農(nóng)村中小學(xué)足球教學(xué)模式創(chuàng)新的研究

1、農(nóng)村中小學(xué)足球教學(xué)模式創(chuàng)新的研究摘要：足球是一項有益身心的運動，對于正處于生理和心理發(fā)育頂峰期的中小學(xué)生來說，經(jīng)常參加足球運動不僅能夠提高他們的身體素質(zhì)，還有益于學(xué)生的心理開展，使他們獲得綜合素質(zhì)的有效提高。因此，在農(nóng)村中小學(xué)足球運動中，我們要遵循循序漸進的原那么，不斷地對足球教學(xué)的教學(xué)模式進行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生良好的足球理念，將興趣與技術(shù)相結(jié)合，實施分層教學(xué)，貫穿素質(zhì)教育，促進教學(xué)足球文化的滋生。關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)；足球運動；教學(xué)模式；創(chuàng)新中圖分類號：G63文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9132202101-0125-02DOI：10.16657/j ki.issn1673-9132.202

2、1.01.077當(dāng)前，農(nóng)村中小學(xué)的校園足球教學(xué)質(zhì)量是教師、家長以及社會各界人士都非常關(guān)注的問題。結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷以及比賽、訓(xùn)練經(jīng)驗，我翻閱了眾多的資料，也參加了很多的座談會，通過多種方式去對農(nóng)村中小學(xué)校園足球的教學(xué)模式進行探索，取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下。一、在農(nóng)村中小學(xué)開展校園足球運動的意義1.有了校園足球，學(xué)校的體育教學(xué)就會更豐富，學(xué)生也有了新的動力。豐富多彩的足球工程不僅能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的運動意識，在促進學(xué)生身體健康、提高身體素質(zhì)方面也發(fā)揮了很大的作用。此外，校園足球能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使青少年的身體機能得到全面的開展，為素質(zhì)教育的實施奠定了堅實的根底。2.在足球根底教

3、學(xué)階段，大局部教學(xué)都是以游戲的形式為主，課堂教學(xué)收到了很好的效果。學(xué)生對于游戲有著由衷的熱愛，游戲與運動相結(jié)合，二者相互促進，學(xué)生就更為積極主動地參與進來，在充滿樂趣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的足球水平得到了很大的提高。3.每個學(xué)校都要安排大約30分鐘的體育活動時間，讓學(xué)生來踢踢足球，或是熟悉一下球性，也可以來一場簡短的比賽，這些都能很好地激發(fā)學(xué)生對于足球運動的熱愛之情，提高他們的運球、控球能力。二、創(chuàng)新足球教學(xué)模式，探索有效的教學(xué)方法一培養(yǎng)學(xué)生的足球理念當(dāng)前，受客觀情況的影響，很多學(xué)生都沒能形成成熟的足球理念，有些學(xué)生受家長思想的影響，認為我國的足球事業(yè)較為低下，學(xué)了也不會有太大的成就。這種功利心就

4、導(dǎo)致了足球運動缺乏充足的土壤，尤其是在農(nóng)村中小學(xué)中，受場地、經(jīng)費等條件的制約，足球更成為了一種可有可無的運開工程。為了扭轉(zhuǎn)當(dāng)前足球運動的頹勢，我們就要多學(xué)習(xí)其他國家校園足球的理念。例如，日本的校園足球理念是比較成熟的，在他們看來，足球是用來幫助人們進行社會交流的一項工具，并不是單純的運動。因此，在日本，每個中小學(xué)都有自己的足球隊，學(xué)生通過足球的學(xué)習(xí)不僅能夠很好地與他人進行溝通，還能有效配合，當(dāng)他們在練習(xí)過程中出現(xiàn)困難與挫折時也會積極地克服。再如，英國的足球理念也非常值得我們學(xué)習(xí)。英國人將足球教學(xué)當(dāng)做一場游戲，這樣學(xué)生就不會產(chǎn)生厭煩感，并積極主動地參與進來，充分享受到足球運動帶來的樂趣，體會到足

