 這種現(xiàn)象，很多班主任也已經有所 覺察，并表示進行整改，這很好。課間打鬧問題，大家不要看 做是學生進行課間正當?shù)淖杂苫顒?，這里邊會引發(fā)很多問題， 其中，因追逐打鬧，可能會造成傷害（不乏實例）；其次是學生產生一些不必要矛盾的根源；再者是班級無序

4、化的開始（已 經出現(xiàn)扔礦泉水瓶、 用棍棒之類打鬧玩） ,故此說必須加 以整治，以養(yǎng)成文明的有序的課間活動。如何解決這些問題，以前我們使用過志愿者值班措施，效果還是不錯的。我想進一步說的是，班主任要高度重視，班主任要調動學生的積極性進 行治理，其實說白了，課間打鬧的學生如果班主任一旦強調了， 絕大部分的學生會自覺下來， 也許只有少部分學生還有這種現(xiàn) 象，當是少數(shù)學生的時候， 事情就好辦多了。另外任課教師要 提前到班級候課，過往的老師也要及時制止不良現(xiàn)象。問題二。級部策略的實施問題。 通過對學生的問卷， 發(fā)現(xiàn) 有一部分老師經常性地不進行小班競爭和兵教兵策略的實施。 我前段時間聽過幾節(jié)咱們級部老師的

5、課，學生動不起來，合作學習小組如同沒頭的蠅子亂哄哄， 這說明什么問題？平常 就不去運用三大學習方式 （自主學習、合作學習、探究學習）， 到出課的時候，不僅你是生手，學生也是生手。對我們的課堂 教學前一段時間，我總結了三點：第一老師代替學生，講得過 多仍在霸占著我們的課堂。優(yōu)秀學生代替了多數(shù)的普通學生。 這是低重心教學嗎？ 一問百應，口頭代替筆頭。課堂低效關鍵還是我們老師們的理念問題。 我想凡是學生能夠自己完成的事， 老師不要去做了，凡是屬于學生自主學習的時間，老師不要去占用。一定要讓學生動起來， 這個動是心身在動。 互動既有師 生互動也要有生生互動， 要給學生競爭展示的機會， 給學生評 價（自

6、我評價、他人評價）的機會。第三是合作學習小組問題， 講的太多了，但為什么就不能較好實施呢！ 學習組長就是小先生，在課堂教學中充分利用學生之間的“學習差異”這個重要的資源，為后進學生及時解決學習困難提供有力的保障。這不是套話，而是實實在在的兵教兵策略。 其四要說的是，強化訓 練（課堂），要把知識難度降下來，面向學生群體的重點降下 來，真正實現(xiàn)低重心教學，實現(xiàn)當堂達標。再次強調：小班競爭是調動學生學習積極性的法寶， 每節(jié)課都要實施， 他與你的教學內容等是沒有關系的。 不要強調這樣那樣的問題， 不實施就是當老師的思想問題。低重心教學是實現(xiàn)大面積教學成績提高重要手段，因此要深刻理解低重心的含義，切實做

7、好相應的工作意義重大。兵教兵策略是解決初二學生兩級分化的重要手段， 這么重 要的手段不去實施，是一名教師的失職行為， 是頑固不化的陳 舊觀念的體現(xiàn)。不去實施是毫無理由的！上述教學策略是一套組合拳，希望大家認真學習，深刻領 會，積極實施。期中考試前后級部要對每位教師實施的情況進 行全面的調查，并提出批評和表揚。 最近一段時間，級部領導 要深入課堂調研貫徹策略的情況。問題三。使用學案問題。一個事實，很多人不再進行學案 導學了，有的老師只是將學案當做了練習， 還有的老師甚至棄 之不用，不說浪費問題，但說你不用的原因是什么？無非說人家制的學案不行，無非說是自己傳統(tǒng)的拿著課本一講到底慣 了學案導學不僅是

8、我校既定的教學原則，也是全縣要求的教學方式。積極探索學案導學課堂教學模式是每一名教師的義 務和責任。說簡單了，學案最起碼有這樣的好處， 學案給學生 提供了清晰地教學路線圖，它能夠讓學生清楚每一步該干什么， 這一步怎么干的問題， 這是典型的在引導學生在學習，通過這樣長此以往，能培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 教學不能脫離課本 不能脫離學案，兩不脫離應成為老師們現(xiàn)階段教學的根本。運用學案導學就是老師們的規(guī)范化教學，是學生進行自主學習、 合作學習、探究學習的平臺。所以我們講不要隨意教學， 要在 課改的大方向上前行，在主導教學方式上研究、實施、改進。 這個意思就是不能偏離學案導學，而是要在這個大框架下積極

9、參與實踐、不斷總結、不斷改進，從而提升整體的教學水平。 學案是我們課堂教學的載體， 每位老師都要加深對這一點的認 識。集體備課的主要任務是研究學案，既要有知識內容又要有教和學的方式研究。課堂上運用學案，把學案問題解決好了， 課堂教學就得到了最基本的保障。 建議級部在每個班設立學情 員，專門記錄老師運用教學方法和課堂教學的情況，并定期向級部匯報，級部每周作出總結。問題四。運用電子白板問題。 前邊給老師講了，全體師生 要愛護好電子白板設備。其實最為重要的是如何運用電子白板進行教學是最為關鍵的事情。 我認為電子白板的好處是輔助了 教學，優(yōu)化了教學過程，能有效的調動師生的情感參與，提高課堂教學效率。這

10、種現(xiàn)代化的直觀教學， 是傳統(tǒng)常規(guī)教學無法 實現(xiàn)的，這也正如農業(yè)改革，使用鐮刀和收割機收莊稼是不在 同一個層面上的事。有些老師放著現(xiàn)代科技不用， 這是典型的 思想落伍的表現(xiàn)。但是如果一節(jié)課過分依賴課件，這也是不好 的。以學案運用為主，以多媒體輔助教學這是我們倡導的。 希 望老師們在集備中如何高效使用多媒體進行研究， 制定出本節(jié) 課高效使用的多媒體課件應成為集備的主要內容之一。問題五。作業(yè)問題。很查作業(yè)，不遺余力，一抓到底，這 是我們的一貫要求。實施“三位一體”作業(yè)檢查法，這里的重 點是班主任和任課教師一齊抓。抓作業(yè)的好處（不再論述）。但目前有個別老師抓作業(yè)力度不夠，有的反饋力度不夠。個別老師只管

11、布置不管檢查， 這是不負責任的表現(xiàn)； 檢查了有問題 不處理，這是工作不到位的表現(xiàn)。不負責任，不到位，就不能 很好的督促學生提升學習成績， 就不能較好地實現(xiàn)我們預期的 目標。希望各位班主任和任課老師，在級部大框架下，創(chuàng)造性地開展好作業(yè)布置、作業(yè)檢查、反饋校正等工作，通過改進與 創(chuàng)新實現(xiàn)我們的目的。對班級的意見和建議（三）最近我班的紀律很差， 上課經常講小話、 換座位，課外也 毫不約束自己。這都是學生不應該為之的。 為了強化我班紀律， 我向您提出如下幾點建議：1、上課時，請同學們互相監(jiān)督，同時也請各個同學能夠 自己約束好自己。2、下課后、同學們看到本班同學違紀后要馬上批評，教 育違紀同學，并讓他（她）徹