5、球的魅力所在，最終愛上足球。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的足球理念是非常必要的，有了良好的理念作為足球運動的支撐，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也會變得更加自主，他們的思想也會更加開放，足球教學(xué)也會充滿娛樂性。對于學(xué)生來說，自由的學(xué)習(xí)最容易接受，因此，教師要給學(xué)生充足的空間，讓他們自由發(fā)揮，在自主思考、判斷與分析的過程中，促進學(xué)生獨立人格的形成。二將學(xué)生的足球興趣與足球技術(shù)教學(xué)相結(jié)合足球技巧的練習(xí)是較為枯燥的，如果教師仍然采用以往那種單一的練習(xí)方式，很容易消除學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，我們要將技巧的練習(xí)與足球興趣相結(jié)合，使技巧練習(xí)成為一種游戲，在游戲中提升學(xué)生的足球能力。對于小學(xué)低年級的學(xué)生來說，他們的足球?qū)W習(xí)都是一

6、些根底的內(nèi)容，利用游戲能夠有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)，在玩中掌握根本的足球運用，掌握好控球的力度。我經(jīng)常讓學(xué)生進行直線、三角形以及其他形狀的運球接力比賽，為的是幫助他們訓(xùn)練利用腳背內(nèi)外側(cè)運球的技術(shù)，而傳接球的技術(shù)那么可以讓學(xué)生對著墻壁踢球或者是三角形傳接來繼續(xù)訓(xùn)練。三實施分層教學(xué)在學(xué)生對足球有了一定的興趣后，教師還要幫助他們獲得一定的足球技術(shù)，否那么學(xué)生的興趣并不會持續(xù)太久。此外，足球的精神是要吃苦耐勞、頑強拼搏，足球運動中需要掌握的根本技術(shù)有很多，如運球、傳球、停球、射門等，學(xué)生需要靈活運用各種戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)，這對他們來說存在著一定的難度。因此，我們可以遵循循序漸進的原那么，對學(xué)生實施分

7、層教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的個人能力與技術(shù)水平進行分層，這樣，每個學(xué)生都能在運動的過程中取得進步，不會有“吃不飽的現(xiàn)象發(fā)生。四素質(zhì)教育與足球運動相結(jié)合足球這項運動對運發(fā)動的素質(zhì)要求比較高，因此，運發(fā)動不僅要有很好的體能、速度與耐力，還要具備足球運動所需要的意識以及團隊配合能力等。在足球技能的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對于這項運動的興趣就能得到有效激發(fā)，這對我們?nèi)鎸嵤┧刭|(zhì)教育有很大的幫助。我采用的教學(xué)方法就是以好帶差，讓學(xué)生逐漸進步，優(yōu)中更優(yōu)。我們可以組織學(xué)生以班級為單位展開比賽，在比賽的過程中選出每個年級的各項“最正確，如最正確守門員、最正確后衛(wèi)等，并將學(xué)校的宣傳欄利用起來，公示這些“最正確的獲得者。這樣就使得學(xué)生的足球熱情急劇高漲，足球教學(xué)收到了很好的效果。五以校級聯(lián)賽促進校園足球文化的滋生足球文化是足球運動推行和展開的思想文化根底。因此，我們要將宣傳欄、播送臺等因素充分利用起來，以便學(xué)生對足球文化有更為深入的了解，并產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)動力。為了更好地建立足球文化，我們可以設(shè)立足球大課間活動，利用30分鐘的時間來讓學(xué)生練習(xí)技術(shù)和技巧，并成立校園足球隊，與其他學(xué)校展開足球聯(lián)賽，選出優(yōu)秀球隊參加縣、市級別的比賽?？傊?，在農(nóng)村中小學(xué)，我們要借校園足球的東風(fēng)，引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，根據(jù)學(xué)校的實際情況完成整修場地、購置器材等一系列足球運動所需的工程，使足球成為融洽師生關(guān)系的有效橋梁，使師生都能參與